我向往著知道每個(gè)事物存在的理由，作為傷害與救贖的制造者——感情和思想的本質(zhì)又是何物？

如果我是路邊沾著露珠的小草，看著那片殘缺的夕陽(yáng)，很美。只是我想沉溺于比存在著的美更幸福的事物，抱著如此想法，雖然閉著眼睛，但依舊可以感覺(jué)到外面的光明。

也許人們都向往著幸福，我也不例外。但我總覺(jué)得自己所追求的幸福，和在我身邊的、心中的幸福，以及它們的定義有些許不同。但幸福已經(jīng)成為大家心中正確的一方，追求它也成了正確的選擇。永恒的教堂也好，短暫的紛爭(zhēng)也罷，就算在渺小的角落里，總會(huì)有著不明的因素不安又悄無(wú)聲息地躁動(dòng)著。幸福，已經(jīng)不需要追求了，追求幸福也許已經(jīng)是一件很幸福的事了。

大部分時(shí)候，大部分的人都會(huì)在一絲光明照來(lái)的時(shí)候，或者在它快要消漸的瞬間珍惜它。盛開(kāi)在黑暗中的那美麗的花兒，見(jiàn)到了光亮卻只能存在于片刻之間，然后在黑暗之中繼續(xù)重復(fù)著過(guò)去，那光明不會(huì)再牽起它的手，只是慢慢地任其枯萎。

這就是我所向往的事物在我心中燃燒的原因。我不曾為自己所做過(guò)的事情后悔，唯獨(dú)對(duì)還未做的心存遺憾。這樣也好，我能向往著我還未做的事，并為之努力奔跑。我將雙手高舉過(guò)頭頂，感受著微風(fēng)穿過(guò)指間。我貪婪地深呼吸，聞著大自然的清香，不去理會(huì)那些所謂的真假善惡。就趁現(xiàn)在，向往那片夕陽(yáng)吧！

（指導(dǎo)老師：周里婧）

作文背后的故事：

為了那片光，我寫(xiě)了這篇作文。

很偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，我讀到了《斜陽(yáng)》這本書(shū)。讀下去之后，它的描寫(xiě)手法、人物塑造和一波三折的情節(jié)深深地吸引了我，但拍案之余卻總覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么。反復(fù)思考之后，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的作者，也就是太宰治先生的心中缺少了光——積極向上的光，樂(lè)觀豁達(dá)的光。為了彌補(bǔ)心中的遺憾，我才有了寫(xiě)這篇作文的念頭。我覺(jué)得，只要學(xué)會(huì)閱讀，善于閱讀，我們都可以做寫(xiě)作中的、生活中的“補(bǔ)光者”。（周泓雨）