黃碧華

中圖分類號(hào)：G633.8???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）14-0217-01

新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀(jì)教育發(fā)展的方向，高中化學(xué)在人們的日常生活和工作中顯得越來越重要。高中化學(xué)作為中學(xué)生主要文化課程之一，掌握一定的高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用高中化學(xué)分析問題對(duì)中學(xué)生來說是必備的技能之一?？墒钱?dāng)前中學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不濃、實(shí)際運(yùn)用能力很差，這就導(dǎo)致了學(xué)生越來越厭學(xué)，老師越來越厭教的惡性循環(huán)。那么，要想激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的興趣，教師就得幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，創(chuàng)造輕松愉快、和諧的課堂氛圍，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，給予學(xué)生及時(shí)積極的評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

1.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生探究能力

只有幫助學(xué)生明確了高中化學(xué)的學(xué)習(xí)目的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)高中化學(xué)的信心，從而提高中學(xué)生高中化學(xué)文化水平。探究能力，就是對(duì)事物的探究性知覺能力。讓學(xué)生能注意到某個(gè)事物或現(xiàn)象的不甚明顯的特點(diǎn)，使學(xué)生將這些特點(diǎn)與過去經(jīng)驗(yàn)中的某些知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行思索，以探究其實(shí)質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察、探究能力。

要明確觀察的對(duì)象、條件和要求。實(shí)驗(yàn)觀察是一種有計(jì)劃、有目的的觀察、探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)前，要明確實(shí)驗(yàn)的目的，對(duì)觀察、探究的現(xiàn)象或結(jié)果要做到心中有數(shù)，減少觀察、探究的盲目性。觀察時(shí)要遵循合理順序，有計(jì)劃地觀察和探究。按照某一先后順序或位置的前后順序進(jìn)行觀察、探究，這樣才能不至于漏掉實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

觀察到的現(xiàn)象迅速做出整理，為探究作準(zhǔn)備。化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象千變?nèi)f化，沒有對(duì)化學(xué)現(xiàn)象觀察敏銳的反應(yīng)能力，就不能獲得準(zhǔn)確的觀察信息，即使觀察到極微小的異常，它也可能隱含著重大的發(fā)現(xiàn)。

在觀察過程中，要開動(dòng)腦筋、積極思維，以理解觀察對(duì)象，使探究更有理論基礎(chǔ)。學(xué)好高中化學(xué)是時(shí)代的需求，是實(shí)現(xiàn)四化的需求，掌握一定的高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用高中化學(xué)進(jìn)行探究是中學(xué)生必備的技能之一。

2.創(chuàng)造輕松愉快、和諧的課堂氛圍來培養(yǎng)學(xué)生探究能力

就興趣本身來說，它有及時(shí)性、廣泛性和不穩(wěn)定性，加上青少年缺乏意志毅力，興趣很容易轉(zhuǎn)移和中斷。因此，興趣要通過不斷的激發(fā)才能鞏固和持續(xù)，這就要求教師在教學(xué)中，不能只是埋頭教書，而應(yīng)做有心人，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生見縫插針地進(jìn)行思想教育，端正其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，這是在學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的之后，教師還應(yīng)該做的一項(xiàng)重要工作。

師生關(guān)系往往影響著學(xué)生對(duì)教師所教學(xué)科的態(tài)度及興趣，因此教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)造良好的情感氛圍。而和諧是輕松、愉快的前提，良好的師生關(guān)系是和諧的基礎(chǔ)。由于興趣的及時(shí)性和不穩(wěn)定性，這就要求教師要設(shè)法把學(xué)生對(duì)每一節(jié)課的興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為提高高中化學(xué)能力的志趣。要想學(xué)生對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該設(shè)法為學(xué)生營造一種輕松愉快而和諧的課堂氛圍。

