【摘要】? 編輯作為高校學(xué)術(shù)出版的核心資源，其學(xué)術(shù)能力包括學(xué)術(shù)洞察力、學(xué)術(shù)判斷力、學(xué)術(shù)鑒別力、學(xué)術(shù)交往力和學(xué)術(shù)表達(dá)力等。文章基于當(dāng)下高校出版社存在的問(wèn)題，提出編輯要堅(jiān)守理想，勇?lián)刎?zé)，激發(fā)學(xué)術(shù)能力提升，出版社要牢記初心，打造品牌，完善學(xué)術(shù)能力提升，以有效提升編輯學(xué)術(shù)能力，打造學(xué)術(shù)出版品牌，為新時(shí)代發(fā)展創(chuàng)造出豐富的學(xué)術(shù)精品。

【關(guān)? 鍵? 詞】新時(shí)代;高校出版社;編輯;學(xué)術(shù)素養(yǎng);學(xué)術(shù)能力

【作者單位】孫保營(yíng)，鄭州大學(xué)出版社。

【基金項(xiàng)目】2019年度河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“新時(shí)代青年積極社會(huì)心態(tài)培育研究”（2019BKS033）的階段性成果。

【中圖分類號(hào)】G238 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.18.008

學(xué)術(shù)著作是學(xué)術(shù)成果的重要載體，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值、推動(dòng)專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)思想的傳播起著重要的支撐作用。進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家對(duì)學(xué)術(shù)出版提出了更高要求，寄予了很大期望。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)文藝創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究提出了“堅(jiān)持與時(shí)代同步伐、以人民為中心、以精品奉獻(xiàn)人民、用明德引領(lǐng)風(fēng)尚”的“四個(gè)堅(jiān)持”的要求，可以說(shuō)為學(xué)術(shù)出版提出了明確要求和根本指導(dǎo)。在學(xué)術(shù)出版中，高校出版社是主力軍。我國(guó)現(xiàn)有高校出版社108家，以“服務(wù)大學(xué)、服務(wù)社會(huì)”為辦社宗旨，以學(xué)術(shù)出版為核心。編輯作為學(xué)術(shù)內(nèi)容的選擇者、策劃者、加工者、過(guò)濾者、把關(guān)者和推進(jìn)者，是高校出版社文化責(zé)任的主要承載者和擔(dān)當(dāng)者[1]。

學(xué)術(shù)質(zhì)量反映著學(xué)術(shù)著作的出版價(jià)值，而編輯的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)品位直接決定著圖書(shū)的學(xué)術(shù)質(zhì)量。高校出版社編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力的提升，從微觀上來(lái)看，是新時(shí)代賦予他們的神圣職責(zé)，也是編輯自身成長(zhǎng)和發(fā)展的需要;從中觀上來(lái)看，是高校出版社高品質(zhì)學(xué)術(shù)出版的要求和高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的需要;從宏觀上來(lái)看，是高校建設(shè)世界一流學(xué)科和一流大學(xué)的需要，也是我國(guó)加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。新時(shí)代背景下，高校出版社編輯學(xué)術(shù)能力的內(nèi)涵、問(wèn)題與提升路徑，是一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)命題，也是一個(gè)緊迫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?；谘芯繂?wèn)題的需要，本文的編輯主要指學(xué)術(shù)圖書(shū)編輯。

一、高校出版社編輯學(xué)術(shù)能力的內(nèi)涵意蘊(yùn)

學(xué)術(shù)是一種探索真理的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及其成果?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的“學(xué)術(shù)”是指“有系統(tǒng)的、較專門的學(xué)問(wèn)”。學(xué)術(shù)能力是對(duì)某一學(xué)問(wèn)開(kāi)展系統(tǒng)研究的相關(guān)素質(zhì)和能力。高校出版社學(xué)術(shù)著作的出版，要求編輯必須具備較高的學(xué)術(shù)水平、研究能力及廣博的學(xué)識(shí)。基于工作及研究對(duì)象的特殊性，作為高校出版社的學(xué)術(shù)編輯，其學(xué)術(shù)能力有著特殊的內(nèi)涵意蘊(yùn)。

