設(shè)計(jì)是一種思維方式，而觀察、剖析和分解“美”，是培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維的基礎(chǔ)過程。設(shè)計(jì)師們天然的向往美、接近美、捕捉美，對(duì)美追求不止，同時(shí)對(duì)美的靈感汲取也從未停止?！爸匾氖怯邪l(fā)現(xiàn)美的眼睛”，這句黨明從小耳濡目染的名句依然回響在耳畔，從孩提時(shí)代便保持著對(duì)“美”的興趣，從關(guān)注鉛筆盒里的課程表結(jié)構(gòu)、黑板上的幾何圖形，到創(chuàng)意拼貼母親訂閱的時(shí)尚雜志，這些看似微小的細(xì)節(jié)，給他提供的卻是源源不斷的設(shè)計(jì)啟蒙靈感。

對(duì)設(shè)計(jì)有著濃厚興趣的黨明，以優(yōu)異的成績(jī)考入了平面設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。平面設(shè)計(jì)是所有設(shè)計(jì)的基點(diǎn)，因此在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的過程中，他也逐漸清晰地知道自己“想成為怎樣的設(shè)計(jì)師”。抱著與生俱來對(duì)空間的敬畏感及心中的建筑夢(mèng)，黨明依靠在實(shí)習(xí)期間接觸的空間設(shè)計(jì)靈感，逐步走入了室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，“也算是圓了兒時(shí)對(duì)建筑設(shè)計(jì)的夢(mèng)想”，他認(rèn)真地感懷道。

跨專業(yè)的轉(zhuǎn)行并沒有影響到黨明，回首往昔經(jīng)歷，“我自己并不是專業(yè)室內(nèi)或者建筑教育背景出身，但是由于我從小就對(duì)這個(gè)行業(yè)比較感興趣，加之后來我參與了很多室內(nèi)相關(guān)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，所以即使不是科班出身，自己的經(jīng)歷也足以彌補(bǔ)在學(xué)校期間缺失的那部分專業(yè)內(nèi)容”。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，黨明認(rèn)為個(gè)人的經(jīng)歷比教育背景更加重要。“一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師更會(huì)注意持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，通過持續(xù)不斷地培養(yǎng)對(duì)美的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感受、欣賞和創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)師們才能保持新鮮的設(shè)計(jì)理想、情操及素養(yǎng)，‘學(xué)無止境這句話說得非常對(duì)。”他對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)總是有著源源不斷的熱愛與思索，也樂忠于將這些寶貴經(jīng)驗(yàn)分享給后來者，機(jī)緣巧合之下他去了西安科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，執(zhí)教室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。在黨明心中，為人師者最大的意義就在于“傳道授業(yè)解惑”，他希望把自己掌握的所有技能，學(xué)到的東西教給后輩，讓他們少走彎路，因?yàn)?，他們才是中?guó)設(shè)計(jì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的寶藏。同時(shí)用自己的經(jīng)驗(yàn)所得，有序地引導(dǎo)沉浸在設(shè)計(jì)中的后浪們，循序漸進(jìn)地走進(jìn)設(shè)計(jì)的世界，執(zhí)著于其中的“過程”，發(fā)現(xiàn)專屬于自己的“設(shè)計(jì)樂趣”。

成長(zhǎng)中的黨明在三十歲的時(shí)候也有過一段迷茫的時(shí)期，“那時(shí)我不確定選擇設(shè)計(jì)這個(gè)方向是否正確。”回想起來他也感激那段時(shí)光，“那是逐漸認(rèn)識(shí)自我，獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的日子。”后來，他決定追隨德國(guó)設(shè)計(jì)大師赫爾弗里德·哈根拜格教授學(xué)習(xí)，“成長(zhǎng)中對(duì)自己幫助最大的就是哈根拜格教授”，黨明激動(dòng)地說。在德國(guó)求學(xué)的日子是令黨明難忘的，高強(qiáng)度的設(shè)計(jì)訓(xùn)練及方案點(diǎn)評(píng)，讓他每天只能睡三四個(gè)小時(shí)。書籍的主網(wǎng)格有200多種，橫網(wǎng)格和豎網(wǎng)格的動(dòng)態(tài)變化又產(chǎn)生無數(shù)種網(wǎng)格，多個(gè)網(wǎng)格設(shè)計(jì)可以分別處理不同的組件和設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)?；叵肫鹉菚r(shí)的經(jīng)歷，黨明總結(jié)道：“通過向哈根拜格教授的學(xué)習(xí)，打開了自己的視野，認(rèn)識(shí)到中外文化的不同，建立了更為廣闊的世界觀，最重要的是堅(jiān)定了我從事設(shè)計(jì)行業(yè)的決心?！敝形鞣轿幕慕蝗谂鲎?，讓他深刻理解并汲取了中西教育的精髓，自己的人生方向也更明確了。

