倪華美

摘 要：詩詞是中國傳統(tǒng)文化中的精粹，經(jīng)過千百年的沉淀，是中國古典文學(xué)中的精華。詩詞教學(xué)，重在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩詞之美。讓學(xué)生都由一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，深切體會詩詞的語言美、意境美、情感美，提高學(xué)生鑒賞詩詞的能力。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);詩詞;美

詩詞是中國古典文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠，放射著綺麗的光芒。是文學(xué)沃土中的一支奇葩，散發(fā)著迷人的馨香，魅力無窮。詩詞是甘甜的乳汁，哺育著中華兒女茁壯成長。一首詩，就是一幅畫，色彩斑斕，飄逸、渲染。一首詞，就是一首歌，抑揚(yáng)頓挫，纏綿、縈繞。一首令，就是一支簫，令人沉醉。讓學(xué)生感受詩詞之美，品味詩詞之美，領(lǐng)悟詩詞之美，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的人文素質(zhì)，拓展學(xué)生的思維空間。

一、讀，感受語言之美

詩詞是語言的藝術(shù)，是最美的語言。其語言之美，首先體現(xiàn)在語言的凝練上?！锻亲頃范潭?8個(gè)字，卻把夏天由晴到急雨，由急雨到晴的短暫過程，描寫得淋漓盡致，生動(dòng)形象。詩詞的語言美，不僅體現(xiàn)在詩人的煉字上，而且運(yùn)用多種修辭手法，使得詩歌的語言有張力，富有韻律感。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！痹娋溆谩胺焙汀疤椤眱蓚€(gè)詞形象地描摹了夏天急雨時(shí)的情景。躍然紙上，仿佛就在讀者的眼前。同時(shí)，修辭手法的運(yùn)用，不斷地拓展著讀者想象的空間。又如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！倍潭處资畟€(gè)字，把作者身邊的景，心中的情，表達(dá)得酣暢淋漓。節(jié)奏明快，韻律感十足。引領(lǐng)學(xué)生誦讀詩詞，通過集體讀、小組讀、個(gè)體讀到誦讀的層層遞進(jìn)的讀，開展班級的詩歌接龍、詩詞朗誦會等活動(dòng)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生對讀詩詞的興趣，有利于學(xué)生記憶詩詞，感悟詩詞，把握詩詞的節(jié)奏感和韻律，更有利于提高學(xué)生的語感能力，提高學(xué)生對語言文字的把握能力和運(yùn)用能力。詩歌的本質(zhì)就是一種具有音律美的藝術(shù)語言，在學(xué)生心中播撒詩詞之美的種子，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的興趣。

二、品，感受意境之美

意境是中國古代詩詞所追求的最高藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，只有真正領(lǐng)略詩詞的意境，才能正真地理解詩詞的那種深邃的境界，那種優(yōu)美的藝術(shù)魅力。一首首優(yōu)美的詩詞，就像一幅幅美輪美奐的山水畫。詩詞的意境或雄奇闊大，或蒼涼悲壯，或淡泊靜謐，或清新素雅?！渡骄忧镪浴分袑懙溃骸翱丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！鼻懊嫠木浒亚锾煊旰蟮纳钌揭约吧街械乃闪?、清泉、巖石、明月等景物描摹得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，猶如一幅鮮活的山水畫。又如：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！倍潭痰膸拙湓姡瑢懗隽嗽鹿庹丈湎卤§F迷蒙的江面顯得那樣的清凈寂寥。品詩詞，就是帶領(lǐng)學(xué)生想象的翅膀，翱翔在詩詞所展現(xiàn)出來的優(yōu)美的畫卷里。在教學(xué)過程中，教師一幅畫，一幅畫地將詩詞的意境展示在學(xué)生的眼前。在秋高氣爽的夜晚，新雨過后的山間，空曠、幽靜，月光穿過松林皎潔、明麗，巖石上跳動(dòng)的清泉石那么的歡快而富有活力。動(dòng)靜交融，有大入微。詩詞的畫卷在學(xué)生腦海中生成，再生成，不斷的補(bǔ)充完善，逐漸地豐腴起來，并添加進(jìn)自己的認(rèn)知，自己的想象。這個(gè)過程，既是學(xué)生認(rèn)識詩詞，理解詩詞含義的過程，更是學(xué)生不斷創(chuàng)作的過程。讓學(xué)生想象的空間無限放大，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在學(xué)生心中播撒詩詞意境之美的種子，讓孩子的心靈受到美的熏陶，成為新一代美德少年。

三、悟，感受情感之美

詩詞蘊(yùn)含著作者豐富的情感，情感賦予詩詞無限的生命。這種情感或豪邁，或幽怨，或歡躍，或?qū)庫o。作者通過詩詞將自己復(fù)雜的內(nèi)心情感展示在讀者面前，引起讀者的共鳴。不僅給人以美的享受，也極大地豐富了讀者的內(nèi)心世界。如《七律。長征》中寫道：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！倍潭痰膬删湓姡鸭t軍不怕長征的艱難困苦的革命英雄主義和革命樂觀主義表現(xiàn)得淋漓盡致。又如詩句“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！焙唵蔚那楣?jié)，描繪了人世間最偉大的母愛，將最偉大的母愛濃縮在一個(gè)最簡單的畫面里。讓人反復(fù)回味最自然、最真切的親情之愛。喚醒學(xué)生心中對母親的感恩之情。在詩詞教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生不斷地去朗讀，去體會，去領(lǐng)悟，去把握詩詞之中所蘊(yùn)含的豐富的情感世界，讓作者豐富的情感之美不斷地沖擊著學(xué)生的內(nèi)心世界。讓學(xué)生自己去感受，去欣賞，去沉淀，從而將情感之美的種子播撒在學(xué)生的心田之中，讓學(xué)生的情感也變得豐富起來。進(jìn)而通過學(xué)生不斷的讀、品、悟，把握詩詞的主旨。

總之，我國的古典詩詞不僅體現(xiàn)了詩人的才情，更體現(xiàn)了人們對真、善、美的追求。生活中有美，詩詞中有美。詩詞是中國傳統(tǒng)文化中的精粹，經(jīng)過千百年的沉淀，是中國古典文學(xué)中的精華。學(xué)習(xí)詩詞是學(xué)生近距離接觸和感受中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)窗口。詩詞的教學(xué)，重在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩詞之美。讓學(xué)生都由一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，深切體會詩詞的語言美、意境美、情感美，提高學(xué)生鑒賞詩詞的能力，不斷提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

參考文獻(xiàn)

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