1.主動(dòng)探索學(xué)術(shù)前沿、敏銳捕捉學(xué)術(shù)信息的學(xué)術(shù)洞察力

學(xué)術(shù)洞察力是學(xué)術(shù)編輯探索學(xué)術(shù)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)、捕捉學(xué)術(shù)發(fā)展最新信息的能力。高校出版社學(xué)術(shù)編輯要始終對(duì)所從事學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿充滿好奇心和探索精神，對(duì)該學(xué)科方向的研究狀況，包括熱點(diǎn)、難點(diǎn)、走向、價(jià)值等學(xué)術(shù)信息具有較強(qiáng)的職業(yè)敏感性、預(yù)見(jiàn)性和洞察力[2]，并愿意以開(kāi)放的視野持續(xù)跟蹤該學(xué)科研究領(lǐng)域的發(fā)展變化;能敏銳挖掘、分析和利用有效信息，注重前瞻性和熱點(diǎn)性，從而準(zhǔn)確捕捉到選題信息，針對(duì)有效信息進(jìn)行選題策劃，并選擇和幫助優(yōu)秀作者圍繞選題開(kāi)展創(chuàng)作。

2.科學(xué)判斷學(xué)術(shù)價(jià)值、客觀做出學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的學(xué)術(shù)判斷力

學(xué)術(shù)判斷力是指編輯對(duì)書(shū)稿的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)價(jià)值的準(zhǔn)確判斷能力以及客觀做出學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的能力。高校出版社學(xué)術(shù)編輯在策劃和編輯圖書(shū)時(shí)，要以學(xué)術(shù)創(chuàng)新為標(biāo)準(zhǔn)，判斷一個(gè)選題、一本書(shū)稿的學(xué)術(shù)意義，并利用抽絲剝繭的編輯能力，發(fā)現(xiàn)隱藏在其中的價(jià)值和亮點(diǎn)[3];用較強(qiáng)的學(xué)術(shù)判斷能力從整體到局部、從前言到目錄、從注釋到文獻(xiàn)、從研究方法到研究創(chuàng)新，從意識(shí)形態(tài)、學(xué)術(shù)語(yǔ)言、學(xué)術(shù)思想和篇章結(jié)構(gòu)等方面對(duì)書(shū)稿進(jìn)行全面審視，對(duì)學(xué)術(shù)價(jià)值進(jìn)行科學(xué)判斷和評(píng)價(jià)，并能夠發(fā)現(xiàn)書(shū)稿的學(xué)術(shù)問(wèn)題，對(duì)書(shū)稿提出建設(shè)性修改意見(jiàn)。

3.準(zhǔn)確開(kāi)展學(xué)術(shù)鑒定、理性進(jìn)行學(xué)術(shù)欣賞的學(xué)術(shù)鑒賞力

學(xué)術(shù)鑒賞力是指編輯對(duì)學(xué)術(shù)書(shū)稿的學(xué)術(shù)問(wèn)題、學(xué)術(shù)方法、學(xué)術(shù)實(shí)踐的鑒定和欣賞能力[4]。學(xué)術(shù)鑒賞力包括兩個(gè)方面。一是學(xué)術(shù)鑒別力。高校出版社學(xué)術(shù)編輯要有明辨是非的政治觀念和責(zé)任意識(shí)，把好意識(shí)形態(tài)關(guān)，確保把社會(huì)效益放在首位;要對(duì)書(shū)稿的語(yǔ)言文字、學(xué)術(shù)內(nèi)容和書(shū)稿體例等進(jìn)行學(xué)術(shù)識(shí)別，對(duì)書(shū)稿中的錯(cuò)誤、虛假觀點(diǎn)和信息進(jìn)行準(zhǔn)確鑒別，并提出科學(xué)的修改意見(jiàn);要有強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)不端防范意識(shí)，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣，引領(lǐng)學(xué)術(shù)健康發(fā)展。二是學(xué)術(shù)欣賞力。學(xué)術(shù)編輯要具備學(xué)術(shù)審美能力和欣賞能力，善于發(fā)現(xiàn)書(shū)稿的審美價(jià)值和美學(xué)意蘊(yùn)，并指出學(xué)術(shù)美學(xué)的不足，給出提升的思路和方法。

