吳育丹

摘要：習(xí)主席上臺(tái)之后所提出的“一帶一路”倡議，促進(jìn)了多邊交流，為國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了很大的幫助。但是“一帶一路”政策所涉及的國(guó)家頗多，語(yǔ)言成為了該政策取得成功的關(guān)鍵點(diǎn)。在這種背景之下國(guó)內(nèi)各個(gè)高校對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的人才培養(yǎng)要順應(yīng)時(shí)代的需求，制定新培養(yǎng)方案，為“一帶一路”政策提供人才的支撐。本文立足于國(guó)內(nèi)高校商務(wù)英語(yǔ)裝專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，根據(jù)“一帶一路”政策對(duì)于復(fù)合型英語(yǔ)人才的需求問(wèn)題提出解決方案。

關(guān)鍵詞： 一帶一路;商務(wù)英語(yǔ);復(fù)合型人才

引言：

“一帶一路”的建設(shè)首先要解決語(yǔ)言這個(gè)問(wèn)題，若是語(yǔ)言不通，那么所有的合作都是空話。國(guó)家對(duì)于“一帶一路”的實(shí)施是很有信心的，國(guó)內(nèi)高校也應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家的需求。抓住“一帶一路”這個(gè)政策帶來(lái)的新機(jī)遇，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)進(jìn)行改革，讓教學(xué)隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。這對(duì)于國(guó)家的發(fā)展，高校自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是很有必要的。

一、“一帶一路”倡議對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的要求

（一） 精通各種業(yè)務(wù)的人才

想要處理好國(guó)際間的交流，只有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“一帶一路”倡議對(duì)于人才的要求比較高，除了精通英語(yǔ)，還要掌握其他領(lǐng)域的知識(shí)。特別是不同國(guó)家的文化習(xí)俗，需要注意的禮儀禮貌等要有全面的了解，另外對(duì)于各種業(yè)務(wù)也要有相應(yīng)的處理能力。因此，為了滿足人才需求，高校要在復(fù)合型人才的培養(yǎng)上做出行動(dòng)。

（二）具備創(chuàng)新意識(shí)人才

無(wú)論在什么行業(yè)，創(chuàng)新都是不可或缺的一個(gè)詞語(yǔ)，有創(chuàng)新才能跟上時(shí)代的腳步，有創(chuàng)新才能促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。換一句話說(shuō)創(chuàng)新是各個(gè)行業(yè)進(jìn)步的核心力量。“一帶一路”政策是新時(shí)代的產(chǎn)物，其主要目的是打開(kāi)我國(guó)的貿(mào)易市場(chǎng)，帶領(lǐng)西亞的各個(gè)國(guó)家共同發(fā)展。在這樣的環(huán)境背景之下，國(guó)內(nèi)高校在商務(wù)英語(yǔ)方面的人才培養(yǎng)，除了要注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力之外還要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。以確保培養(yǎng)的人才滿足“一帶一路”政策的需求，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

（三）擁有高素養(yǎng)水平的人才

“一帶一路”政策是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)契機(jī)，讓中國(guó)與西方各國(guó)的交往變得越來(lái)越密切，經(jīng)濟(jì)的往來(lái)也變得越來(lái)越頻繁。在往來(lái)的同時(shí)國(guó)家對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的需求量也在不斷上升。但是由于是國(guó)際間的交流，需要的是高素養(yǎng)的人才，這就要求商務(wù)英語(yǔ)人才在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)對(duì)于各類文化知識(shí)要精通。比如在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面、商務(wù)溝通方面都要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

二、“一帶一路”倡議下商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)策略

（一）制定出適應(yīng)“一帶一路”倡議的人才培養(yǎng)計(jì)劃

高校的教育計(jì)劃需要根據(jù)社會(huì)的要求，時(shí)代的改做出相應(yīng)的調(diào)整，只有這樣培養(yǎng)出的人才才能與時(shí)代接軌，才能發(fā)揮出人才的實(shí)際效用。因此在“一帶一路”的背景下，高校要制定出符合實(shí)際情況的人才培養(yǎng)策略。在當(dāng)下，高校應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家的需求以“一帶一路”倡議為指導(dǎo)，制定商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的專項(xiàng)計(jì)劃在教學(xué)方向與課程上做出相應(yīng)的調(diào)整。另外，高校在人才的培養(yǎng)方面還要關(guān)注學(xué)生的自身情況，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，結(jié)合“一帶一路思想”對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化的教學(xué)。特別是要加強(qiáng)學(xué)生的在綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）建出合適“一帶一路”倡議的人才實(shí)踐模式

高校在培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才時(shí)，除了以“一帶一路”政策思想為參考，還要在考慮人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐性。這樣做的目的是為國(guó)家培養(yǎng)出有實(shí)踐能力的人才，讓人才步入社會(huì)之后有能力參與到“一帶一路”建設(shè)的活動(dòng)中去。這就要求教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新主動(dòng)實(shí)踐的思想。也另外高校也要積極為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握知識(shí)的應(yīng)用方式，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）優(yōu)選出適宜“一帶一路”倡議的人才培養(yǎng)模式

高校在人才培養(yǎng)時(shí)，還需要與企業(yè)進(jìn)行一定的合作，高校為企業(yè)發(fā)展提供科技，企業(yè)為高校的人才提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。特別是在隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校與企業(yè)的合作越來(lái)越常見(jiàn)。在“一帶一路”的環(huán)境之下，高校更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)加大與企業(yè)之間的合作，了解企業(yè)的人才需求，為人才培養(yǎng)模式的制定收集一些有參考價(jià)值的信息。另外，社會(huì)對(duì)于實(shí)踐性與動(dòng)手能力強(qiáng)的人才需求比較大，高?？梢耘c企業(yè)合作建立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)到一線去展現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐擴(kuò)展自己的視野，提高自己各方面的能力。

（四）組建出培養(yǎng)“一帶一路”倡議的人才教師團(tuán)隊(duì)

人才的培養(yǎng)離不開(kāi)好的教師隊(duì)伍，高校想要培養(yǎng)出一批高質(zhì)量的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才，首先要在教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上做出努力。目前國(guó)內(nèi)高校最需要的是“雙師型””教師，這類教師不但有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，超強(qiáng)的教學(xué)能力還具備了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能很好的適應(yīng)時(shí)代的教學(xué)需求，還有著超高的創(chuàng)新能力。以此在“一帶一路”的政策背景之下，組建一批“雙師”人才教師團(tuán)隊(duì)能從根本上解決商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)難題。

結(jié)束語(yǔ)：

高校是人才的培養(yǎng)基地，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)內(nèi)高校的支持。因此在“一帶一路”的背景下國(guó)內(nèi)高校對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)負(fù)有主要責(zé)任。為了當(dāng)前社會(huì)的需求，高校應(yīng)該將商務(wù)英語(yǔ)的人才培養(yǎng)往復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型方面發(fā)展。

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