陳曉雯

摘 要：隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，我國很多鄉(xiāng)村小學(xué)都具備了開展樂器教學(xué)的能力，并且樂器教學(xué)也逐漸融入到小學(xué)音樂課堂之中。目前，我國很多鄉(xiāng)村小學(xué)都開展了相應(yīng)的樂器教學(xué)，農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)都得到了穩(wěn)步的提升。同時，由于我國農(nóng)村小學(xué)課堂樂器教學(xué)起步較晚，所以在實際教學(xué)過程中仍然存在諸多的問題，這些問題的存在，在一定程度上影響著樂器教學(xué)的發(fā)展和進步。所以，本文從鄉(xiāng)村小學(xué)課堂樂器教學(xué)現(xiàn)狀入手進行探討，旨在提出有效的解決方式，進一步豐富鄉(xiāng)村小學(xué)的音樂課堂。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué);樂器;教學(xué)

目前，我國鄉(xiāng)村小學(xué)音樂教學(xué)逐漸從音樂歌唱課的模式轉(zhuǎn)變?yōu)槁晿芬约皹菲鹘虒W(xué)的模式，這種模式的形成在一定程度代表著我國音樂教育水平的提升，也代表著我國農(nóng)村居民已經(jīng)逐漸意識到音樂教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要意義。但是，由于我國農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟實力仍然與城鎮(zhèn)地區(qū)有著較大差別，所以農(nóng)村音樂教學(xué)模式仍然相對單一。想要解決這一問題，就需要教師利用農(nóng)村所獨有的自然條件，帶領(lǐng)學(xué)生感悟樂器的魅力，同時提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、開展樂器教學(xué)的重要意義

音樂本身涵蓋了多個方面的知識，樂器作為音樂的重要組成部分，所以開展樂器教學(xué)對于音樂教學(xué)來說有著重要的意義，并且樂器本身也能起到帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂魅力的重要作用，所以在實際教學(xué)過程中，教師可以通過樂器和音樂相結(jié)合的方式，指導(dǎo)學(xué)生更好地感受音樂的魅力，同時讓學(xué)生理解演唱與演奏之間的關(guān)系，明確樂器對于音樂來說的意義。同時也能進一步豐富音樂課堂內(nèi)容，豐富音樂教學(xué)形式，吸引學(xué)生對音樂的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、農(nóng)村小學(xué)樂器教學(xué)所存在的問題

目前，我國很多農(nóng)村音樂教師已經(jīng)認識到樂器教學(xué)對于學(xué)生的重要意義，但是在實際教學(xué)過程中，往往由于樂器的缺乏，部分樂器的教學(xué)仍然只能采用口述、圖片演示等方式開展，所以資金、硬件設(shè)施的缺乏是阻礙農(nóng)村小學(xué)樂器教學(xué)發(fā)展的主要因素。另外，很多農(nóng)村小學(xué)音樂教師本身沒有接觸過足夠多的樂器，對于很多樂器沒有足夠的了解，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到的樂器知識相對較少，學(xué)生對樂器的理解仍然處于基本認識的層次。另外，雖然在很多農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)開展了樂器教學(xué)，但是在教學(xué)過程中，學(xué)生的識譜能力沒有得到有效重視，所以仍然有很多學(xué)生沒有掌握識譜演奏的能力，樂器教學(xué)效果得不到有效保障。

三、促進農(nóng)村小學(xué)樂器教學(xué)發(fā)展的措施

（一）增大經(jīng)費投入，構(gòu)建教學(xué)環(huán)境

目前，我國農(nóng)村教育教學(xué)水平已經(jīng)得到了有效的提升，很多農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施已經(jīng)足夠完善，所以可以適當增加樂器教學(xué)的資金投入，幫助農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建設(shè)施相對完善的音樂教室，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中接受樂器教學(xué)。有條件的地區(qū)可以為學(xué)校配備教學(xué)用的鋼琴，或者輔助學(xué)校構(gòu)建軍鼓樂隊。這樣，教師可以利用鋼琴演奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜、開展視唱練耳，軍鼓樂隊等則能夠為有興趣進一步學(xué)習(xí)樂器演奏的學(xué)生提供良好條件，從而實現(xiàn)個性化的樂器教學(xué)活動。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，重視樂器教學(xué)