4.積極參與學(xué)術(shù)交流、有效推動(dòng)學(xué)術(shù)溝通的學(xué)術(shù)交往力

學(xué)術(shù)交往力是指編輯與作者以及相關(guān)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流及溝通的能力。在策劃選題時(shí)，編輯要與高水平專家和學(xué)者進(jìn)行良好的學(xué)術(shù)互動(dòng)和溝通，以獲得前沿的學(xué)術(shù)出版選題;在組稿和書(shū)稿撰寫過(guò)程中，編輯要與作者進(jìn)行順暢交流，做到相互補(bǔ)位，完美合作;在出版過(guò)程中，編輯要與三審三校人員、質(zhì)檢人員等進(jìn)行充分溝通，達(dá)成共識(shí);圖書(shū)出版后，編輯要與讀者進(jìn)行良好溝通，以獲得他們對(duì)圖書(shū)的客觀學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和建設(shè)性建議。

5.熟練運(yùn)用學(xué)術(shù)語(yǔ)言、正確闡明學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)表達(dá)力

學(xué)術(shù)表達(dá)力是學(xué)術(shù)編輯通過(guò)熟練運(yùn)用學(xué)術(shù)語(yǔ)言正確闡明學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、準(zhǔn)確表現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的能力。學(xué)術(shù)表達(dá)力分為語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。編輯在與作者等進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)，要有高超的語(yǔ)言溝通能力，能把對(duì)選題的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)、書(shū)稿的特點(diǎn)、不足等與作者進(jìn)行充分溝通，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)評(píng)價(jià);同時(shí)，在出版流程中，能通過(guò)嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)與審校人員進(jìn)行順暢交流。就文字表達(dá)能力來(lái)說(shuō)，編輯要編寫高水平的選題策劃方案，并撰寫讓作者充分認(rèn)可的高質(zhì)量審讀意見(jiàn)。圖書(shū)出版后，編輯要針對(duì)圖書(shū)的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新理論等方面撰寫出受社會(huì)好評(píng)的學(xué)術(shù)書(shū)評(píng)。同時(shí)，編輯要具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力，能撰寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。

二、高校出版社編輯學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)與提升的問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)高校學(xué)術(shù)出版雖然取得了很大成績(jī)，但是與世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的要求還有很大差距。其原因有多個(gè)方面，其中一個(gè)重要方面在于編輯學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)和提升存在一系列問(wèn)題。

1.出版過(guò)程重形式、輕內(nèi)容，導(dǎo)致編輯學(xué)術(shù)能力得不到充分發(fā)揮

當(dāng)下，在生產(chǎn)過(guò)程中，很多高校出版社往往“重編校輕學(xué)術(shù)、重形式輕內(nèi)容”，忽視對(duì)圖書(shū)學(xué)術(shù)質(zhì)量的保障[5]。這些學(xué)術(shù)著作雖然沒(méi)有內(nèi)容、編校等方面的質(zhì)量問(wèn)題，但是乏善可陳，缺乏學(xué)術(shù)創(chuàng)新。一方面，出版社對(duì)編輯考核的硬任務(wù)是編輯文字的數(shù)量和質(zhì)量，而對(duì)編輯學(xué)術(shù)含量?jī)H進(jìn)行軟約束，對(duì)編輯的學(xué)術(shù)能力不夠重視。另一方面，很多人認(rèn)為，編輯是“有術(shù)無(wú)學(xué)”的一種職業(yè)，對(duì)學(xué)術(shù)編輯的角色、地位和作用等方面存在認(rèn)知偏見(jiàn)，認(rèn)為編輯的工作就是文字改錯(cuò)和潤(rùn)色等，看不到編輯在策劃、審讀等方面的學(xué)術(shù)作用，導(dǎo)致編輯的學(xué)術(shù)能力得不到充分發(fā)揮。

