屈一平

9月8日，湖北省武漢市教育局發(fā)布通告，今年秋季在部分中小學試點開設人工智能的編程教育課程。在中小學生校內(nèi)安排編程課程，武漢市并不是首例，浙江、山東等省份少兒編程課程早已被提上日程。

“義務教育階段信息技術沒有全國統(tǒng)一的課程標準，但近兩年各個省市出臺了不少指導義務教育人工智能和編程教育的政策文件?！敝袊嗣翊髮W附屬中學信息技術教研組組長袁中果接受本刊記者采訪時表示，從長遠來看，通過政策引導學校、教師、學生、家長和社會各界關注人工智能和編程教育，為實施素質(zhì)教育開辟一條新的途徑是教育的進步。

剛剛參加了中國國際服務貿(mào)易交易會，優(yōu)必選科技高級副總經(jīng)理操鐘永告訴記者，如果僅僅把編程作為一門技能來討論，未來10年這項技能可能就不需要了。然而，編程其實是一種重要的思維模式，編程教育的未來不是培養(yǎng)編程員，而是提高孩子的思維能力。

那么，少兒有必要學習編程嗎？學編程有什么用？少兒編程話題在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，引起眾多家長的廣泛關注。記者走訪教育專家、家長、孩子、一線編程企業(yè)，探尋少兒編程教育的未來。

新政頻出：助推編程教育

中國早在20世紀80年代就已經(jīng)開始探索少兒計算機教育。1984年鄧小平同志提出：“計算機的普及要從娃娃做起?！蓖辏袊嬎銠C學會創(chuàng)辦首屆全國青少年計算機程序設計競賽（簡稱：NOI），當年參賽選手有8000多名，時任中央黨校校長王震出席了競賽頒獎大會。

“NOI選手一般都是從初中開始接觸編程，實際上很多選手在小學階段就接觸到了編程?！鄙倌陝?chuàng)學院創(chuàng)始人張路接受本刊記者采訪時說，近年伴隨著圖形化編程的普及，認知方面和技術層面沒有任何障礙。

近幾年，國家大力推動素質(zhì)教育的普及進程，出臺了相關政策。

2016年9月教育部發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，第一次將信息化教學納入學校辦學水平考核。2017年，教育部發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出要在中小學設置人工智能相關課程。2018年1月，教育部公布高中新課標，將三維設計、開源硬件、人工智能正式劃入其范圍，編程、計算思維成必修內(nèi)容。

2019年，國家政策更是加快腳步：1月19日發(fā)布《中小學人工智能教育》，北京、廣州、深圳、武漢、西安5個城市作為人工智能中小學階段教育的第一批試點落地城市，三至八年級的學生將全面試點學習人工智能與編程的課程。3月12日的《2019年教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》要求，中小學要推廣編程教育。8月教育部公布的中小學生全國性競賽活動中，編程與人工智能相關的競賽占9項。

“編程首先是一項生活技能?！北本┚吧綄W校教師、中國電子學會現(xiàn)代教育技術會專家吳俊杰告訴記者，在景山學校，從三四年級開始普及學生編程課程，激發(fā)最初的興趣?！跋乱淮藨摮蔀椤幊淘∶瘢嬎闼季S需要融入知識當中?！彼f。

在中小學階段推廣編程教育是否有必要？答案是肯定的。

袁中果認為，今天培養(yǎng)的學生，要適應未來社會的發(fā)展，應該掌握必要的信息科技知識與技能，同時需要全面提升全體學生的信息素養(yǎng)，包含信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與信息社會責任等四個方面，人工智能教育和編程教育是提升學生信息素養(yǎng)的重要途徑。

阻礙：編程教育普及之難

前不久，前瞻產(chǎn)業(yè)研究院統(tǒng)計了教育部每年的全國教育事業(yè)發(fā)展公報，對國內(nèi)3—18歲人口數(shù)量進行估測，2018年中國少兒編程行業(yè)整體對應年齡人口約為2.36億人，2019年這一數(shù)據(jù)為2.37億人。

編程教育覆蓋的范圍人群正在增多，然而少兒編程教育的滲透率并不高。

記者從教育部了解到，截至目前，全球有16個歐美國家將少兒編程納入公立學校的課程當中，有24個國家推廣少兒編程課程。美國少兒編程的滲透率最高，為44.8%，英國滲透率超過9%，荷蘭和德國分別為8.9%和7.2%，而中國少兒編程的市場滲透率僅為1.5%。編程教育出現(xiàn)普及難題，究其原因，在于目前的教學過程中存在幾處“大坑”。

首先，從執(zhí)行方面來看，國家政策從上到下、從發(fā)達地區(qū)到不發(fā)達地區(qū)，執(zhí)行、落實的進度各有不同，亟須相關部門嚴格監(jiān)督。“家長能選擇的是五點課堂或選修課?！彼拇ǔ啥嫉牧_女士告訴記者，由于編程課并不屬于考試內(nèi)容，所以只作為課外內(nèi)容讓孩子參與。云南麗江10歲的孩子許維尼說，自己周圍都沒有這個課程，也沒有聽說這一課程。少年創(chuàng)學院創(chuàng)始人張路認為，主要是具體政策的落實不夠，地方發(fā)展不均衡，大部分學校以升學為準繩，忽視了編程教育。

