霍霍

《臺灣特有種》

作者：公共電視《臺灣特有種》制作團隊

繪者：傅兆祺

出版方：木馬文化

出版時間：2020年4月/8月

2019年第54屆臺灣金鐘獎頒獎典禮上，由公共電視制播的少兒節(jié)目《臺灣特有種》打敗了其余制作精良的入圍節(jié)目，一舉奪得了“節(jié)目創(chuàng)新獎”。

作為一檔以少兒群體為受眾的節(jié)目，能夠獲得以拍攝技術(shù)為評選標準的獎項，可見制作團隊的良苦用心?！杜_灣特有種》是電視史上首次結(jié)合VR技術(shù)拍攝的生態(tài)節(jié)目，節(jié)目分為“微視界”及“微人物”兩大單元，前者采用最新的VR拍攝技術(shù)，用3D立體影像、微觀以及蟻人視角，為觀眾捕捉屬于臺灣特有生物的生活環(huán)境和習性;后者則為觀眾介紹熱愛生態(tài)保育的青年，透過他們的故事，了解臺灣生態(tài)面臨的問題及生態(tài)教育的議題。

如此兼具關(guān)注度和話題性的電視節(jié)目，自然也吸引了出版界的注意。木馬文化副總編輯陳怡璇在這檔深受青少年及兒童觀眾歡迎的電視節(jié)目上，捕捉到了出版的好素材?！坝跋竦镊攘軇尤耍鳛殚L期編輯出版童書的出版人，也發(fā)現(xiàn)節(jié)目中的人物故事和物種生態(tài)，若能重新編輯為圖文書，將能更深刻普及于少兒讀者。好的內(nèi)容以文字和圖文漫畫的方式出版，希望影響更多人，領(lǐng)略閱讀的美好?！?/p>

經(jīng)過精心的策劃、編輯，木馬文化的童書品牌“小木馬”將《臺灣特有種》從屏幕搬到了書本上?！杜_灣特有種》系列作品共有四冊，于2020年4月及8月各出版兩冊。內(nèi)容以電視節(jié)目為基礎，呈現(xiàn)了一群具有行動力的青少年—為環(huán)境生態(tài)及特殊物種癡迷并采取行動的青少年;書中他們化身為生態(tài)導覽員，為讀者介紹臺灣這塊島嶼上的特殊物種。

Interview 書香X陳怡璇

《臺灣特有種》這部作品有哪些特色？

臺灣目前施行的新課綱，強調(diào)跨領(lǐng)域的知識整合與展現(xiàn)具體行動解決問題的能力，此能力被視為重要的學習歷程。這套書不僅使讀者通過有趣的漫畫認識特有生物，而書中人物的故事更會帶給讀者啟發(fā)，是以我們對這套書有個批注—“最酷的學習歷程，獻給孩子的行動之書”。

有別于坊間大量的科普外版書，《臺灣特有種》是集臺灣少兒界最優(yōu)秀的影像企劃制作（熟悉兒童語言與發(fā)展的企編/影像拍攝與后制/專家學者的參與及審定）與童書制作（資深童書編輯/童書美術(shù)設計/漫畫家/專家學者的參與及審定）的人才之大成，我們很驕傲，能夠說自己的故事，做自己的書。

因為面向的讀者群體是青少年，有沒有針對性的編輯或設計？

電視節(jié)目中大哥哥大姐姐的故事，我們在書中以文字娓娓道來，并加入許多生物及科普知識，透過閱讀人物故事，讀者會感受“有為者亦若是”，并從中認識相應的知識。

為了更普及以及吸引孩子的目光，我們將生物介紹以漫畫的形式呈現(xiàn)，在編輯上下了不少圖文整合工夫，推出后受到許多小讀者的喜愛。同時書本還設計了“特有種任務”，讓孩子在游戲中反芻。

成書的過程中，會與電視節(jié)目的制作團隊溝通嗎？將電視節(jié)目做成圖書，這一過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？