2.當(dāng)下的學(xué)術(shù)出版環(huán)境難以吸引高水平的學(xué)術(shù)編輯

學(xué)術(shù)圖書(shū)是針對(duì)某一研究領(lǐng)域或?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)開(kāi)展的具有較高深度專業(yè)研究的出版物，其最大特征是專業(yè)性和學(xué)術(shù)性[6]，對(duì)編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力、學(xué)歷和職稱等要求都很高?；趯W(xué)術(shù)出版的專業(yè)性和復(fù)雜性特點(diǎn)，學(xué)術(shù)編輯的工作強(qiáng)度比較大。但是，因?yàn)閷W(xué)術(shù)出版單本利潤(rùn)低，經(jīng)濟(jì)效益差，所以編輯的收入水平相對(duì)較低。同時(shí)，學(xué)術(shù)編輯的職務(wù)進(jìn)步、職稱晉升空間小，很容易遇到發(fā)展的天花板，個(gè)人成就感比較低?；诖?，高校出版社對(duì)高學(xué)歷、高職稱和學(xué)術(shù)能力高的人才缺乏吸引力。

3.學(xué)術(shù)出版效益低的困境使得出版社難以培養(yǎng)編輯的學(xué)術(shù)能力

學(xué)術(shù)圖書(shū)呈現(xiàn)明顯的研究性特征，具有品種數(shù)量多、讀者規(guī)模小、制作周期長(zhǎng)、制作成本高和經(jīng)濟(jì)效益低等特點(diǎn)。這就導(dǎo)致了學(xué)術(shù)出版單本經(jīng)濟(jì)效益較低的出版困境。但是，學(xué)術(shù)出版要求高，需要編輯具有專業(yè)而全面的學(xué)科知識(shí)。學(xué)術(shù)出版涉及的學(xué)科較多，僅人文社科類學(xué)術(shù)圖書(shū)就包括文史哲、經(jīng)管法等多個(gè)學(xué)科門類。出版社不能保證編輯與每本書(shū)稿專業(yè)的一致性，從而難以培養(yǎng)編輯的學(xué)術(shù)能力。

4.經(jīng)濟(jì)效益的考核機(jī)制弱化了圖書(shū)的編輯學(xué)術(shù)含量

高校出版社由原來(lái)的事業(yè)單位轉(zhuǎn)制為企業(yè)后，要靠完全的市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)獲得生存和發(fā)展。因此，很多出版社面臨經(jīng)濟(jì)效益考核的壓力。一些出版社過(guò)度追求品種、數(shù)量規(guī)模，選擇短平快的粗放式出版方式，而一些編輯往往把更多精力放在經(jīng)濟(jì)效益上，難以靜下心來(lái)對(duì)書(shū)稿精雕細(xì)琢，導(dǎo)致圖書(shū)的編輯含量比較低。而編輯含量的多少是編輯對(duì)圖書(shū)加工作用大小的重要體現(xiàn)，編輯含量是學(xué)術(shù)圖書(shū)學(xué)術(shù)質(zhì)量的有效保障。一些高校出版社由于經(jīng)濟(jì)考核的壓力而弱化了圖書(shū)的編輯學(xué)術(shù)含量。

5.網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重制約了編輯學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了顛覆性影響?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)在給人們帶來(lái)便捷性的同時(shí)，也產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。深度閱讀、經(jīng)典閱讀變得稀缺，代之以刷屏文化和手機(jī)快餐式閱讀。碎片化閱讀、淺閱讀和快餐式閱讀成為閱讀新常態(tài)，嚴(yán)重制約了編輯學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。很多年輕編輯缺乏人文素養(yǎng)和學(xué)術(shù)積淀，對(duì)問(wèn)題缺乏理性分析和辯證觀點(diǎn)，對(duì)書(shū)稿的編輯流于表面，不能提出建設(shè)性學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)建議。

三、高校出版社編輯學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)與提升路徑

培養(yǎng)具有學(xué)術(shù)追求并有較強(qiáng)學(xué)術(shù)能力的編輯人才對(duì)提升高校學(xué)術(shù)出版水平和出版質(zhì)量至關(guān)重要。編輯學(xué)術(shù)能力的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校出版社和學(xué)術(shù)編輯共同努力，并采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)之策。