在傳統(tǒng)的音樂課堂上，老師往往帶領(lǐng)學(xué)生演唱課本中要求的相關(guān)曲目，忽視了樂器教學(xué)。并且，有很多教師認為購買樂器所花費的資金較多，很多家庭難以承受，所以只在課堂上介紹樂器的基本知識。但是，仍然有口琴、豎笛等相對便宜的樂器，這些樂器本身也具有演奏方式簡單的特點，教師可以針對這些樂器進行相應(yīng)的教學(xué)活動。另外，尤克里里、吉他等樂器本身也具有平民化的特點，在課堂上同樣可以開展這類樂器的演奏。并且，隨著互聯(lián)網(wǎng)以及信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生也能通過網(wǎng)絡(luò)獲取很多有關(guān)尤克里里、吉他的教學(xué)視頻，學(xué)生本身對這類樂器也有著濃厚的興趣，所以開展這類樂器的教學(xué)，也能達到相對較好的教學(xué)效果。

（三）提升自身素質(zhì)，豐富課堂內(nèi)容

在鄉(xiāng)村小學(xué)音樂課堂上，教師可以重點教授學(xué)生一種樂器的演奏方式，對于其他樂器則需要進行適當?shù)慕榻B和講解，講解的內(nèi)容需要包括學(xué)生學(xué)習(xí)演奏的樂器與其他樂器之間存在的區(qū)別，樂器的產(chǎn)生背景以及樂器適用的表演形式，同樣也需要讓學(xué)生了解到多種樂器共同配合完成表演的相關(guān)知識。在開展這類教學(xué)之前，就需要音樂教師主動了解不同樂器之間的區(qū)別，并掌握樂器背后所蘊含的人文知識，提升自身文化水平，這樣才能保證學(xué)生能夠掌握豐富的樂器知識。

（四）豐富活動形式，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)實踐

樂器演奏本身要求學(xué)生具有一定的舞臺表演經(jīng)驗，同時也需要學(xué)生具有一定的演奏經(jīng)驗。所以，教師可以在班級、年級、學(xué)校范圍內(nèi)開展相應(yīng)的樂器演奏比賽，或者舉辦相應(yīng)的文藝匯演，讓學(xué)生能夠通過舞臺表演，提升自身演奏水平以及心理素質(zhì)。另外，學(xué)生在比賽過程中，如果能夠獲得相應(yīng)的獎項，也會激發(fā)其自信心，進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏的興趣，并提升音樂教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師可以每節(jié)課課前安排學(xué)生演奏一首自己喜歡的樂曲，并將時間控制在三五分鐘之內(nèi)。這樣，不僅能夠讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能鍛煉學(xué)生的膽量和表現(xiàn)力。另外，在學(xué)生演奏結(jié)束之后，教師可以組織學(xué)生對表演者的演奏水平進行探討，教師也可以介紹一下學(xué)生所選的演奏曲目，這樣能夠進一步擴充學(xué)生的音樂知識，提升學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。

結(jié) ?語

通過音樂教育，能夠讓學(xué)生了解不同國家、地區(qū)的人文風(fēng)情，開展樂器教育則能讓學(xué)生在實際演奏過程中更加深入了解音樂的內(nèi)涵。在實際教學(xué)過程中，需要通過增大經(jīng)費的投入，構(gòu)建樂器教學(xué)良好環(huán)境;主動轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，重視樂器教學(xué);提升自身素質(zhì)，豐富課堂內(nèi)容;豐富音樂活動形式，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)實踐活動等方法進一步促進農(nóng)村小學(xué)樂器教學(xué)水平的提升。

參考文獻

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