我們在企劃前端就跟節(jié)目團隊（本書作者）充分溝通，編輯過程也讓作者了解編務狀況并討論推廣方式。將電視節(jié)目做成圖書，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還是必須以圖書出版的思維去編輯、呈現(xiàn)，回到童書出版的初衷—好的素材如何表現(xiàn)與傳達給讀者。

《臺灣特有種》是在電視節(jié)目的基礎上整理出版的，因為是不同的呈現(xiàn)方式（從視頻到圖書），在編輯的過程中有哪些特別的做法或內(nèi)容上的補充嗎？

影像的呈現(xiàn)務求流暢，但文字閱讀可以增加更多的知識和設計更多有趣的橋段，例如書中講到熱愛觀察竹節(jié)蟲的男孩，家中有許多自制的觀察箱，在書中我們就能加入自制觀察箱的方法;又比如提到有人戮力消除外來種，書中就增加知識，告訴讀者什么是外來種，杜絕外來種的重要性。這些小知識在四本書中增加了不下40則。

圖文漫畫的部分是一個極大的編務挑戰(zhàn)，平面影像和電視影像的轉(zhuǎn)換，有不少技術(shù)性問題需要克服。所幸我們的編輯和畫者，因著對生物的熱愛，編寫和繪制出有趣的腳本;同時在漫畫中加入更多的知識，比如提到臺灣長鬃山羊的生活方式，便在漫畫中加入物種的食性，務求書本的閱讀更全面豐富。

你們對這套書的定位單純是科普嗎？是否有更深刻的人文內(nèi)涵？

這本書有好多科普知識，但想要傳遞出的一個深刻的人文精神：科學/生物研究是一棒接一棒的，現(xiàn)有的知識是前人的努力，未來知識的發(fā)展要靠行動！就像書中的青少年一樣，從行動中帶來力量。

雖然面向的讀者群體是少兒，但寫書、做書的都是成年人。在成書的過程中，如何才能做到摒棄大人的固有觀念，從孩子的角度出發(fā)，激發(fā)孩子的閱讀興趣？

身為童書編輯，必須時時保有孩子般好奇的心，并能用孩子的眼光去看事物，因而了解少兒心理發(fā)展，理解并時刻跟進教育現(xiàn)場與教育趨勢，是必要的職能，在生活中創(chuàng)造和享受與不同的孩子與家長相處交流的時光，也很有幫助。

在具體編務上，童書在企劃和制作方面，以及目標讀者利用試讀等方式交流，都是重要的過程。少兒類的自然圖書，內(nèi)容上必須有趣，必須讓孩子有閱讀的動機，在快樂閱讀中得到收獲。孩子如同海綿般渴求著知識，科普童書傳遞的知識必須正確又不枯燥。

據(jù)你觀察，什么樣的自然主題類圖書比較受少兒讀者喜愛？

臺灣童書出版市場的自然主題類圖書大多仍聚焦在中性的科學普及知識，例如圖鑒或自然現(xiàn)象的內(nèi)容，像是什么是火山爆發(fā)、太陽系的行程之類的題材。另有以故事閱讀要求為主的科學家的故事，這些書大多是國外出版，臺灣翻譯推出的。

臺灣在這一主題上的出版品有什么共同的特點嗎？

近年來漸漸有作者和出版社努力耕耘，將在地的科學研究和生態(tài)介紹給孩子，這些作品如《臺灣特有種》，因為和在地聯(lián)結(jié)，所以可以看到深刻的人文色彩，也符合現(xiàn)今跨領(lǐng)域知識整合的趨勢。自制原創(chuàng)的科普圖書需要極大的投資，小木馬懷著使命，也在朝這個方向努力。

未來會持續(xù)關(guān)注自然主題類的作品嗎？

小木馬會秉持我們的理念，出版符合孩子成長所需的科普童書，2020年所出版的《孩子的第一套STEAM繪游書》，即是看準全球STEAM教育的思潮所制作;2021年除了《臺灣特有種》，亦有《超級工程MIT》系列;另外我們也將兒童自然文學經(jīng)典之作《森林報》重新繪制插圖，介紹給讀者。我們會持續(xù)帶給孩子美好的科普閱讀經(jīng)驗。