1.個(gè)人層面：堅(jiān)守理想，勇?lián)刎?zé)，激發(fā)學(xué)術(shù)能力提升的內(nèi)生動(dòng)力

（1）堅(jiān)守學(xué)術(shù)編輯理想，勇?lián)鷮W(xué)術(shù)出版責(zé)任。學(xué)術(shù)編輯要敬畏學(xué)術(shù)，崇尚學(xué)術(shù)，堅(jiān)守學(xué)術(shù)理想，自覺(jué)把編輯職業(yè)轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)理想的事業(yè)，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)能力提升對(duì)圖書(shū)出版質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展的重要性[7]。同時(shí)，學(xué)術(shù)編輯要自覺(jué)將學(xué)術(shù)出版追求與新時(shí)代對(duì)學(xué)術(shù)出版的高品質(zhì)要求結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定學(xué)術(shù)出版自信，提升學(xué)術(shù)出版品質(zhì)。中國(guó)古代的司馬遷、司馬光、紀(jì)曉嵐，近代的張?jiān)獫?jì)、鄒韜奮、葉圣陶，當(dāng)代的陳昕、謝壽光、賀耀敏等都是具有學(xué)術(shù)情懷與文化擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)者型編輯和出版家，是學(xué)術(shù)編輯們學(xué)習(xí)的楷模和踐行的榜樣。

（2）拓寬學(xué)術(shù)知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)術(shù)文化素養(yǎng)。學(xué)術(shù)編輯要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)術(shù)視野;要摒棄碎片化、快餐式的學(xué)習(xí)和閱讀方式，真正靜下心來(lái)進(jìn)行經(jīng)典閱讀和深度閱讀，廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化和科技等多學(xué)科知識(shí)，夯實(shí)人文素養(yǎng)，做學(xué)術(shù)和學(xué)問(wèn)的雜家;要多讀書(shū)，讀好書(shū)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提升學(xué)術(shù)編輯的“六性”，即文學(xué)的感性、史學(xué)的智性、哲學(xué)的悟性、科學(xué)的理性、藝術(shù)的靈性和倫理的德性[8]。同時(shí)，學(xué)術(shù)編輯還要努力提升英語(yǔ)水平，學(xué)習(xí)和把握國(guó)外前沿科技知識(shí)和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，拓寬國(guó)際化學(xué)術(shù)視野，提升編輯學(xué)術(shù)圖書(shū)的國(guó)際化能力。

（3）開(kāi)展學(xué)術(shù)文化交流，激發(fā)學(xué)術(shù)發(fā)展活力。學(xué)術(shù)編輯要積極開(kāi)展和參與學(xué)術(shù)文化交流活動(dòng)，提升學(xué)術(shù)水平和能力。在學(xué)術(shù)研討會(huì)上，與會(huì)者會(huì)發(fā)布最新研究成果，不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)在會(huì)上進(jìn)行碰撞和交鋒，編輯能通過(guò)參會(huì)快速了解本學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)前沿。通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議，學(xué)術(shù)編輯也可以在最短時(shí)間內(nèi)了解和認(rèn)識(shí)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，為策劃高水平選題、選擇優(yōu)秀作者及獲得學(xué)術(shù)界支持創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，學(xué)術(shù)編輯要充分利用所在高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍和博士論壇等，以獲取最新學(xué)術(shù)知識(shí)。

