曹雄

摘要：武術是學校體育教學中具有很好運動價值和競賽價值的項目之一，但是農(nóng)村學生接觸武術運動不多，再加上農(nóng)村女孩子的樸實羞澀，不愿意在人多面前展示，以及環(huán)境因素，農(nóng)村孩子接觸武術機會往往也就限制在電視或網(wǎng)絡，少了一些現(xiàn)場觀看武術練習或表演機會。本文運用問卷調(diào)查法，對北京市平谷區(qū)10所農(nóng)村學校，女生學習武術的興趣進行調(diào)查，分析影響農(nóng)村初中女生學習武術興趣的諸多因素，并提出激發(fā)中學女生學習武術興趣的方法和建議。

關鍵詞：農(nóng)村初中女生;武術;興趣

1 研究目的

武術是學校體育教學中具有運動價值和競賽價值的項目之一。但在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女生，學習武術的興趣普遍不如男生，特別是在農(nóng)村地區(qū)，許多女生由于接觸武術的機會較少或者性格較為內(nèi)向，再加上環(huán)境因素，農(nóng)村孩子接觸武術機會往往也就限制在電視或網(wǎng)絡，少了一些現(xiàn)場觀看武術練習或表演機會，如公園武術角，廣場武術角，廣場武術大型表演，武術俱樂部，健身房，體育場館武術比賽等，對新事物了解認識的缺乏，增加對武術這項運動了解和認識的不足。所以對武術的了解不多，參加武術學習積極性不高。

愛因斯坦說過“如果把學生的熱情激發(fā)起來，學校所規(guī)定的功課，就會被當作禮物一樣接受”。 興趣是學習的最好引路人，興趣可以推動我們?nèi)ヌ剿魇挛?，研究問題.所以讓女生喜歡武術、主動去學習武術，增強體質(zhì)，提高競技技能是體育工作者的一種使命。

大多數(shù)對武術有興趣的學生往往在教學中，感受到運動的樂趣，獲得精神上的滿足，從而進一步強化了他們對武術的興趣，產(chǎn)生求知的欲望，所以，在武術教學中培養(yǎng)學生尤其是女學生對武術的興趣是學好武術的前提條件。作為體育教師，我結合多年教學實踐，把自己的一些經(jīng)驗、方法和研究的內(nèi)容寫出來，希望能和其他同仁共同探討、學習，同時也為正在學習及準備學習武術的女生帶來一些參考和幫助。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

通過調(diào)查分析研究激發(fā)農(nóng)村中學女生學習武術的興趣，探討影響她們學習武術的因素及改革對策。調(diào)查對象為北京市平谷區(qū)農(nóng)村10中學，隨機抽樣女生500人。

2.2 研究方法

2.2.1文獻資料法

在這篇文章的論述中，查閱了大量與本課題有關的書籍、資料，如武術發(fā)展、武術教學、學校武術研究以及武術改革和未來發(fā)展趨勢等，充實了文章內(nèi)容，為本研究提供了理論依據(jù)。

2.2.2調(diào)查法

2.2.2.1 問卷調(diào)查法：對平谷區(qū)農(nóng)村10中學，隨機抽樣500人進行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷? ? ? 500份，回收500份，有效率100%。

2.2.2.2 專家訪問法：對北京體育大學、首都體育學院多位資深的武術教師進行訪問， 從施教者的角度分析影響女生學習武術的因素及如何激發(fā)女生學習武術的興趣。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法：對調(diào)查問卷中所獲結果進行統(tǒng)計，并進一步進行研究和分析。

3 研究結果與分析

3.1學校女生學習武術現(xiàn)狀分析

3.1.1對未報武術課對武術認識理解調(diào)查

從來沒聽說過武術10人占2%，認為武術應該是男生的項目280人占56%，認為練習武術女生就是女漢子160人占32%，認為練習武術女生，會被同學笑話50人占10%。

調(diào)查結果表明，未接觸過武術課的女生，對武術項目的相關知識十分缺乏，對它的理解和認識，有56%的女生認為武術是男生的項目排在第一，認為練習武術的女生就是女漢子;其次認為，練習武術的女生會被同學笑話占10%;也有極少數(shù)人從沒聽說過武術。由此可見，讓中學更多的女生理解并認識武術，是激發(fā)他們對武術興趣的首要任務。

3.1.2對已報武術課認識理解調(diào)查

認為自己不好學或?qū)W不會，心理壓力較大60人占12%，練不好，跟不上節(jié)奏100人占20%，練不好，跟不上節(jié)奏100人占20%，身體素質(zhì)方面，如協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力不好240人占48%，缺乏學習武術的氛圍50人占10%，對武術有厭煩或畏懼心理30人占6%，教師因素20人占4%。

由已報武術課認識理解百分比可知，學習過武術的女生影響其興趣主要來源于個人因素。如女生身體素質(zhì)，如協(xié)調(diào)性普遍不如男生;女生面對武術這項運動是信心不強;教師運用的教學手段和教學方法也影響女生對學習的興趣。通過本文查閱大量有關武術的文獻資料及訪問資深武術教師，分析并討論諸多影響女生學習武術的因素。

3.1.3中學女生對武術教學滿意程度調(diào)查

對武術教師教學滿意程度調(diào)查人數(shù)百分比，很好90人占總人數(shù)18%，較好240人占總人數(shù)48%，一般110人占總人數(shù)22%，不好60人占總人數(shù)12%。

由對武術教師滿意度百分比可知，有66%的女生感到比較滿意，但是還有34%的女生對教師的教學內(nèi)容和教法感到不滿意，主要原因是：部分教師沒能根據(jù)女生的特點及個體差異合理地選擇教學內(nèi)容和教法，沒做到因人施教。

