我有一個(gè)“詩(shī)迷”老媽，她愛(ài)寫毛筆字，經(jīng)常抄點(diǎn)古詩(shī)詞，有些積累后，便常在我面前顯擺。一直讓她自鳴得意的，是她從浩如煙海的古詩(shī)詞中淘到了我的名字——相宜。

真沒(méi)想到，她竟把這個(gè)“愛(ài)好”強(qiáng)加于我。剛上四年級(jí)時(shí)，老媽突然對(duì)我說(shuō)：“這兩年你功課壓力不大，背點(diǎn)古詩(shī)詞吧，這個(gè)年紀(jì)背下的詩(shī)詞可以記一輩子喲。”還沒(méi)來(lái)得及做任何爭(zhēng)辯，我每天的生活里就增添了背誦詩(shī)詞的任務(wù)。

最開(kāi)始，只是背點(diǎn)絕句、律詩(shī)。后來(lái)老媽說(shuō)，太簡(jiǎn)單了，還是長(zhǎng)篇大論的詩(shī)詞賦更讓人有成就感。于是，《春江花月夜》便成了起步篇幅。暗地里我一直掙扎反抗，最初以為“背不下來(lái)就算了，反正她也不會(huì)”，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。為了不讓我感覺(jué)枯燥，她會(huì)一邊繪聲繪色給我講解詩(shī)詞內(nèi)容，一邊和我比賽誰(shuí)背得更快。像她這樣每天堅(jiān)持不懈地反復(fù)念叨，我就算不背，也都能記下了。

老媽還變著法兒地來(lái)考查我的背誦情況，做得最多的，就是散步時(shí)“賽詩(shī)詞”。或是帶數(shù)字的詩(shī)詞，或是帶顏色的詩(shī)詞，一人說(shuō)一句，看誰(shuí)背得多。最開(kāi)始我老是輸，慢慢地也能贏她幾次。當(dāng)然，贏了后還有最讓人激動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)：“今天可以不背古詩(shī)啦，休息一天?！?/p>

亂用詩(shī)詞是老媽的一大特色?；瘖y時(shí)她會(huì)說(shuō)：“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃?！被陫y后，她又會(huì)說(shuō)：“窈窕淑女，君子好逑?！庇幸淮危蚁裢Ｒ粯幼诖采媳吃?shī)詞，才讀了幾個(gè)字，就開(kāi)始打呵欠，于是就趁機(jī)側(cè)身倒在床上“睡著了”。老媽也不生氣，她開(kāi)始把我一點(diǎn)一點(diǎn)往床外推，沒(méi)多久，我的腦袋、脖子、上半身慢慢越過(guò)床沿，我緊緊用手抓住床沿，依舊“熟睡不醒”。忽然，她大叫一聲：“哇，枯松倒掛倚絕壁?！蔽乙宦?tīng)，這不是前一晚才背的《蜀道難》么，忍不住“撲哧”一下笑出聲來(lái)。老媽一臉壞笑：“哈哈，醒了，繼續(xù)背吧?！?/p>

就這樣，在老媽的“威逼利誘”下，我竟然背下了《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等諸多名作。那一天，我好不容易背完了《滕王閣序》，心想可以休息兩天，沒(méi)想到，老媽高興地贊賞道：“嗯，不錯(cuò)，明天開(kāi)始背《赤壁賦》?！?/p>

“不……”我仿佛聽(tīng)到了自己肝腸寸斷的聲音。

（指導(dǎo)老師：何西川）

作文背后的故事：

從跟媽媽學(xué)詩(shī)詞到現(xiàn)在快一年了，最大的收獲就是我變得更加自信了。

記得一次班隊(duì)活動(dòng)上，老師組織大家玩飛花令，要我們說(shuō)出帶“月”的詩(shī)詞。我們一組三個(gè)人，和對(duì)方一番激戰(zhàn)后，大家能說(shuō)出的詩(shī)詞越來(lái)越少。后來(lái)，我直接背誦了一首《春江花月夜》，臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得目瞪口呆，老師也忍不住為我鼓掌。我心里別提多美了！

老師上課時(shí)，會(huì)引用古詩(shī)詞，好多時(shí)候我都能接出下半句，在同學(xué)們羨慕的目光中，我覺(jué)得很自信?；蛟S，這就是老媽說(shuō)的“腹有詩(shī)書氣自華”吧！（李相宜）