周晴
(陜西中醫(yī)藥大學(xué),陜西西安 712046)
父親這一角色在每個人的成長過程中有著不可或缺的地位,綜觀以往研究可以發(fā)現(xiàn),不論是國內(nèi)還是國外開展關(guān)于父子關(guān)系研究的時間都不是很長, 繼父親缺位和父親參與理論后,Krampe 和Newton 等人提出了父親在位(father presence)理論以及父親在位理論的動力學(xué)模型[1]。
父親在位的定義是: 孩子的心理父親在位(psychological presence of the father),即孩子感受到父親的心理親近感和可觸及的程度。 父親在位理論提出了一個帶有嵌套層次的動力學(xué)模型, 它表現(xiàn)了孩子的內(nèi)在心理狀態(tài),不依賴于任何一種家庭結(jié)構(gòu),所有孩子都可以擁有父親在位[2],孩子心理的父親在位可劃分為4 個維度[3]。 高品質(zhì)的父親在位各個維度間有較好的協(xié)調(diào)性,有利于子女的健康發(fā)展;低品質(zhì)的父親在位會對子女的心理產(chǎn)生消極影響, 可能會導(dǎo)致日后的一些心理問題[4]。該文主要討論父親在位與安全感和成人依戀的關(guān)系。
選取在校大學(xué)生,采用整群抽樣方法,共隨機發(fā)放200 份問卷,得到有效問卷162 份。
(1)父親在位問卷的中文簡式版 問卷共31 項,采用5 點計分[5]。 問卷整體分為3 個高階維度和8 個分量表且α 系數(shù)均大于0.73,且表示該量表有較高的信效度[6]。
(2)安全感量表( SQ) 安全感量表采用的是叢中和安莉娟編制的[7]共16 項,采用5 點計分,分?jǐn)?shù)越高表明被試有較高水平的安全感。 量表α 系數(shù)為0.847,有較好的信效度。
(3) 修訂版成人依戀量表AAS 是Collins 等在ASM 量表的基礎(chǔ)上開發(fā)出來的[8]。 修訂后共18 項,采用5 點計分。該量表重測信度中等,適用于對成人依戀類型及其能否建立良好的親密關(guān)系進(jìn)行評定。
該研究采用SPSS 21.0 對數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、處理和分析。
對大學(xué)生父親在位、 安全感和親近依賴與焦慮進(jìn)行人口學(xué)特征分析,結(jié)果如表1、表2 和表3 所示。 根據(jù)t 檢驗結(jié)果可以看出,父親在位、安全感在性別和年級上存在著顯著差異, 但在獨生子女和生源地上差異并不顯著。成人依戀的兩個維度上,親近依賴維度在性別與年級上有顯著差異, 焦慮維度則只在年級上呈現(xiàn)差異性。
表1 父親在位在性別、獨生子女、生源地上的差異
表2 安全感、親近依賴維度、焦慮維度的差異比較
表3 父親在位、安全感、親近依賴和焦慮維度在年級上的差異
在對大學(xué)生父親在位、安全感、親近依賴維度、焦慮維度進(jìn)行相關(guān)分析后,結(jié)果如表4 所示,發(fā)現(xiàn)父親在位和安全感及親近依賴維度均存在一定程度的顯著相關(guān),安全感與親近依賴維度呈正相關(guān)關(guān)系,與焦慮維度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。
表4 父親在位、安全感、成人依戀的相關(guān)分析
此次研究結(jié)果得出大學(xué)生父親在位存在性別和年級上的差異。性別方面男生得分高于女生,年級上的差異表現(xiàn)為大一得分最高,依次是大二、大三、大四,該結(jié)果同其他研究結(jié)果相悖[9]。在獨生子女和生源地上沒有得出預(yù)期的顯著差異。
安全感與親近依賴維度均存在性別和年級上的顯著差異,男生明顯高于女生,而焦慮維度只在年級上存在差異。 安全感大一最高,大四最低,大一大三高于大二大四。通過相關(guān)分析的結(jié)果可以看出,大學(xué)生父親在位同安全感及成人依戀的親近依賴維度有顯著的正相關(guān)關(guān)系, 即高品質(zhì)的父親在位使個體有更高的安全感和更安全的依戀方式。 當(dāng)父親積極參與子女的日常生活, 是有利于子女形成高水平的安全感和良好的成人依戀[10]。
(1)通過數(shù)據(jù)的處理和分析,父親在位和安全感分別在性別、年級變量上存在顯著差異。其中男生顯著高于女生,大一、大三高于大二、大四。 (2)成人依戀的親近依賴維度只在性別上呈顯著性差異, 且男生高于女生;焦慮維度則在性別、年級、獨生子女和生源地上均沒有得出顯著性差異。 (3)父親在位同安全感、成人依戀的親近依賴維度之間都存在著顯著正相關(guān), 與焦慮維度呈不顯著負(fù)相關(guān)。