魏志強(qiáng)

同學(xué)們，走進(jìn)班級(jí)這個(gè)﹃大家庭﹄，大家有幸與幾位老師相遇，他們有的和藹可敬，有的青春靚麗，性格不同，各具風(fēng)采。今天就走近他們，一起感受他們與眾不同的教學(xué)風(fēng)采。

我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師，“精巧”的身材略顯肥胖，“精致”的容貌略顯“呆萌”，“精準(zhǔn)”的語(yǔ)言略帶幽默。在我的印象中，語(yǔ)文老師最大的特點(diǎn)就是“百變”。講詩(shī)詞時(shí)，他仿佛是衣袂飄飄的古人;講說(shuō)明文時(shí)，他化身為帶領(lǐng)我們探索大自然奧秘的智者;講小說(shuō)時(shí)，他便是小說(shuō)中的某個(gè)人物。猶記得上次講魯迅的《故鄉(xiāng)》，我們無(wú)法理解楊二嫂如何將兩手搭在髀間，他便模仿起來(lái)。楊二嫂刻薄尖酸的模樣讓他表演得惟妙惟肖，他還不忘調(diào)侃一句：“看，一個(gè)好的語(yǔ)文老師必須是一個(gè)好演員。”全班同學(xué)淹沒(méi)在一片笑聲里。 魏老師有一肚子的學(xué)問(wèn)，還會(huì)給我們講一些課本之外的常識(shí)來(lái)增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。語(yǔ)文課，悠哉，妙哉！

（褚立文）

我們的老班以幽默聞名，上他的課從不缺少樂(lè)趣，他總是會(huì)想出一些有趣的點(diǎn)子讓我們記住那些枯燥的化學(xué)知識(shí)。例如，他會(huì)將鎂與硝酸鋅發(fā)生了置換反應(yīng)歸結(jié)為：你的美偷走了我的心。我們?cè)谝黄@訝和笑聲中輕松地掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。他還會(huì)將化學(xué)與生活結(jié)合在一起。一次，我們談?wù)撈鹱钕矚g吃的美食，他這樣描述：加氟加熱10分鐘，加碘再加熱10分鐘，加硫加熱20分鐘，加氫再加熱10分鐘。讓我們猜猜這是啥。大家當(dāng)時(shí)一頭霧水，難道他喜歡吃化學(xué)藥品？最后他揭開(kāi)謎底——魚(yú)。我們還是如墜云霧，于是他將氟碘硫氫的化學(xué)式寫(xiě)了出來(lái)：FISH（魚(yú)）?！瓉?lái)是這樣，我們頓時(shí)哄堂大笑。

（牛希宇）

數(shù)學(xué)老師表面上嚴(yán)肅，其實(shí)是一個(gè)非常有趣的人。盡管他每天穿著西裝制服，盡量做出一副很嚴(yán)肅的樣子，卻依舊無(wú)法掩蓋隨處釋放的喜感。最讓人難忘的，當(dāng)屬他的走姿了。挺腰、聳肩、重心后移、頭部上揚(yáng)，這便是他走路樣子的精髓所在，如此走法，若非心中充滿自信是走不出的。其次，那便是課上常常有的破音現(xiàn)象。你看，他此刻正在講臺(tái)上激情“演講”：只見(jiàn)他面色漲紅，脖子上一根根青筋暴出，粉筆不斷在黑板上掠過(guò)，留下一道道白色的痕跡。當(dāng)壓軸題講到高潮時(shí)，突然的一聲破音讓人猝不及防，同學(xué)們便像得到了什么指令一般，齊刷刷地趴在桌子上努力克制自己的那根笑神經(jīng)。數(shù)學(xué)老師依舊繃著臉，在講臺(tái)上有滋有味地講著，頗有一副眾人皆醉我獨(dú)醒的味道。

他時(shí)常會(huì)為我們的成績(jī)?cè)嘏腔捕保凇坝?xùn)話”時(shí)總有一個(gè)動(dòng)作——撓后腦勺。我終于明白他后腦勺頭發(fā)少的原因。數(shù)學(xué)老師也是在用實(shí)際行動(dòng)向我們闡述杜甫那句“白首搔更短，渾欲不勝簪”的含義。

（韓慶杰）

在一群男教師中，政治老師可以說(shuō)得上是一朵紅花綻放在綠葉之中了。她給這個(gè)充滿陽(yáng)剛之氣和幽默氣息的班級(jí)帶來(lái)一縷清新柔美之風(fēng)。同學(xué)們喜歡政治老師，無(wú)非有兩個(gè)原因：一是人長(zhǎng)得漂亮，二是課上得精彩。

上課了，政治老師便登上了她的舞臺(tái)。看，一頭精心梳理過(guò)的秀發(fā)，飄散著淡淡的香氣;水靈靈的大眼睛仿佛秋天的兩泓池水，蕩漾著脈脈溫情。再配上一襲碎花長(zhǎng)裙，雙手抱書(shū)，款款而來(lái)……頓時(shí)，全班一下子陷入安靜之中。片刻安靜之后，女生們便開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了，內(nèi)容大概是長(zhǎng)大后一定要做一個(gè)政治老師般的女子。政治老師講課也極其溫柔，枯燥的政治在她那里變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事。課結(jié)束了，一襲長(zhǎng)裙飄然而去，而我們依然沉浸其中回味無(wú)窮，回味人的靚，回味課的美……

（朱佳琦）

魏老師寄語(yǔ)：

新時(shí)代的老師早已不是刻板的“夫子”，在有著極強(qiáng)的專業(yè)能力的同時(shí)，他們或幽默風(fēng)趣，或青春時(shí)尚，他們用豐富的知識(shí)、高超的教育技巧、積極的人生態(tài)度助力學(xué)生的成長(zhǎng)。

（山東省濟(jì)南市辛銳中學(xué)供稿）