（4）注重學(xué)術(shù)理論實(shí)踐，提升學(xué)術(shù)研究能力。首先，學(xué)術(shù)編輯要充分發(fā)揮所在高校的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)申報(bào)相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究課題，以課題帶動(dòng)學(xué)術(shù)產(chǎn)出;要利用所在出版社的學(xué)術(shù)出版優(yōu)勢(shì)，通過(guò)撰寫并出版學(xué)術(shù)著作提升學(xué)術(shù)能力。其次，學(xué)術(shù)編輯要通過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)深造以及論文的發(fā)表努力提升學(xué)歷和職稱。再次，學(xué)術(shù)編輯要主動(dòng)加入相關(guān)學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)，共同學(xué)習(xí)，加快在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的成長(zhǎng)。最后，學(xué)術(shù)編輯要積極參與科研實(shí)踐，獲取書(shū)本之外的專業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)。比如，人文社科類編輯可以參與社會(huì)調(diào)研、田野調(diào)查等;自然科學(xué)類編輯可以走進(jìn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)線，隨時(shí)按照工作需要補(bǔ)充和更新專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）構(gòu)建學(xué)術(shù)發(fā)展愿景，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)編輯價(jià)值。學(xué)術(shù)編輯的工作單調(diào)、重復(fù)而又有技術(shù)含量，在處理繁忙工作事務(wù)的同時(shí)，編輯要積極適應(yīng)角色定位，科學(xué)合理規(guī)劃個(gè)人學(xué)術(shù)發(fā)展愿景，引導(dǎo)學(xué)術(shù)的專業(yè)化發(fā)展[9]。通過(guò)規(guī)劃學(xué)術(shù)發(fā)展愿景，學(xué)術(shù)編輯可以明確自身的學(xué)術(shù)發(fā)展目標(biāo)，保持學(xué)術(shù)發(fā)展熱情，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力的提高，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)認(rèn)同感。學(xué)術(shù)編輯在制定發(fā)展愿景時(shí)要突出個(gè)人優(yōu)勢(shì)和興趣，并與出版社學(xué)術(shù)出版方向相一致，以服務(wù)出版社發(fā)展為根本準(zhǔn)則，做到相互促進(jìn)、相得益彰。

2.出版社層面：牢記初心，打造品牌，完善學(xué)術(shù)能力提升的外部條件

（1）牢記學(xué)術(shù)出版初心，打造學(xué)術(shù)出版品牌。高校出版社必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢記學(xué)術(shù)出版立德樹(shù)人、教育強(qiáng)國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)的初心和目標(biāo)，夯實(shí)學(xué)術(shù)出版基礎(chǔ)，打造學(xué)術(shù)出版品牌，要摒棄以多品種換短期利益的出版導(dǎo)向，在控量提質(zhì)上下功夫。出版社可以以國(guó)家出版基金項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目等項(xiàng)目的實(shí)施為引領(lǐng)，培育出版品牌，提升編輯學(xué)術(shù)能力。比如，鄭州大學(xué)出版社近五年成功申報(bào)并實(shí)施了六項(xiàng)醫(yī)學(xué)學(xué)科國(guó)家出版基金項(xiàng)目，其中，兩項(xiàng)基金項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)時(shí)被評(píng)為“特別優(yōu)秀”，出版了60多種高品質(zhì)醫(yī)學(xué)圖書(shū)，打造了鄭州大學(xué)出版社醫(yī)學(xué)出版的品牌，奠定了在創(chuàng)傷醫(yī)學(xué)出版領(lǐng)域的地位，培養(yǎng)了十幾位優(yōu)秀編輯，極大地提升了醫(yī)學(xué)編輯的學(xué)術(shù)能力。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行編輯準(zhǔn)入制度，強(qiáng)化學(xué)術(shù)導(dǎo)師作用。為了充分體現(xiàn)學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力的重要性，高校出版社要嚴(yán)格執(zhí)行新編輯準(zhǔn)入制度，提高招聘條件和標(biāo)準(zhǔn)。招聘的編輯要甘于寂寞，熱愛(ài)編輯工作，愿意從事學(xué)術(shù)出版事業(yè)。高校出版社要在工作及學(xué)術(shù)能力提升上實(shí)行導(dǎo)師制，為編輯配備社內(nèi)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師。社內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)編輯的學(xué)術(shù)出版技能培養(yǎng)，校內(nèi)導(dǎo)師則引領(lǐng)編輯掌握學(xué)術(shù)前沿知識(shí)和學(xué)科發(fā)展動(dòng)向。鄭州大學(xué)出版社推進(jìn)實(shí)施的導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，為26人配備了導(dǎo)師，通過(guò)導(dǎo)師的言傳身教指導(dǎo)編輯快速成長(zhǎng)，使得編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力得到了顯著提高，取得了很好的成效。