3.2影響女生學習武術的因素

3.2.1中學女生對武術的認識和理解缺乏成為影響學習興趣的主要因素

3.2.1.1中學女生認識理解武術的觀念存在誤區(qū)

由于武術運動開展相對于其他項目來說較晚，據(jù)有關資料顯示，有七成的學生是在中學時代才接觸過武術，其中女生更是寥寥無幾。武術在我國校園發(fā)展初期，只重視提高協(xié)調(diào)性，動作較為男性化、力量化，從而導致了武術運動與女性生理特點不符，由此也造成了觀念上的誤區(qū)，認為武術只適合男生，不適合女生的項目。

3.2.1.2中學生對武術知識的普及有待提高

學校是否重視武術開展，無疑對女生學習武術的興趣有很大影響。很多學校對武術知識的普及程度并不夠，從而不能形成學練武術的大氛圍、大環(huán)境，在校中學生，尤其是女生不可能主觀、積極地投入到武術運動中去。

3.2.2中學女生自身素質(zhì)對學習武術興趣的影響

3.2.2.1女生協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力不佳

對女生而言，柔韌性和協(xié)調(diào)性是其生理特點中的優(yōu)勢，而武術運動在展示協(xié)調(diào)性和柔韌性的同時，也大大的體現(xiàn)著力量、耐力、爆發(fā)力的特點。正處于青春期的女生追求溫柔之美，講究舉止的文雅，而對于力求協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力、力量性、激烈性較強的武術項目則興趣不佳，這與女生本身協(xié)調(diào)性及力量性不佳有關。

3.2.2.2女生學習武術自信心不強

大部分女生擔心學不好武術，對自己沒有信心。他們認為武術節(jié)奏快、動作多、要求協(xié)調(diào)性好、爆發(fā)力強等要求不容易掌握。武術教學中，往往由于多方面因素，如身體素質(zhì)不良，技術動作掌握較慢，新的技術動作需建立在舊有的基礎上。上一個動作沒學會，新的技術動作掌握就更難，從而跟不上教學進度，影響了女生學習武術的自信心。

3.2.2.3女生學習武術的動機不明確

女生對武術活動的目的、意義和效果并不清楚，極大地影響了她們的學習興趣。

3.2.3學、練武術的氛圍對女生學習武術興趣的影響

10所中學一個女武術教師都沒有，并且校園內(nèi)所舉辦的各種不同層次的武術比賽中， 女生加盟的人數(shù)極少，校園內(nèi)已漸漸形成“武術男生專利”的氛圍，直接制約著武術向女生中滲透和培養(yǎng)，這也是女生對學習武術不感興趣的原因之一。

3.2.4教師因素對女生學習武術興趣的影響

3.2.4.1教師在武術教學中不能“因材施教”

根據(jù)調(diào)查結果（3.1.3）表明，有66%的女生感到比較滿意。但是還有34%的女生對教師的教學內(nèi)容和教法感到不滿意，主要原因是，部分教師沒能根據(jù)女生的特點及個體差異合理地選擇教學內(nèi)容和教法，做到因人施教。

3.2.4.2教師在武術教學中教法單一

教師沒有注重自身表現(xiàn)和主導作用的發(fā)揮，只是機械、呆板地重復練習，教學方法單一，對于那些學得較差的學生缺乏耐心，以致學生對所學的動作感到枯燥，乏味，從而產(chǎn)生厭倦之情。

4 結論與建議

4.1結論

4.1.1首先影響中學女生學習武術的因素是他們?nèi)狈ξ湫g的理解和認識。

4.1.2中學校園中學習武術的氛圍不夠，或女生不能積極的加入到學習武術的氛圍中。

4.1.3中學武術教師的業(yè)務水平影響了女生學習武術的興趣。

4.1.4女生學習武術的自信心不強，應該豐富教學開闊視野。

4.2建議

4.2.1提高對武術的理解和認識

在武術課中，女生要積極配合教師的教學，仔細認真的聆聽老師傳授的武術基本理論，這樣不僅對武術有一個全面的認識，也會培養(yǎng)明確的學習動機，激發(fā)求知欲望。

4.2.2營造良好的學習氛圍

中學要引進女教師從事武術教學，或多用女生帶領學生練習示范，使女性的柔韌之美得以在武術課上發(fā)揮， 讓女生深刻認識到武術中力與美的結合，從而起到以點代面的作用。 學校要多開展一些武術比賽，在校園內(nèi)形成了練習武術的良好氛圍，從而有利于武術運動在中學女生中得到普及與提高。

4.2.3提高教師的業(yè)務水平

在武術教學活動中，學生的學習是通過教師的示范，它決定著學習的效果，示范動作時不準確、不到位就會給學生一個模糊的標準，從而影響學生學習興趣的提高。 其次，教師教學要多樣化，結合武術視頻教學，有利于提高學生學習的興趣和積極性。

4. 2.4女生應增強學習武術自信心

武術運動是一項表演性很強的運動，心理上要有強烈的表現(xiàn)意識，因此，自信心就顯得十分重要。首先要克服自卑心理，樹立自我信任、敢于挑戰(zhàn)的信心，以發(fā)自內(nèi)心的激情使動作具有強大的感染力，這樣才能增強女生的自信，積極的投入到武術運動中。

4. 2.5豐富教學內(nèi)容

體育教師應根據(jù)農(nóng)村孩子特點，在教學中多安排一些開闊視野教學內(nèi)容，如觀看武術視頻，組織學生觀摩武術表演、競賽，組織學生多參加武術表演，帶領學生走進武術社團場所，通過耳濡目染受到熏陶，通過多種方式提高學生興趣和認識。

參考文獻：

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