一百斤的胖子

·專業(yè)小百科·

本文主角：應(yīng)用氣象學(xué)

專業(yè)分類：大氣科學(xué)類

實(shí)力院校：南京大學(xué)、南京信息工程大學(xué)等

適合人群：適合數(shù)學(xué)、物理成績(jī)較好，觀測(cè)能力較強(qiáng)的人

選科要求：①物理;②物理和化學(xué)（選科要求僅供參考，以各省份高校實(shí)際招生要求為準(zhǔn)）

我的家鄉(xiāng)位于東南沿海，每年一到夏天，常受臺(tái)風(fēng)的侵襲，臺(tái)風(fēng)于我而言并不陌生，但它是如何形成的，有什么發(fā)展規(guī)律等，這些我都不知道。填報(bào)高考志愿的時(shí)候，我選擇了應(yīng)用氣象學(xué)這個(gè)專業(yè)，希望通過(guò)這個(gè)專業(yè)了解更多的氣候現(xiàn)象，了解臺(tái)風(fēng)的生成和發(fā)展規(guī)律，為降低臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響出一份力。

課最多的一個(gè)專業(yè)！

提到應(yīng)用氣象學(xué)專業(yè)，同學(xué)們都會(huì)感嘆“課也太多了吧”！這個(gè)專業(yè)在我們學(xué)校需要修的課最多，當(dāng)其他專業(yè)的同學(xué)出去玩的時(shí)候，我們氣象人在上課;當(dāng)其他專業(yè)的同學(xué)大四上學(xué)期已經(jīng)沒(méi)課的時(shí)候，我們氣象人仍在上課！

嗯，還是看看課表（見(jiàn)下表）吧。

每門課都很充實(shí)，學(xué)下來(lái)收獲很大，當(dāng)然頭發(fā)也會(huì)掉一大把。

以大氣物理學(xué)這門課為例，我們能學(xué)到云是如何產(chǎn)生的、各種云的分類、云和霧的區(qū)別、何為露點(diǎn)、何為等溫大氣、各種鋒的分類等知識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)觀云識(shí)別是否會(huì)下雨以及預(yù)測(cè)雨持續(xù)的時(shí)間，看天氣圖，區(qū)分高壓區(qū)和低壓區(qū)等，這門課學(xué)完，我們就會(huì)做簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)了。大氣探測(cè)學(xué)上課方式主要是做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)各種探測(cè)儀器獲取各種氣象要素，比如我們?cè)谔鞖忸A(yù)報(bào)中常聽到的氣溫、雨量、氣壓、風(fēng)向和風(fēng)速等，而且這門課還會(huì)教我們制作氣象探測(cè)儀器。遙感與衛(wèi)星氣象學(xué)教我們看遙感圖像，通過(guò)衛(wèi)星云圖辨別地物類型以及判斷是否會(huì)下雨。地理信息系統(tǒng)所學(xué)的知識(shí)比較基礎(chǔ)，都是一些簡(jiǎn)單的概念，不過(guò)學(xué)下來(lái)也能了解導(dǎo)航的原理了。總之，每門課都是干貨密集。

陷入數(shù)據(jù)的汪洋大海中

應(yīng)用氣象學(xué)是與數(shù)據(jù)打交道的專業(yè)，要求我們具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力。氣象要素方面，有氣溫、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速、太陽(yáng)輻射量、太陽(yáng)常數(shù)等數(shù)據(jù);氣候因子方面，有5日滑動(dòng)平均氣溫、有效積溫、活動(dòng)積溫等數(shù)據(jù)。而且一般要求從1951年的數(shù)據(jù)開始以年為序列進(jìn)行分析，所以我們真是陷入數(shù)據(jù)的汪洋大海中了。要處理這么多的數(shù)據(jù)要求我們學(xué)好高等數(shù)學(xué)、流體力學(xué)，還要掌握常見(jiàn)的數(shù)據(jù)處理軟件如Python（一種編程語(yǔ)言）?？梢哉f(shuō)“Python在手，數(shù)據(jù)全抖”，我在大學(xué)時(shí)曾利用Python制作過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的軟件，現(xiàn)在工作中都還能用到。

學(xué)氣象居然要種地！

剛知道這個(gè)消息的時(shí)候我也很崩潰。因?yàn)闅庀笈c農(nóng)學(xué)聯(lián)系十分密切，氣象服務(wù)于農(nóng)業(yè)，所以你現(xiàn)在能理解為何我們要種地了吧。

