秦新莉

2020年高考已經落下帷幕，幾家歡喜幾家愁。但是，不管是歡喜還是憂愁，絕大多數(shù)考生總能在自己的答案中找到些許遺憾，尤其是在考場上遇到同類的題、熟悉的題、簡單的題的時候，總會覺得自己做得還不夠完美。就主觀題而言，筆者給大家提供幾條建議，希望有助于考生的能力和分數(shù)“更上一層樓”。

一、同類試題失分，向方法要分數(shù)

（2020年全國卷Ⅲ，40）閱讀材料，完成下列要求。

黃河是中華民族的母親河，也是一條桀驁難馴的憂患河?！熬徘S河萬里沙”，三年兩決口、百年一改造，曾給沿岸百姓帶來深重災難。中華民族始終在同黃河水旱災害作斗爭，但是受主客觀條件的制約，黃河屢治屢決的狀況沒有得到根本改觀。

20世紀中葉，黃河治理的千古難題歷史性地交到了中國共產黨人手中。1952年，毛澤東發(fā)出“要把黃河的事情辦好”的偉大號召，動員和激勵了千百萬黃河兒女興修水利、筑壩攔洪、修復生態(tài)，開啟了破解黃河治理千古難題之旅。經過幾代人不屈不撓的頑強拼搏，特別是黨的十八大以來按照“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水思路進行的全面整治，黃河水沙治理取得顯著成效，實現(xiàn)連續(xù)20年不斷流，黃河流域生態(tài)環(huán)境持續(xù)明顯向好，經濟社會發(fā)展水平不斷提升，黃河兒女交出了一份優(yōu)異的治黃答卷。（節(jié)選）

第（2）問：結合材料并運用文化力量的知識，分析新中國黃河治理交出優(yōu)異答卷的原因。（10分）

【答案】文化作為一種精神力量，能夠在人們認識、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發(fā)展產生深刻的影響。（3分）中國共產黨關于治理黃河的號召、思路和戰(zhàn)略，為黃河治理提供了強大精神動力和實踐指南;（3分）千百萬黃河兒女發(fā)揚不屈不撓、頑強拼搏的奮斗精神，興修水利，治沙治水，恢復生態(tài)，交出了一份優(yōu)異的治黃答卷。（4分）

關于此類理論知識及設問的考查，相信考生在模擬考中已經做過很多遍了。但是，10分的題目，一些考生拿到手的只有5分，失分的主要原因是考生在緊張的考試中忘記了常規(guī)的答題步驟，丟三落四，導致知識點回答得不完整，尤其是結合材料闡釋理論方面思路混亂。

主觀題的答題方法，主要是唱好“三部曲”：“審”“提” “合”。

1.所謂“審”，是指仔細審題，研究設問，一審“范圍”，二審“類型”，三審“主謂賓”。以本題為例，設問范圍是“文化力量”，設問類型是“原因”，設問的主謂賓是“新中國”時期的“黃河治理”。若考生審題不清楚，答成“文化反作用于政治經濟”，就會因理論知識運用有誤而丟分。

2.所謂“提”，是指“提取”，也就是在你的大腦儲存空間里全面提取教材相關知識點。以“文化力量”為核心提取臨近的知識點，如“文化歸根結底是一種精神力量”“精神力量對社會產生影響”等知識點都可以寫在草稿紙上，整合出一二三小點。而有些考生不列知識點，隨想隨寫，就會因沒有對提取的知識點進行整體的運用而丟分。

3.所謂“合”，是指教材理論結合材料闡述要精準，做到有理有據(jù)、層次分明、要點完善、知識點與材料一一對應。一些考生會在“合”這個環(huán)節(jié)丟分，即沒有充分結合材料。如在這道題中，有的考生沒有理解透徹材料中的“號召”“思路”就是文化的形式，它們是“巨大的精神力量”和“行動指南”，因而失分。

唱好主觀題解答“三部曲”，即“審”要仔細，“提”要全面，“合”要精準?？忌鷤円欢ㄒ獙⑺鶎W方法爛熟于心，做到成竹在胸，方寸不亂，信手拈來而又完美收筆。

二、熟悉的試題未得高分，向思維要分數(shù)

（2020年山東卷，16）現(xiàn)代市場經濟條件下，市場存在著大量商家聚合經營的現(xiàn)象，即很多經營同類商品或提供同類服務的企業(yè)都喜歡在選址上扎堆。如一些相似的西式快餐店，位置總是相隔不遠;一些同類的大型家電零售商，門店總是相鄰而居;很多經營服裝、小商品、電子科技產品的商家也喜歡扎堆，從而形成了各種各樣的服裝城、小商品市場、電子科技市場。

在聚合經營情況下，經營同類商品或提供同類服務的企業(yè)相對集中，市場競爭會更加激烈。有人認為，聚合經營下的競爭是“零和博弈”，一方的收益必然導致另一方的損失;但也有人認為，這種競爭可以是“正和博弈”，各方的利益可以在競爭中達到共贏。“正和博弈”顯然是市場競爭的更好趨向。