善于挖掘?qū)W生的觀察潛能與興趣，觀察是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，學(xué)生對(duì)任何理論知識(shí)的掌握，都必須建立在通過觀察而獲得大量感性材料的基礎(chǔ)上。學(xué)生的觀察能力，并非簡單地表現(xiàn)在是否注意到某個(gè)事物或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的不甚明顯的特點(diǎn)，而是更多地表現(xiàn)在能否就此進(jìn)行探究性思索，以透過其表面把握其本質(zhì)和規(guī)律。

3.采用靈活多變的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生探究能力

世界上沒有絕對(duì)的最佳教學(xué)方法，只有符合教學(xué)規(guī)律和適合具體教學(xué)情景的最佳教學(xué)方法。中學(xué)教師教學(xué)應(yīng)該從傳統(tǒng)的“以教師為中心”轉(zhuǎn)變成“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，教師要把過去的“一言堂”變成“群言堂”。因此在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生自己去嘗試、討論、合作，自己去感受，理解知識(shí)。通過形式多樣、靈活多變的課堂教學(xué)方法，授課時(shí)，教師還要仔細(xì)觀察學(xué)生的反映，努力吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生和提高學(xué)生的探究興趣。

對(duì)于教材中的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)要精心設(shè)計(jì)、合理安排，做好充分的準(zhǔn)備工作，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度去影響學(xué)生決不能隨便找些理由，敷衍搪塞了事。同時(shí)要充分利用現(xiàn)代化教育手段提高演示實(shí)驗(yàn)的可見度，讓每個(gè)學(xué)生都能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高觀察效果。為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，教師可適當(dāng)增加一些趣味實(shí)驗(yàn)。讓精彩的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶進(jìn)絢麗多姿的化學(xué)世界。如在《能量變化》教學(xué)中不用火柴能不能點(diǎn)燃酒精燈？學(xué)生置疑，然后用玻璃棒蘸取濃硫酸后再蘸取高錳酸鉀，立即放到酒精燈的燃蕊上，酒精燈點(diǎn)燃。如此“奇怪”的問題能激發(fā)學(xué)生去探究。

通過靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)高中化學(xué)中的問題和現(xiàn)象全面深刻的理解，并進(jìn)一步讓學(xué)生身臨其境感悟高中化學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4.在培養(yǎng)探究能力過程中，給予學(xué)生及時(shí)積極的評(píng)價(jià)

及時(shí)積極的評(píng)價(jià)是提高中學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的催化劑。在課堂上，我們要時(shí)刻讓學(xué)生樹立一個(gè)信念，而及時(shí)積極的評(píng)價(jià)就是最好的激勵(lì)詞。心理研究表明，人需要有成就感、受尊重感，即作為特定的個(gè)體被認(rèn)同和被欣賞。因此，學(xué)生回答問題時(shí)，如答對(duì)了，我們應(yīng)該給予及時(shí)積極的激勵(lì)和肯定。

同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，增加觀察機(jī)會(huì)，提高觀察、探究能力，讓學(xué)生人人都能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生觀察和探究的機(jī)會(huì)。幫助學(xué)生明確操作步驟，規(guī)范操作動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生掌握各種觀察方法，提高觀察能力。為了增加學(xué)生觀察的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，做一些自創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的觀察能力、探究能力將會(huì)大大提高。

不鄙視，不放棄，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好高中化學(xué)的信心。中學(xué)生有較強(qiáng)的逆反心理，也有若渴的求知欲。有違反紀(jì)律的行為，也有守紀(jì)律的愿望。在自身學(xué)習(xí)自卑的心理陰影下，教師一個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語，一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，作為一名高中化學(xué)教師，要想我們的學(xué)生能在高中化學(xué)這片浩瀚的海洋中編織出無限絢麗的大好前程，教師就得與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，想盡辦法來培養(yǎng)學(xué)生探究能力，為高中化學(xué)教學(xué)水平的提高奉獻(xiàn)自己的一份力量，將更多的中學(xué)生培養(yǎng)成較強(qiáng)的實(shí)用性人才。