我們學(xué)校有塊實(shí)驗(yàn)田，供我們種植農(nóng)作物以及觀察物候使用。班里每位同學(xué)都會(huì)分到一塊約1平方米的土地，大家要在上面種上特定的農(nóng)作物。我們玉米、花生、蘿卜、紅薯、黃瓜、西紅柿都種過(guò)，從播種、施肥、除草到整枝都是我們獨(dú)立完成的。然后還要觀測(cè)物候，即觀察它們什么時(shí)候開花、結(jié)果、成熟。此外，有時(shí)候，學(xué)院會(huì)通知我們到實(shí)驗(yàn)田去收割小麥，用鐮刀手工收割，大家可以自行“腦補(bǔ)”我們?nèi)嗳艘黄饎趧?dòng)的畫面。有時(shí)候，我們還會(huì)把種出來(lái)的黃瓜和西紅柿拿到學(xué)校附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去出售，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯們掙錢的不易。

那這門課怎么考試呢？是不是演示一遍種地流程呢？不是的。考試時(shí)，老師會(huì)選擇一種作物，問(wèn)你一些問(wèn)題，如作物的名稱，屬于什么科、什么屬，主要物候出現(xiàn)在幾月份，播種需要滿足什么天氣條件，在其生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到什么災(zāi)害，要如何避免等。對(duì)于來(lái)自農(nóng)村的同學(xué)來(lái)說(shuō)考試是比較簡(jiǎn)單的。

就業(yè)面不太寬是真的

學(xué)應(yīng)用氣象學(xué)要認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，那就是就業(yè)面不太寬。我們專業(yè)最對(duì)口的工作單位就是氣象局以及氣象局下屬的一些事業(yè)單位。如氣象探測(cè)中心，負(fù)責(zé)對(duì)氣象要素進(jìn)行探測(cè);遙感應(yīng)用服務(wù)中心，負(fù)責(zé)獲取最新衛(wèi)星云圖;數(shù)值預(yù)報(bào)中心，負(fù)責(zé)對(duì)未來(lái)天氣情況進(jìn)行預(yù)報(bào);農(nóng)業(yè)氣象實(shí)驗(yàn)站，直接服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn);人影中心，全稱人工影響天氣中心，可進(jìn)行人工降雨;植保站，全稱植物保護(hù)站，負(fù)責(zé)預(yù)防各種病蟲害;氣象信息中心，我們?cè)陔娨暽峡吹降奶鞖忸A(yù)報(bào)就是在氣象信息中心制作的，如果你氣質(zhì)不俗的話在這里發(fā)展空間也不小;等等。此外，可以選擇生態(tài)環(huán)境局，當(dāng)然工作和專業(yè)不怎么對(duì)口了;或者選擇航空公司，目前大多數(shù)航空公司都設(shè)有氣象預(yù)報(bào)員崗位，這也是不錯(cuò)的選擇;還可以選擇氣象儀器制造公司，去做技術(shù)工作或者銷售工作，但這對(duì)于追求穩(wěn)定的同學(xué)來(lái)說(shuō)不是很好的選擇。

說(shuō)說(shuō)我自己的就業(yè)情況吧。我曾有幸在國(guó)家氣象局實(shí)習(xí)過(guò)，主要是學(xué)習(xí)做天氣預(yù)報(bào)，采用數(shù)值預(yù)報(bào)模式預(yù)報(bào)，而不是平時(shí)上課采用的天氣圖分析方法預(yù)報(bào)，那段經(jīng)歷增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我也在氣象探測(cè)中心實(shí)習(xí)過(guò)，在那里主要是搞科研，慢慢我才發(fā)現(xiàn)自己不適合搞科研，畢竟搞科研需要耐得住寂寞，而我感覺(jué)那種氣氛有點(diǎn)壓抑。我還在氣象儀器公司實(shí)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，工資較低而且專業(yè)不算對(duì)口，也沒(méi)有什么成就感。通過(guò)參加這些實(shí)習(xí)，我才知道自己更適合什么。

后來(lái)，我便就職于某機(jī)構(gòu)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門了，嗯，你們沒(méi)有看錯(cuò)，不是氣象局。我還記得當(dāng)初選擇應(yīng)用氣象學(xué)的原因，我也弄懂了臺(tái)風(fēng)生成和發(fā)展的規(guī)律，雖然最終沒(méi)從事本專業(yè)對(duì)口的工作，但氣象學(xué)的知識(shí)也給了我很大的幫助。與從事氣象行業(yè)的老友敘舊，問(wèn)他們的工作近況，他們很堅(jiān)定——選擇了便無(wú)悔，氣象事業(yè)需要人去傳承，去發(fā)揚(yáng)，去奉獻(xiàn)！所以，我希望對(duì)氣象感興趣的小伙伴可以選擇應(yīng)用氣象學(xué)這門專業(yè)，去傳承、去發(fā)揚(yáng)、去奉獻(xiàn)。