結合材料，運用經濟生活知識，完成下列任務：

（1）本是競爭對手的各方，為什么要聚合經營？（8分）

【答案】利用聚集區(qū)域市場環(huán)境，降低投資風險;共享消費群體，增強盈利能力;降低經營成本，提高經濟效益;便于利用行業(yè)資源，在競爭中激發(fā)創(chuàng)新活力。

本題以商家的聚合經營現(xiàn)象為材料背景，考查經濟生活的相關知識，考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。

解答本題，首先還是要唱“三部曲”：“審”“提”“合”。該題考查考生的思維方式和分析能力，尤其是發(fā)散性思維方式的運用，破題便是“企業(yè)為什么要聚合經營？”

首先要明確什么是“必要性”和“意義”?！氨匾浴焙汀耙饬x”的實質是一樣的，只是一個句子結構是“某事是……的必然要求”，一個句子結構是“有利于……”。

從必要性的角度出發(fā)就是要從“主語”的本質進行分析。主語是企業(yè)，其本質便是獲取利潤，于是便可發(fā)散聯(lián)想到與企業(yè)生產有關的各類要素知識點，包括內部的、外部的，直接的、間接的。比如企業(yè)內部的因素有投資、生產、銷售、原材料、勞動力等各個環(huán)節(jié)，外部因素有消費者、市場環(huán)境、同行企業(yè)競爭等。

然后研讀材料進行“合”，將上述與企業(yè)生產相關的各個要素，用“有利于”“能夠”“增強”等句式進行分要點串聯(lián)?！昂芏嘟洜I同類商品或提供同類服務的企業(yè)都喜歡在選址上扎堆”，這是利用聚集市場環(huán)境來降低投資風險;“經營同類商品或提供同類服務的企業(yè)相對集中”，這種“聚集”會帶來勞動力和消費者的集聚，從而降低勞動力的搜尋成本，降低企業(yè)經營成本，有助于企業(yè)共享消費群體，提高經濟效益;根據(jù)材料“企業(yè)相對集中，市場競爭會更加激烈”可想到企業(yè)“便于利用行業(yè)資源，在競爭中激發(fā)創(chuàng)新活力”。

以上便是發(fā)散性思維與答題方法的結合，巧妙地轉換思維方式，才能助力考生高考突破重圍，從“亂花漸欲迷人眼”迎來“柳暗花明又一村”。

三、簡單的試題未得滿分，向規(guī)范要分數(shù)

（2020年全國卷Ⅰ，40）閱讀材料，完成下列要求。

在抗擊新冠肺炎疫情過程中，國家衛(wèi)生健康委組織專家對醫(yī)療救治工作不斷進行分析、研判、總結，先后制修訂和發(fā)布7版新冠肺炎診療方案，為保衛(wèi)人民生命健康提供了重要保障。第1版方案較簡單，主要包括病原學特點、病例特點、病例定義、鑒別診斷、病例發(fā)現(xiàn)與報告、治療等方面內容。第3版方案細化了中醫(yī)治療方案等內容。第7版方案增加病理改變內容，增補和調整臨床表現(xiàn)、診斷標準、治療方法和出院標準等，并納入無癥狀感染者可能具有感染性、康復者恢復期血漿治療等新發(fā)現(xiàn)，形成了包括13個方面內容的比較完整的診療體系。（節(jié)選）

（1）診療方案的變化反映了對新冠肺炎認識的發(fā)展，運用認識論原理加以分析。（12分）

【答案】實踐是認識的基礎，對復雜事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成;真理是具體的、歷史的，是一個不斷發(fā)展的無限過程。診療方案的變化，反映了對新冠肺炎的認識以診療實踐為基礎，是一個從不深刻到比較深刻、從不全面到比較全面的不斷完善的過程，是一個指導診療實踐又不斷接受診療實踐檢驗的過程。

如果說前面分析的題目是熟悉的題目，那么這個題目堪稱是簡單的題目了。認識論的教材知識內容少，且體系清晰，該題的設問又是常見類型，但是依然有考生失分，原因有用詞不規(guī)范、書寫不規(guī)范、格式不規(guī)范等。比如考生在下筆答題時，將“認識”寫成“意識”，將“認識具有反復性”寫成“真理是反復的”，將“真理是具體的、歷史的”記混成“認識是具體的、歷史的”。還有的考生答題時沒有將幾層知識點分開，沒有寫上序號作答。所以，簡單的題目切忌眼高手低，試題由眼入心，經手落筆之后，還得做到明了規(guī)范，能夠讓閱卷人挑不出毛病，才算完美。因此考生們必須做到向規(guī)范要分數(shù)，做到用詞規(guī)范、書寫規(guī)范、格式規(guī)范，力求精益求精，追求滿分。