（3）制定科學(xué)培養(yǎng)方案，夯實(shí)學(xué)術(shù)能力基礎(chǔ)。第一，高校出版社要定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，制定嚴(yán)格的考核辦法。第二，高校出版社要制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)教師必須是該學(xué)科領(lǐng)域的專家，以確保講授內(nèi)容的理論性、學(xué)術(shù)性、思想性和權(quán)威性。第三，高校出版社要每半年舉辦一次社內(nèi)學(xué)術(shù)能力和業(yè)務(wù)能力的技能競(jìng)賽，并鼓勵(lì)編輯參加全省及全國(guó)的技能競(jìng)賽。第四，高校出版社要建立與高校的科研對(duì)接機(jī)制，借助高校平臺(tái)為編輯提供科學(xué)指導(dǎo)，鼓勵(lì)編輯主持或參與科研項(xiàng)目。第五，高校出版社要通過(guò)激勵(lì)機(jī)制積極引導(dǎo)編輯撰寫學(xué)術(shù)文章，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）建立嚴(yán)格的編輯審稿流程，提升學(xué)術(shù)編輯含量。編輯含量凸顯了圖書(shū)編輯學(xué)術(shù)水平和能力，而要提升編輯含量，出版社必須制定嚴(yán)格的審稿制度，對(duì)編輯審稿流程進(jìn)行嚴(yán)格管理。在審稿流程的規(guī)范下，編輯在自己的學(xué)術(shù)方向上開(kāi)展編輯工作，對(duì)圖書(shū)的創(chuàng)新性、理論價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值、研究方法、學(xué)術(shù)規(guī)范和寫作水平等方面進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。出版社要通過(guò)制度設(shè)計(jì)讓學(xué)術(shù)編輯真正成為社會(huì)先進(jìn)文化、學(xué)術(shù)潮流的把關(guān)人和判斷者，探索提升學(xué)術(shù)編輯含量的科學(xué)路徑，凸顯編輯在學(xué)術(shù)出版中的地位和作用。

（5）提高編輯待遇和地位，增強(qiáng)編輯職業(yè)自信。高校出版社要在物質(zhì)、精神和職業(yè)發(fā)展等方面對(duì)編輯給予高度關(guān)切，提升其待遇和地位，讓編輯有獲得感和歸屬感，增強(qiáng)其作為學(xué)術(shù)編輯的職業(yè)自信。針對(duì)學(xué)術(shù)出版工作強(qiáng)度大的特點(diǎn)，高校出版社應(yīng)營(yíng)造良好的出版文化和環(huán)境，讓編輯在輕松愉快的氛圍中工作和生活;在考核方面，要大幅提升社會(huì)效益權(quán)重，降低經(jīng)濟(jì)效益權(quán)重;在工資、獎(jiǎng)金待遇方面，要略高于同類非學(xué)術(shù)編輯;在職業(yè)發(fā)展方面，要提供廣闊的成長(zhǎng)和發(fā)展空間;在職稱評(píng)審和項(xiàng)目申請(qǐng)方面，要對(duì)學(xué)術(shù)編輯給予政策性傾斜。高校出版社通過(guò)系統(tǒng)的制度性安排可以充分調(diào)動(dòng)編輯的積極性，使他們能心無(wú)旁騖地開(kāi)展工作，主動(dòng)提升學(xué)術(shù)能力，生產(chǎn)出更多高品質(zhì)的學(xué)術(shù)圖書(shū)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校出版社編輯的學(xué)術(shù)視野和水準(zhǔn)決定了學(xué)術(shù)著作的質(zhì)量，而高水平學(xué)術(shù)著作的出版是我國(guó)學(xué)術(shù)繁榮和文化昌盛的重要標(biāo)志[10]。高校出版社要立足于服務(wù)教育教學(xué)及創(chuàng)新型社會(huì)建設(shè)的出版目標(biāo)，注重對(duì)編輯人才的培養(yǎng)，提升編輯成長(zhǎng)效能。學(xué)術(shù)編輯要懷著對(duì)學(xué)術(shù)出版的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，站在學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，洞察學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升職業(yè)韌性和學(xué)術(shù)能力，創(chuàng)造出不負(fù)時(shí)代、不負(fù)歷史的學(xué)術(shù)精品，為堅(jiān)定文化自信提供源源不斷的學(xué)術(shù)力量和創(chuàng)新能量，為我國(guó)建成學(xué)術(shù)強(qiáng)國(guó)和文化大國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。

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