謝佳宜

雨后，陽(yáng)光溫和地灑在綠葉上，風(fēng)輕輕拂過(guò)，水珠在綠葉上跳動(dòng)，晶瑩剔透。百香果的藤條牢牢纏在架子上，努力往高處攀。百香果熟了，黃、綠、紫、紅相間，圓滾滾地躲在片片綠葉中，斑斕卻低調(diào)

哥哥一伸手就摘到一顆紫紅紫紅的百香果?？粗绺缈煅b滿百香果的籃子，我也躍躍欲試。哥哥抱起我，我伸出胳膊，吃力地夠著百香果，好不容易摘了一顆，緊緊攥在手心，舍不得放下。我嘟囔：“快點(diǎn)長(zhǎng)大就好了，可以摘好多好多百香果！”。

天氣越發(fā)悶熱，大家躲進(jìn)屋子里。媽媽麻利地切了幾顆百香果。我迫不及待地拿起勺子，舀起一口果肉往嘴里送，“呸，怎么這么酸??！”百香果被我吐了一地。哥哥手忙腳亂地幫我換了衣服，又把地板擦干凈。媽媽從廚房跑出來(lái)，說(shuō)：“這顆是黃色的，會(huì)酸一些。吃紫紅的吧，那最甜了。”哥哥笑著刮了刮我的鼻子，說(shuō)：“你不是想長(zhǎng)大嗎？這點(diǎn)酸都受不了啦？”我不解地問(wèn)：“為什么長(zhǎng)大要吃酸的？”哥哥笑了笑，說(shuō)：“好，妹妹只吃甜的，不吃酸的?！?。

漸漸地，我長(zhǎng)大了，體會(huì)到成長(zhǎng)的各種滋味

又一個(gè)百香果成熟的季節(jié)，我沒(méi)有考上夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)中學(xué)，獨(dú)自坐在院子里，一邊流淚，一邊吃著酸到牙根的百香果。哥哥走過(guò)來(lái)，遞給我一張紙巾，說(shuō)：“別哭了，不就一次考試嘛，高中再戰(zhàn)?！薄拔也艣](méi)有哭！是百香果太酸了！”我倔強(qiáng)地抹了一把眼淚，回想起多年前哥哥的話，原來(lái)，長(zhǎng)大真的會(huì)嘗到酸滋味，因?yàn)殚L(zhǎng)大會(huì)經(jīng)歷很多心酸的事情。

“太酸就加點(diǎn)料嘛……”哥哥切開(kāi)一顆百香果，舀出果肉，放進(jìn)杯子中，加了兩勺蜂蜜，倒了點(diǎn)涼開(kāi)水，細(xì)心地?cái)嚢杈鶆颍f到我的面前。我輕輕抿了一口，酸酸甜甜的，真好喝！。

我突然明白了，成長(zhǎng)歷程就像百香果，有的酸，有的甜，嘗過(guò)才知道。遇到酸的，也不要輕易放棄，只要努力加點(diǎn)“蜂蜜”，酸甜的味道，比單純的甜更加耐人尋味

（福建沙縣第三中學(xué)八·8班）

作者感言

幼時(shí)，我分不清百香果什么樣的是甜的什么樣的是酸的，總是挑到酸的，可只要加點(diǎn)糖，就酸酸甜甜了，可好吃了。百香果的滋味就像我們的成長(zhǎng)道路，有酸有甜，你不知道哪個(gè)先來(lái)，只能一個(gè)個(gè)去嘗試。遇到難過(guò)的事，一定要努力收拾心情，繼續(xù)前行。哥哥教我在酸中加點(diǎn)甜，我后來(lái)遇到很多“酸”的事，就努力把它變“甜”，讓它過(guò)去，迎接甜甜的喜悅。

我喜歡百香果，因?yàn)橄矚g，它成了我筆下的主角。

同窗評(píng)說(shuō)

佳宜的作文看似寫了幾件事，又好像只寫了一件事?？赡苓@就是老師說(shuō)的散文式寫法，一條線索串幾件事，又緊緊圍繞一個(gè)主題。我特別喜歡作文的結(jié)尾，自然銜接又出人意料，沒(méi)有離開(kāi)百香果的“味道”，卻又將其升華。讀完，我想套用網(wǎng)上的一句話：你以為你吃的是水果，其實(shí)你吃的是人生啊！

（廖蔓煊）

老師評(píng)說(shuō)

作文需要用一條線索貫串全文，承載故事情節(jié)和人物情感。如以物為線索，下筆之前，先發(fā)散思維，回想物的外形特征，聯(lián)想與物相關(guān)的事件，思考物所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，心里有底再動(dòng)筆，方可一氣呵成。

這篇作文，達(dá)到了以上要求。開(kāi)篇對(duì)百香果的描寫，看似寥寥幾句，可加上自己的評(píng)價(jià)就顯得不那么簡(jiǎn)單了：纏繞的藤條是“努力”的，色彩“斑斕卻低調(diào)”。在描寫中加入一兩句評(píng)價(jià)，可以對(duì)物解讀得更深刻，寄托自己的情感。

緊接著，寫了兩件事：摘百香果和吃百香果。摘百香果略寫，點(diǎn)出“我”的愿望——快快長(zhǎng)大。吃百香果的過(guò)程主要運(yùn)用對(duì)話描寫。百香果很酸，“我”吃得很狼狽，哥哥的話把酸和成長(zhǎng)聯(lián)系在一起，為下文埋下伏筆。

佳宜同學(xué)寫第一稿時(shí)，情節(jié)只到這里，加上一番哥哥和媽媽的說(shuō)教，告訴“我”成長(zhǎng)路上有很多心酸的事，要如何面對(duì)，“我”鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，就結(jié)束了。我建議她砍掉一部分?jǐn)⑹?，使文字更?jiǎn)練，情節(jié)更緊湊;增加自己成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的事，用自己的親身經(jīng)歷，體會(huì)“酸”的部分，比純粹的說(shuō)教好得多。

經(jīng)過(guò)思考，佳宜同學(xué)修改了原作，增加了上小升初考試失利的經(jīng)歷。其中吃百香果流淚的情節(jié)很生動(dòng)，明明是自己心里難過(guò)，卻讓百香果“背鍋”?！拔也艣](méi)有哭！是百香果太酸了”的語(yǔ)言描寫和“抹了一把眼淚”的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出青春期女孩倔強(qiáng)的個(gè)性。哥哥的說(shuō)教部分也刪除了，只用一句“太酸就加點(diǎn)料嘛”，既生活化又意味深長(zhǎng)。隨后，一連串動(dòng)作寫哥哥如何“加料”，讓酸變甜，達(dá)到無(wú)聲勝有聲的說(shuō)服力。

最后，對(duì)于酸和甜的感悟是“我”自己體會(huì)出來(lái)的。成長(zhǎng)路上，很多事要自己親身經(jīng)歷才能體會(huì)個(gè)中滋味，別人告訴你的只能作為參考。

在這里，百香果的滋味其實(shí)就是成長(zhǎng)的滋味。作文借物抒情，主題鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，立意較高，值得借鑒。

（樂(lè)小麗）