其次，目前編程教學沒有統(tǒng)一標準，企業(yè)和教育機構(gòu)各有各的課程和教學方式?！按蠹叶荚诿^過河。”鐘永認為，從企業(yè)來說，根據(jù)學生的個體情況做到課程的差異化和定制化是困難之一，不可能按照統(tǒng)一的服務方案和標準去服務所有學校。他認為，學校可以根據(jù)自己的情況彈性選擇。

第三，從市場培育的角度來說，難點在于家長的認識。鐘永認為，編程教育畢竟不像少兒英語、奧數(shù)之類的培優(yōu)教育，它短期內(nèi)未必能體現(xiàn)在學習成績上。

值得一提的是，當前在中美競爭的格局下，科技競爭和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為關鍵問題。芯片、操作系統(tǒng)、人工智能等重大領域的創(chuàng)新，都跟編程思維和編程能力相關聯(lián)。

大體看來，現(xiàn)階段完全普及少兒編程教育，不管是師資還是在其他方面，確實是不現(xiàn)實的事情，但能夠看到的是，在人工智能時代，開展少兒編程教育普及又是一個必然的趨勢。

起步：編程教育帶給少兒什么

政策的利好和市場空間的需求，催生了少兒編程行業(yè)的火爆。

記者了解到，少兒編程的龍頭企業(yè)——編程貓自2015年創(chuàng)立以來，5年獲融資12.5億元;2017年成立的核桃編程，僅2019年末就獲得知名投資機構(gòu)的投資5000萬美元。京東、網(wǎng)易、好未來等紛紛入局，加劇了少兒編程教育市場的競爭度，尤其2020年疫情發(fā)生之后，在線少兒編程企業(yè)更是人氣暴漲。

既然編程教育這么火爆，它主要能帶給孩子什么呢？

首先是有益于少兒構(gòu)建新的思考模式，讓他們明確因果關系，以便作出正確的選擇。鐘永以一個學生家長為例向記者說明，這個家長是一名典型的煙民，他平時都躲到陽臺上偷偷抽兩根，自從9歲的女兒學了編程以后，就突發(fā)奇想造了個小機器人，并且安置了煙霧傳感器，自己編程實現(xiàn)了煙霧感應效果?，F(xiàn)在小機器人在家里到處跑，一嗅到煙味就報警?！芭畠壕椭腊职钟殖闊熈?。”鐘永說。

其次，鍛煉孩子的記憶力和創(chuàng)造力。當編程進階到一定程度，會接觸較復雜的程序，孩子需要記住設計的程序運行結(jié)果，以保證每一個指令的正確性?！熬幊陶n最主要的不是灌輸，而是采取翻轉(zhuǎn)課堂、PBL（項目式學習）、分組學習、競賽活動等多種形式，在玩中學習，在實踐中學習?！睆埪氛J為。

最后，編程能夠培養(yǎng)孩子獨立思考的能力和邏輯思維。袁中果告訴記者，很多國家都將人工智能人才培養(yǎng)提升至國家戰(zhàn)略地位，旨在為國家培養(yǎng)面向未來各行業(yè)領域的優(yōu)秀戰(zhàn)略人才。2018年12月，美國白宮公布了新的五年戰(zhàn)略計劃——《制定成功路線：美國的STEM教育戰(zhàn)略》，重點提出：“使計算思維成為所有教育的必要組成部分?！笔澜缰髁鲊H課程，如國際文憑課程，其近幾年課程設置與課程內(nèi)容都與人工智能緊密聯(lián)系。

破局：有序發(fā)展是關鍵

雖然目前市面上的少兒編程教育平臺品類繁多，但留給教育部門和家長去選擇、試錯的時間和機會卻很少。那么，少兒編程平臺應具備什么樣的功能特點？

首先，應該適合少兒編程教育的開放且可擴展的性質(zhì)。鐘永認為，學生可通過編程控制其他的硬件設備，并與軟件進行多種互動，能提升學生的問題分析及解決能力。其次，從課程設置上來看，要完整覆蓋少兒編程教育從入門到進階的各個學習階段，有效幫助少兒實現(xiàn)圖形化到代碼的過渡，達到循序漸進的系統(tǒng)化學習目的。

“平臺的選擇很重要，能簡單直播并且好學易用的教學平臺受歡迎?！痹泄嬖V記者，目前一些通用教學平臺存在很多不足，理想的編程教學平臺應該覆蓋通用課堂直播平臺的基本功能，反饋給任課教師進行指導。在疫情期間，袁中果他們組織全國的優(yōu)秀信息科技教師開展了60多節(jié)信息科技和人工智能培訓課程，面向13000人次的中小學教師。在選擇平臺方面做了很多嘗試，很難找到滿意的平臺，最后還是自己親自指導團隊開發(fā)了適合開展在線編程和人工智能教育的未來基因課堂作為教學平臺，在一線教師中接受度很高。

疫情期間，線上的編程教育很普及。袁中果認為，對于編程和人工智能課程來說，線上線下融合混合式教學涉及兩個重要方面：教學內(nèi)容和教學平臺。不是簡單地將教學內(nèi)容電子化或者通過視頻會議進行教學，需要老師重新梳理教學內(nèi)容并做課堂重構(gòu)，充分利用所選平臺的優(yōu)勢，規(guī)避在線教學的弊端，設計好與學生的互動，及時為學生提供學習反饋。

國際上，中小學的編程教育也是剛起步，可以說當前國內(nèi)與國際處于同一起跑線上，編程教育可以在新國際競爭與新技術革命中占有領先地位，為未來中國的發(fā)展提供不竭的人才支持和智力保障。