陳丹

摘 要：時(shí)代的進(jìn)步，推動(dòng)著幼兒教育也在不斷的進(jìn)步，不僅從理念、環(huán)境、法律等有所變化，也讓我們肩負(fù)起重要責(zé)任，裝上滿滿的愛(ài)心、關(guān)懷，去擁抱幼兒，從而也讓我們教師在其中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：幼兒;教育

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們自力更生、拼搏奮斗，一步一個(gè)腳印，不忘初心，牢記使命，在這過(guò)程中我們遵循教育規(guī)律、適應(yīng)新時(shí)代變化，加強(qiáng)創(chuàng)新，努力前行。就如《厲害了，我的國(guó)！》中描述的一樣，我們?yōu)橹袊?guó)的發(fā)展而感到驕傲與自豪。改革開(kāi)放幾十年、尤其是黨的十八大以來(lái)，中國(guó)的教育取得了舉世矚目的成就。我們的幼兒教育也在其中不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)取，不斷地創(chuàng)新，不斷獲取收獲……

1 安全第一，創(chuàng)設(shè)新型環(huán)境

《指南》中明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”創(chuàng)設(shè)新型的環(huán)境前提是確保幼兒的生命安全，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康、安全、舒適的環(huán)境中，我們會(huì)在期初、期末時(shí)對(duì)幼兒園中的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素，在日常生活中我們也會(huì)隨時(shí)的進(jìn)行關(guān)注，做好各種消毒措施，平時(shí)對(duì)物品、玩具等的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，給予一個(gè)溫馨、安全的環(huán)境，為幼兒的生活學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備。

還記得自己上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里沒(méi)有像現(xiàn)在那么漂亮、那么大。那時(shí)候小朋友的玩具也很少，戶外游戲供小朋友玩耍的設(shè)施也較少，老式滑滑梯、旋轉(zhuǎn)椅、蹺蹺板。室內(nèi)的玩具、材料也是不多的。然而隨著教育的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的幼兒園完全變了樣，設(shè)施越來(lái)越完善，環(huán)境越來(lái)越適合幼兒進(jìn)行游戲。比如在戶外活動(dòng)中我們提供了很多運(yùn)動(dòng)器材以及輔助材料，比如攀爬架、滑滑梯、玩沙池、玩水區(qū)、大小的滑板、各種小推車、大型積木、攀巖墻、高低杠等……在教室內(nèi)也創(chuàng)設(shè)了很多區(qū)域游戲，如：益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)等，里面的游戲材料應(yīng)有盡有，供我們小朋友可以自主選擇、自主探究喜歡的游戲，進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)交流。安全的環(huán)境，設(shè)施的齊全，給予了幼兒一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓幼兒能夠自主、自由、愉悅地進(jìn)行體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！

2 尊重兒童，改變教育觀念

伴隨著《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等政策的先后頒布?，F(xiàn)在，從學(xué)校以及工作當(dāng)中我們不斷的了解到我們的幼兒園教育要“以幼兒發(fā)展為本”，要“尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”等新的兒童觀教育觀。在新的兒童觀教育觀的影響下，我們的幼兒園教育實(shí)踐從以前的 “以教師中心、學(xué)科中心、課堂中心”改變?yōu)楝F(xiàn)在的“以幼兒為本、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)、寓教育于幼兒園的環(huán)境和一日活動(dòng)之中”，這樣巨大的變化能夠幫助我們一線的教師更好的讀懂幼兒，更好地尊重幼兒，促進(jìn)幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！我們尊重幼兒的獨(dú)立人格特點(diǎn)和健康成長(zhǎng)的權(quán)利，不應(yīng)該忽視、輕視幼兒;應(yīng)尊重和容忍幼兒之間的差異。每一個(gè)幼兒都是不相同的，他們有著自己不同于他人的個(gè)性、能力、行為、興趣等，有不同的家庭成長(zhǎng)背景，不同的生活經(jīng)驗(yàn)，我們教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些差異，平等地對(duì)待每一個(gè)幼兒。我們調(diào)整自身的角色定位，在教學(xué)活動(dòng)中確立民主、公平的氛圍，建立和諧的師幼關(guān)系。

比如我們會(huì)通過(guò)各種游戲等方式，讓幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)，尊重幼兒的想法，使得他們逐漸地能夠在活動(dòng)中愿意和我們做好朋友，愿意大膽的說(shuō)一說(shuō)自己的想法，而我們要善于聆聽(tīng)幼兒、觀察幼兒，因?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒都是不相同的，他們有著自己不同于他人的個(gè)性、能力、行為、興趣等，面對(duì)不同的幼兒，要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探索欲，喚醒幼兒的體驗(yàn)，讓幼兒在愉悅、自主、自由的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

3 保護(hù)兒童，完善法律制度

為保護(hù)兒童的合法利益，我國(guó)制定了以《中華人民共和國(guó)憲法》為核心，包括《未成年人保護(hù)法》、《教育法》等在內(nèi)的一系列有關(guān)兒童生存、保護(hù)和發(fā)展的法律，以及大量相應(yīng)的法規(guī)和政策措施，形成了較為完備的保護(hù)兒童權(quán)益的法律體系。兒童法律保護(hù)日趨健全，兒童成長(zhǎng)環(huán)境也進(jìn)一步得到優(yōu)化。這樣能夠大大保護(hù)幼兒的權(quán)利，維護(hù)小朋友們的利益，這些也是值得我們一一學(xué)習(xí)的。同時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆三中全會(huì)也明確提出推進(jìn)學(xué)前教育及特殊教育改革發(fā)展，盡力為每一個(gè)幼兒提供適合的教育，這將為兒童發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

4 家園攜手，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)

家庭與幼兒園之間的合作，可以幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，可以為幼兒良好品行的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以很大程度促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。就比如在抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的時(shí)期，幼兒很長(zhǎng)時(shí)間呆在家中，我們能做的就是互相全力配合、傳遞著正力量。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、短信等方式幫助幼兒家長(zhǎng)更好的與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，以適合幼兒的方式，告訴幼兒發(fā)生的事情，以便調(diào)節(jié)好幼兒的心理。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)與游戲兼顧，積極鍛煉，維持穩(wěn)定的生活節(jié)奏，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育不斷的進(jìn)步發(fā)展，帶來(lái)了的是我們幼兒教育深刻的變化，作為一名幼兒教師我們踏上三尺講臺(tái)，有責(zé)任也有義務(wù)去扛起重任，以幼兒為中心、尊重幼兒、為幼兒教育的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。