陶靈龍

中圖分類號：G635.6???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0266-01

歲月?lián)P鞭去，不覺又是狗年。不知不覺中，我從事教育教學工作已十五年?；仡櫷?，最難忘的還是班主任工作。時去漸遠，反思總結班級管理，我認為：初中班主任工作，應該嚴管控結合。談不上經驗，敬請諸位同仁借鑒。

1.嚴

常言道：“嚴師出高徒?！蔽艺J為“嚴”字，應該包含管、教、育、學等方面。在現(xiàn)在社會和家庭條件下，家長的溺愛和放任、學習環(huán)境、交友環(huán)境的改變、青春期思想意識和行為的波動和不定性以及外在網絡環(huán)境和社會某些負面情境的影響等都有可能讓人生發(fā)展關鍵期的初中生誤入歧途，逼迫我們對學生嚴。

嚴管，指的是建立在完善的班級管理制度之上的嚴格管理，主要包括對學生的言行舉止，如衣著、穿戴等有具體的嚴格要求，只要發(fā)現(xiàn)違紀和違規(guī)，絕不姑息。這種嚴厲一方面是為了配合學校的整體管理，更多的則是為了學生自身全面素質的提升。教師要學會察言觀色，具備明察秋毫的決斷。即使是班干部和學科尖子生犯錯，也要“揮淚斬馬謖”。

嚴教，包括但不僅限于教學。作為班主任，在智育教育的同時更應該側重于嚴教學生學習和生活的時間觀念，培養(yǎng)其正確的行為習慣。在細節(jié)上看，除了在班會課上“百講不厭”外，更需要對班上學生遠觀和近瞧，不定時的視察和調研，引導學生統(tǒng)籌安排學習和生活時間，學會反思和總結;懂得自我規(guī)范行為以形成良好的習慣;明晰樹立遠大理想的重要性，嘗試自我凈化思想。

嚴育，主要指的是嚴格德育。經調查顯示，很多后天型品德缺失的人，多數(shù)是在青春期就開始萌芽，且未及時受到嚴育。因此，德育要像抓法制一樣嚴厲，不僅要適時在課堂上進行德育滲透，也要在生活細節(jié)上對學生們的人生觀和價值觀進行有效指導，包括學生們值日不到位、對教師頂撞、對有缺陷的同學不尊重等，要有理有據有節(jié)，在尊重學生基礎上以己推人，讓學生們心服口服。

嚴學，是指嚴格教會學生學習。班主任嚴格指導和引領學生們科學對待學習時間、學習規(guī)劃，優(yōu)化學習目標，端正學習態(tài)度。特別是七年級的新生，更需要班主任費大勁嚴格教會學生如何去學習。

記得2012年秋，我擔任七年級4班的班主任的時候，有個學生臟話連篇，學習態(tài)度極不端正，個人衛(wèi)生習慣極不好，在班級和寢室都不受人歡迎。最讓人生厭的是，很多事，他都認為別人不對，別人與他過意不去，并且仗著身強體壯欺負人，是班級秩序混亂的一大因素。為了督促其轉變，我及時對他進行了軍紀般教育。我為他列出了“三大優(yōu)點和七分缺點”清單，并和他進行了平等公正且真誠的思想交流，幫他制定了全方位的嚴格教育方案，包括學習計劃表、生活作息時間表、基本學習方法以及如何端正學習態(tài)度等方面，要求他從現(xiàn)在起必須做到并對他進行了實時督導。當我后來看到其他同學對他周記評價為受歡迎的人時，內心十分欣慰。

2.管

管，指的是全方位的管理，包括教會學生遵從管理和自我管理。對于新生，不僅班主任自己要管，而且代管和帶管，教會學生自我管理，形成主觀意識上的服從，真正做到在校遵守紀律。

班級內總會出現(xiàn)這樣的人：在行為上自控能力差，服從管理的意識淺薄，我行我素習以為常。這類學生，班上只要有一個，如果不及時嚴格教化，就會發(fā)展成為人們常說的“耗子屎”，影響好學生，誘導意志不堅定的學生，讓老師們有做不完的事。

在2014年5月，我班來了個插班生，滿身臭毛病，自控能力差，極不服從管理。在班上“影響力”極大，手機使用非常自由。一周后，我約他面談，以他喜歡的茶為引，告訴他品字的由來，并要求他遵從“三要”：一要有農民般的勤勞和樸實，二要有軍人般的紀律和毅力，三要有科學家般的智慧和探求精神，尤其是要學會遵從和服從管理，遵守法規(guī)，學會自我調節(jié)和控制。在我堅持不懈的嚴格管控下，他逐漸改變了壞毛病，后來還因民主投票擔任了副班長。所以，作為班主任，軍人般的紀律和毅力對教會學生從主觀意識服從管理非常重要！

自我管理，即教會學生正確認識自己，客觀審視自己，學會學習和生活自我管理，是形成學生自治意識，自主學習、良好班風和學風的重要舉措和環(huán)節(jié)。

要做到這些，首先班主任要教會學生能正確認識自己，客觀審視自己，通過小組交流和自我反思發(fā)現(xiàn)并總結自己的優(yōu)點和缺點，勇于糾正錯誤。其次，教會學生學會學習，幫助學生合理制定學習規(guī)劃，學會合、各科學習時間，掌握科學的學習方法并形成自主學習意識，爭做學習中的自我管理者和高效學習者。

再次，教會學生生活自我管理。對于剛剛進入初中的學生來說，初中是一個嶄新的大世界，食宿是新體驗，娛樂有了異常的改變，勞動變成了累贅……。因此，班主任不僅要及時嚴格寢室管理，教會學生按時作息以避免學生寢室常夜不睡、次日上課打盹影響學習，還要教會學生正確消費觀念，從零用錢代管過渡到逐步監(jiān)管和學生自管，避免學生們在飲食上亂花錢，把副食、零食當成主食。在學習和課余生活中，教會學生自主勞動，包括班級和校級勞動，學會在勞動中學習，在娛樂中學習，學會在學習和生活中有效調節(jié)，做到學學校生活的自主和自理！

3.控

控，指的是監(jiān)控，主要對學生的思想和行為進行監(jiān)測控管，對學生德育、智育和學育以及養(yǎng)成性教育都具有很深遠的意義。

一方面，班主任可以充分利用校園監(jiān)控資源，對學生進行監(jiān)測與調控教育，及時發(fā)現(xiàn)并規(guī)范學生學生言行與錯誤。班主任還應該采用班上偵探式監(jiān)測，選用數(shù)位“人才”不定期輪用。通過學生了解學生，及早發(fā)現(xiàn)問題，彌補機械監(jiān)控的不足和海量信息的篩選。另外，班主任需要建立學生學習成長檔案，記錄學生行為表現(xiàn)中的紅點或黑點，在學習上的得與失，繪成學習和生活的初中成長曲線，并及時進行有針對性的教育或鼓勵。遴選優(yōu)秀者，在班級樹立班級模范，既肯定了學而有成的價值，又發(fā)揮了“一模百應”的作用。

綜上所述：在初中班主任工作中，“嚴”于教和紀律，“管”于學習和常規(guī)，“控”于動向和思想，三者不能孤立而行，要相互滲透，彼此相生。只要嚴管控三者結合，立體管理，我相信，我的班級管理一定會讓學生們取得德育和智育比翼雙飛的成功。