馮煜雯

“走！咱們?nèi)ゲ洳?？?/p>

“好嘞！”

…………

眼下正是“懸梁刺股、囊螢映雪”的期末復(fù)習(xí)階段；不幸的是，也是熱浪滾滾，溽熱侵襲的時(shí)期。我們每天都悶在蒸籠一樣的教室里，日子如蒸桑拿一般煎熬！

不知是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了“新大陸”：“辦公室里開(kāi)空調(diào)了！可涼快啦！”此后，曾經(jīng)嚴(yán)肅、甚至令人生畏的辦公室成了同學(xué)們心中的避暑勝地。

“咱們?nèi)ジ蠋熣?qǐng)教問(wèn)題？順便蹭蹭空調(diào)去？！”我對(duì)好友使了個(gè)眼色。她會(huì)心一笑，我翻“包”倒“袋”，將珍藏許久的作業(yè)倒騰出來(lái)，抱著厚厚的試卷，我們掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅，說(shuō)笑著向辦公室走去。終于逮住機(jī)會(huì)去蹭空調(diào)了！趕緊的，能多蹭一會(huì)兒就多蹭一會(huì)兒！身未至，心已爽。

飛奔到門(mén)口，一絲冷氣就悄無(wú)聲息地躥到我的腿上。頓時(shí)，一陣清涼由下而上，迅速貫穿我的全身。來(lái)不及回味，來(lái)不及思索，更來(lái)不及敲門(mén)，我們推門(mén)而入……

干爽、清涼的空氣瞬間包圍了我。?。∷?，爽……我停住了腳步，這一瞬間，我忘記了此行的目的，也忘記了這里是辦公室；只是拼命地享受著、呼吸著這夾雜著淡淡蘭花清香的冷氣。每一條汗腺都收斂起自己的奔放，乖乖地躲藏起來(lái)。外面是炎炎酷暑，屋里卻是涼涼晚秋，儼然兩個(gè)世界！我都無(wú)法準(zhǔn)確描述此時(shí)的感受了，好像剛跳完三組蛙跳后吃上一根冰涼的雪糕；仿佛是墊完三百個(gè)排球后啃一口新鮮的西瓜；亦好似跑完一千米后將一聽(tīng)可樂(lè)一飲而盡……唉！反正就是一種無(wú)與倫比的美妙感覺(jué)！

“你們兩個(gè)是要問(wèn)問(wèn)題嗎？”

“啊———哦！哦！是的，是的！”

數(shù)學(xué)老師那熟悉的聲音打斷了我們的美夢(mèng)。紅著臉，擦著汗，我與好友將門(mén)關(guān)上，規(guī)規(guī)矩矩地站到老師跟前。

看著好友慢悠悠地將本子和試卷遞了過(guò)去，機(jī)械地回應(yīng)著老師的指導(dǎo)，我暗自得意：還好我在她后面，可以多蹭一會(huì)兒了！機(jī)智如我！我向四周偷偷張望才發(fā)現(xiàn)，老師們睡覺(jué)的睡覺(jué)，刷手機(jī)的刷手機(jī)，只有數(shù)學(xué)老師還在這里耐心地解答我們的疑問(wèn)；我的內(nèi)心倏然多了幾分敬仰和佩服。

輪到我了，與好友一樣，我的應(yīng)答也很遲鈍。一問(wèn)三不知，再問(wèn)也不知。天哪！我的思緒完全不在老師的話語(yǔ)和教導(dǎo)里了，完全被這涼爽侵襲了！等等啊……老師，您能不能再慢點(diǎn)兒翻，慢點(diǎn)兒講呢？我沒(méi)怎么聽(tīng)清，也沒(méi)怎么弄懂！最主要的是還沒(méi)充分享受這份清涼，還想再蹭一會(huì)兒呢！

可偏偏，老師的手速極快，思路也極快；轉(zhuǎn)眼間，就看完了我翻找多時(shí)的“陳年舊作”！

“先講到這里吧，還有一些，等到課上一起講吧！”

天哪！就這樣結(jié)束了？我就要離開(kāi)這里了！看著老師疲倦的表情，我不忍心再打擾了。我的腳步卻極慢，我貪婪地大口大口地呼吸，好像要把這里所有的冰涼空氣都吸進(jìn)我的肺里，一會(huì)兒還能再享用似的。

極不情愿地拉開(kāi)門(mén)，極艱難地邁出腿，熱浪立刻將我渾身的清涼席卷一空。汗又冒了出來(lái)，我嘆了口氣，正準(zhǔn)備回教室，咦，好友怎么又飛奔而來(lái)了？

“喂，你不是剛問(wèn)完問(wèn)題嗎？”

“呵呵，剛剛我故意少問(wèn)了一道題呀！這樣就能再去蹭會(huì)兒了！”

她雀躍著，狡黠的眼睛里閃爍著期待的目光。我沒(méi)來(lái)得及回應(yīng)，眼睜睜地看著她又闖進(jìn)我夢(mèng)寐以求的清涼世界。哼！明天我也要這樣！

…………

“走！咱們?cè)偃ゲ洳?？！?/p>

“走起！”

教師點(diǎn)評(píng)

呼應(yīng)的首尾、場(chǎng)景式的片段描寫(xiě)、戲謔的筆調(diào)是本文最大的亮點(diǎn)。圍繞“蹭”空調(diào)一事，作者徐徐鋪展了初中生忙碌、有趣的生活，與好友的默契友情、對(duì)老師的敬佩之情展露無(wú)遺?！安洹笨照{(diào)的情節(jié)捕捉得真實(shí)、細(xì)膩，比如：進(jìn)辦公室后的瞬間失神，離開(kāi)辦公室時(shí)的戀戀不舍……作者抓住了人物的“言、行、神”，特別把握了自己內(nèi)心感受的起伏變化，立體直觀地展現(xiàn)了“蹭”的經(jīng)過(guò)。

（馮躍忠）