黃少芬

摘? 要：體育教學(xué)活動(dòng)分為戶外區(qū)域教學(xué)與室內(nèi)區(qū)域教學(xué)，相較于室內(nèi)教學(xué)戶外區(qū)域體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行起來更具挑戰(zhàn)性，但也是學(xué)生們最愛的一項(xiàng)體育教學(xué)。由于戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境的開放性，戶外區(qū)域體育活動(dòng)擁有更強(qiáng)的選擇性，且內(nèi)容豐富，更強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系。因此，戶外區(qū)域活動(dòng)是幼兒們最鐘愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)，環(huán)境的開放特性也決定了戶外體育運(yùn)動(dòng)對教師與學(xué)生更具挑戰(zhàn)性。

關(guān)鍵詞：戶外體育活動(dòng);幼兒園;環(huán)境開放性

就我國幼兒教學(xué)情況來看，教學(xué)實(shí)踐中主要是組織各類活動(dòng)讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索。因此，幼兒園教學(xué)活動(dòng)與體育教學(xué)密不可分，且戶外區(qū)域體育教學(xué)是具有特色的教學(xué)活動(dòng)。為更好地引導(dǎo)幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，我國幼兒園學(xué)校在不斷的探索戶外區(qū)域體育活動(dòng)教學(xué)。在戶外區(qū)域體育教學(xué)活動(dòng)中，通過對體育目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排和環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及指導(dǎo)方法的研究，不斷地去探索具有我國特色適宜幼兒學(xué)習(xí)特性的體育游戲形式，為幼兒園學(xué)生創(chuàng)建更加快樂、充實(shí)、開放的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷健康的成長。

一、戶外區(qū)域體育活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容設(shè)計(jì)

戶外區(qū)域體育活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)對體育活動(dòng)教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用，因此在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)教學(xué)前要設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)。幼兒教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要在于開發(fā)學(xué)生的智力、拓展學(xué)生情感、提升社會(huì)交往行為等方面，讓學(xué)生能夠在社會(huì)化的發(fā)展環(huán)境下不斷的得到各方面能力的提升。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對學(xué)生起到的作用是至關(guān)重要的。例如，此次的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生熟悉運(yùn)動(dòng)前的熱身動(dòng)作。由于幼兒園學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知能力更是參差不齊，因此要給學(xué)生設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，讓其能夠認(rèn)真遵守，提升學(xué)生的自律能力。在這種情況下，可以通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意參與其中，然后再引導(dǎo)學(xué)生做熱身動(dòng)作，如果動(dòng)作不到位或者是不愿意做，那就不能讓他們跟其他的小朋友一起玩耍，通過這樣的鞭策與激勵(lì)，讓學(xué)生能夠通過自我的意愿主動(dòng)學(xué)習(xí)熱身動(dòng)作，提高在體育教學(xué)活動(dòng)中的安全性。在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，更是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力以及興趣特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師要在教學(xué)活動(dòng)中更要設(shè)計(jì)讓學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)。例如，投擲、丟手絹等等。通過不同的游戲活動(dòng)，逐步地培養(yǎng)小孩子對人、對事、對物的認(rèn)知態(tài)度與交往行為，讓學(xué)生之間能夠形成相互幫助、互相合作的良好氛圍。

二、戶外區(qū)體育活動(dòng)的環(huán)境設(shè)計(jì)

（一）場地安排

在對學(xué)生進(jìn)行戶外區(qū)域體育活動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師們對于運(yùn)動(dòng)區(qū)的設(shè)置、體育用品的放置等都需要進(jìn)行精心的布局。首先，要根據(jù)戶外區(qū)域的場景、面積等因素對體育環(huán)境進(jìn)行設(shè)置，以免讓這些體育用具影響到學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。如投擲區(qū)中要將所投擲的物品集中起來，不能讓學(xué)生隨意投擲，以免誤傷到其他學(xué)生。其次，體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要結(jié)合場地上的材料，因地制宜隨機(jī)而變。例如：小山丘、輪胎、梯子、桌椅板凳等，可以對這些材料進(jìn)行有效的利用，還可以對一些廢品進(jìn)行回收，易拉罐、紙箱等等，不僅能夠增加學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還能夠不斷地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生能夠從小了解廢物回收利用的功效。

（二）運(yùn)動(dòng)器材放置

1.材料的游戲性

對于幼兒園的學(xué)生來說，運(yùn)動(dòng)器材不能過于龐大、笨重，具有危險(xiǎn)性，因此體育器材的選擇對于幼兒園的學(xué)生來說更加巧妙。例如在小班組織的投擲區(qū)中，可以組織類似于憤怒的小鳥、奧特曼打小怪獸等活動(dòng)，還可以設(shè)置一些尋找寶藏的活動(dòng)，繪制一張簡單的地圖，讓學(xué)生通過觀察地圖，尋找寶藏。通過游戲的設(shè)置引起學(xué)生的興趣。教師可以在投擲區(qū)放置上輪胎、塑料泡沫等隔開一定距離，讓學(xué)生覺得具有挑戰(zhàn)性，在娛樂休閑中感覺到教學(xué)活動(dòng)的有序性。還要對學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，在任何體育活動(dòng)進(jìn)行時(shí)都要保證不把手中的物品扔向同學(xué)方向，在體育活動(dòng)中也要注意安全有序性，讓學(xué)生自覺遵守教學(xué)程序，提高自我管理意識(shí)。

