蔡家玥

在陽光正好的下午，用黑布蒙上眼睛，重新打開這個世界，重新感受熟悉的校園。

被同學牽著，筆直地往前走，我感覺自己在原地踏步，像踩在云朵上，輕飄飄的，伴著陣陣頭暈。慢慢走著，陽光一層層疊加到我身上，如米黃色的外套般溫暖。風拂過我耳邊，往我耳朵“呼呼”地吹氣，調皮地吹起一兩縷發(fā)絲。走在校園的大草坪旁，我聽見校外的車道上，大卡車“轟轟”地開走，去往我不知道的遠方。

不知不覺，到了亦樂山。在“導航”的指引下，我小心翼翼地拾級而上，坑坑洼洼的石階上似乎鋪滿了落葉，踩上去，發(fā)出細微而金黃的響聲，像在輕聲訴說，又像一支明亮清脆的歌。路旁的野草拂過褲角，撓得皮膚很癢。

“這要多久?。俊碧幱诤诎抵形矣行┎话?，又有些迫不及待，聽同學說，那里可以俯瞰整個附中。

“快到山頂了，再等等?！?/p>

終于，石階到了盡頭。站在平地上，我和同學兩人都不再說話，只是靜靜聆聽，捕捉一切聲音。

我聽見，風偶爾路過，“沙沙沙”，葉子相互觸及，壓低了嗓子歡呼，帶著夏天的生機和愉悅。鳥鳴從深林里傳來，像一朵半開的花，若有若無，婉轉而羞澀。時遠時近，忽左忽右，相互唱和，好似大自然的音樂會。

摘下眼罩，發(fā)現自己置身于一片不高不低的花海中，陽光給一切鍍上金黃，孤獨的石凳安靜地被野草掩藏。遠遠望去，爬山虎給蒼白的墻壁帶去夏日的生機，教學樓前，似乎有一群金色的精靈在起舞，在飛翔。是什么呢？我在心里打了個問號。

回來途中，陽光愈發(fā)溫暖，額頭上已有一層細汗。走在樹蔭與陽光的交界處，一半享受涼爽，一半沐浴陽光。隨手摸了摸灌木叢里的葉子，發(fā)現它們并非想象中那樣柔軟。蒙上眼睛，我用聽覺和觸覺重新打開這個世界，一切變得陌生而新鮮。

近了，近了，越來越大的水聲把我從沉思拉回現實。瀑布的水聲掩蓋了其余聲響，比夏日的暴雨還要磅礴。時不時有調皮的水滴蹦出來，跳到手背上，涼絲絲的。閉著眼，我仿佛又回到了暑假去的黃果樹大瀑布。池塘邊，我們兩人像找回了童心，小心翼翼地挪動著身子，想要觸摸噴泉。

就這樣，我們走走停停，步伐輕快地到了教室。同學們的體驗還未結束。路過走廊時，我看到有一群蜻蜓在樓后飛舞，它們的翅膀被陽光鑲上華麗的金邊，舞姿優(yōu)雅而從容，如同高貴的王子和公主。原來，它們就是那群金色的小精靈。

精靈般的蜻蜓，清晨的陽光，風吹過的聲音，碧綠的爬山虎，落葉和野草，瀑布和噴泉，為何平時沒有注意到？我陷入了沉思。

大概因為，我們在蒙上雙眼后，學會了用心聆聽，用心感受;在體驗失明的過程中，學會了珍惜光明，用心去看。當世界被我們重新打開，我們學會拾起那些曾被忽略的美好。

我不禁想起林清玄的散文《黃玫瑰的心》：“有一位花販告訴我，夜來香其實白天也很香，但是很少人聞得到，他的結論是：‘因為白天人的心太浮了，聞不到夜來香的香氣。如果一個人白天的心也很沉靜，就會發(fā)現夜來香、桂花、七里香，連酷熱的中午也是香的。”

我的心總是太浮躁，以至于感覺不到細微的美好。蒙上雙眼后，我終于學會放慢腳步，小心翼翼，靜下心去感受這世間的美好。

‖廈門大學附屬實驗中學‖指導教師：鄔雙

在校園里一次蒙上雙眼、體驗失明的獨特經歷，讓作者學會了用心聆聽，用心感受。在體驗失明的過程中，她學會了珍惜光明，用心去看，在這個過程中，作者仿佛置身于一個新的世界，當她打開心靈傾聽的時候，這個世界仿佛也重新在她的面前打開，她開始學會拾起那些曾被忽略的美好——作者戴上眼罩的時候，學會了聽：他聽見風偶爾路過，“沙沙沙”，葉子相互觸及，壓低了嗓子歡呼，帶著夏天的生機和愉悅。鳥鳴從深林里傳來，婉轉而羞澀，時遠時近，忽左忽右，相互唱和，好似大自然的音樂會;作者摘下眼罩的時候，學會了看：她看見一群蜻蜓在樓后飛舞，它們的翅膀被陽光鑲上華麗的金邊，舞姿優(yōu)雅而從容，如同高貴的王子和公主……

當我們去除浮躁，用心傾聽，就能感覺到生活中細微的美好！

【適用文題】聆聽;打開心靈;忽略的美好 ……（平子）