2.運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)性

幼兒園的小朋友也具有一定的爭強(qiáng)好勝的心理，因此在體育活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，也要加入一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)心理。例如，梅花樁是常見的一種體育教學(xué)活動(dòng)，站在有一定高度的梅花樁上面練習(xí)行走，有助于練習(xí)學(xué)生腳步的力量，還可以增加學(xué)生的膽量。但是其中值得注意的是，一定要注意學(xué)生的安全，梅花樁對于學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，但是同樣也具有安全問題。所以教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)生，一定要做好安全防護(hù)，如佩戴頭盔、護(hù)膝、護(hù)墊等。通過這樣的體育活動(dòng)設(shè)置，讓學(xué)生能夠更加大膽、自信、勇敢的挑戰(zhàn)自己。

3.材料的有效利用

戶外體育活動(dòng)教學(xué)會(huì)用到相當(dāng)多的器材，雖然活動(dòng)中會(huì)造成一定的浪費(fèi)，但是很多器材是可以重復(fù)利用的，因此要對于體育器材進(jìn)行有效的利用。例如，在投擲區(qū)會(huì)用到許多的，紙球、沙包、皮球等，在課程結(jié)束之后，可以組織學(xué)生將這些教學(xué)用品進(jìn)行歸位，既可以提升學(xué)生的環(huán)保衛(wèi)生意識(shí)，還能夠增加學(xué)生的活動(dòng)量。

三、戶外區(qū)域體育活動(dòng)的指導(dǎo)方法

戶外區(qū)域體育活動(dòng)不同于室內(nèi)體育教學(xué)，集體式的體育教學(xué)活動(dòng)更是現(xiàn)下比較流行的體育教學(xué)形式。但是在進(jìn)行集體式體育教學(xué)活動(dòng)之前，還是有很多的準(zhǔn)備工作是需要做的，因此戶外體育教學(xué)活動(dòng)需要正確的指導(dǎo)方法，才能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生之間的社會(huì)交往行為，促進(jìn)學(xué)生身體與心理的雙向健康發(fā)展。

（一）先觀察，后行動(dòng)

任何戶外體育活動(dòng)的進(jìn)行都是需要先觀察后行動(dòng)，通過觀察學(xué)生的興趣狀況以及現(xiàn)實(shí)的可行度，在體育教學(xué)中不能進(jìn)行武斷，盲目的判斷。所以在組織區(qū)域體育活動(dòng)的時(shí)候，要不斷的提倡先觀察后行動(dòng)的指導(dǎo)模式，只有進(jìn)行觀察才能夠提高體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，通過可行性搞得活動(dòng)設(shè)置讓學(xué)生更好地融入到體育教育中。

（二）支持與指導(dǎo)

戶外體育教學(xué)活動(dòng)不僅是為了增加學(xué)生的娛樂項(xiàng)目，更是為了讓學(xué)生能夠擴(kuò)大人際交往范圍、增加膽量、不斷的在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己，提升自己。在體育活動(dòng)中，學(xué)生也會(huì)遇到各種各樣的狀況，教學(xué)在面對這一類困難求助時(shí)，不能做到坐視不理，更不能做到有求必應(yīng)。遇到困難與磨難，首先是對學(xué)生的一種鍛煉，因此教師不能給予直接的支持，要鼓勵(lì)學(xué)生能夠自己行動(dòng)，自己去解決，讓學(xué)生在不斷的思考中擴(kuò)大同學(xué)間的合作與交流，在必要之時(shí)才給予學(xué)生幫助。

（三）安全與教育

戶外體育活動(dòng)的設(shè)置的目的不僅是開展體育休閑活動(dòng)，更是為了讓幼兒們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，自然這知識(shí)說的不僅僅是書本上的，更是對于學(xué)生素質(zhì)方面的塑造。因此，教師要在體育活動(dòng)中保障學(xué)生的安全的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的關(guān)于人際交往、關(guān)于健康安全方面的常識(shí)。所以要在體育活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行教育，如安全衛(wèi)生常識(shí)、人際交往能力、環(huán)保健康意識(shí)等，通過潛移默化的影響塑造學(xué)生更好地思想品德素質(zhì)。這不僅是對學(xué)生更高層次的要求，也是對執(zhí)教者的一大挑戰(zhàn)。

四、結(jié)語

戶外體育活動(dòng)是體育教學(xué)的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、擴(kuò)大人際交往行為的重要途徑。因此，在現(xiàn)代的體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要不斷的加大對幼兒的戶外體育活動(dòng)課程，但是戶外體育活動(dòng)的開放特性更是對現(xiàn)實(shí)體育活動(dòng)發(fā)出了挑戰(zhàn)，所以在戶外體育活動(dòng)教學(xué)中要格外注意體育用品的放置、戶外運(yùn)動(dòng)的安全性，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的交往能力、實(shí)踐能力，在戶外體育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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