后來，他擔(dān)任新絲路上“藍(lán)色集裝箱”項(xiàng)目的文化藝術(shù)區(qū)首席規(guī)劃設(shè)計(jì)師，“這是一個(gè)非常有意義的項(xiàng)目。‘集裝箱就是一個(gè)文化的載體，中德沿途國(guó)家的藝術(shù)家都會(huì)在集裝箱里揮灑自己的創(chuàng)意，最后這些集裝箱經(jīng)過整合在中德進(jìn)行展覽。作為參與這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)師，可以去促成各國(guó)文化之間的交流，同時(shí)展示我們國(guó)家獨(dú)有的文化，這是一件很讓人自豪的事情。”統(tǒng)籌著這樣一個(gè)國(guó)際性文化項(xiàng)目，對(duì)黨明自身來說也是一個(gè)非常好地提升自我能力的機(jī)會(huì)。集裝箱沿路在不同的國(guó)家各自擁有不同的規(guī)范與規(guī)則，如何把控國(guó)際成本、如何符合當(dāng)?shù)亓?xí)慣等問題非但不會(huì)讓黨明頭痛不已，反而更加興奮，全力以赴?！斑@些問題都是你在一個(gè)固定國(guó)家或固定地點(diǎn)做設(shè)計(jì)時(shí)不會(huì)遇到的，非常難得。”

談及他曾榮獲的種種殊榮，黨明表示年輕時(shí)獲得的獎(jiǎng)對(duì)他來說是一劑強(qiáng)心劑，也是對(duì)當(dāng)時(shí)的他能力的肯定。對(duì)于現(xiàn)在的每一次獲獎(jiǎng)，他會(huì)選擇把每一次的成功都進(jìn)行一次清空，清空之后并不是什么都沒有，而是蘊(yùn)含著重新構(gòu)筑的勇氣及豐富的想象。“學(xué)無止境，設(shè)計(jì)師永遠(yuǎn)需要獲得更多的信息，更多的知識(shí)來充實(shí)自己?！秉h明一直這樣要求自己，因此邁科集團(tuán)總部辦公室項(xiàng)目拿到2019年德國(guó)IF設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)時(shí)，了解黨明的人并不意外?！斑@項(xiàng)設(shè)計(jì)可以說是讓紅山設(shè)計(jì)登上了更大的舞臺(tái)，能夠讓我們的團(tuán)隊(duì)被國(guó)際上更多人看到，這對(duì)我來說有著重大意義?！睗M滿感受到的都是黨明對(duì)紅山設(shè)計(jì)未來發(fā)展的信心，“我們的作品不只是停留在概念階段，而是從概念到落地后的每個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)得起考驗(yàn)”，這也許就是他們能“超越甲方期待”的根本原因。

如今中國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，越來越多的中國(guó)設(shè)計(jì)師走上了國(guó)際舞臺(tái)并綻放光彩?！爸袊?guó)設(shè)計(jì)師一方面越來越具有國(guó)際視野，另一方面也越來越有民族自信，這是我體會(huì)非常深刻的一點(diǎn)。”作為其中之一，在面對(duì)未來的當(dāng)下，黨明更希望將中國(guó)文化通過自己的專業(yè)傳播出去，而今的他，也一直在這條路上秉持著初心踐行著……

BOSS對(duì)話黨明

BOSS：您曾在德國(guó)哈根拜格大師班以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，后又在清華大學(xué)酒店設(shè)計(jì)高研班進(jìn)修，如今您除了是一名成就頗豐的設(shè)計(jì)師，更成為師者執(zhí)教于西安科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，作為同時(shí)受過中西方教育的中國(guó)人，您認(rèn)為多元文化教育的碰撞給您帶來了哪些沉淀？請(qǐng)結(jié)合自身分享一下您眼中中西方文化教育的精髓及差異。

黨明：從小接觸的中國(guó)式教育形成了我的價(jià)值觀和人生觀，而西方的教育更多的則是教會(huì)我解決問題的方法?；叵氪髮W(xué)期間，學(xué)校學(xué)到的可能是一個(gè)概念，或是一個(gè)相關(guān)事物的介紹，剩下的部分需要自己去學(xué)習(xí)掌握。而對(duì)比西方教育更多地告訴了我怎樣去消化和解決這個(gè)問題。記得我在德國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們除了學(xué)習(xí)如何編纂設(shè)計(jì)一本書以外還要去制作另外一本記錄制作過程的書，這個(gè)書是負(fù)責(zé)記錄我們?nèi)绾畏治雠c拓展問題與概念，且在制作書的中間遇到了什么困難以及如何去解決的，記錄制作過程的這本書甚至重要過了我們要設(shè)計(jì)的那本書。所以在我看來，中式教育更注重結(jié)果，而西方教育更重視過程，兩種教育各有千秋。

BOSS：如今您是各大知名國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)師聯(lián)盟及協(xié)會(huì)的首席設(shè)計(jì)師及會(huì)員，請(qǐng)您分享一下自己從小到大在教育方面家人曾對(duì)自己有哪些寄望與支持？

黨明：家人希望我成為一個(gè)正直善良的人，要學(xué)會(huì)為自己喜歡的事情全力以赴，他們一直是這樣教育我的。媽媽算是我進(jìn)入設(shè)計(jì)領(lǐng)域的啟蒙老師，她沒有像一些傳統(tǒng)的家長(zhǎng)那樣要求孩子必須在數(shù)理化方面取得成就從而去阻止我學(xué)習(xí)藝術(shù)，而是尊重我自己的意愿，讓自己選擇走上設(shè)計(jì)之路，她也非常尊重我的決定。所以家庭的支持對(duì)我做選擇設(shè)計(jì)來說是很大的動(dòng)力，我很感謝我的父母。

BOSS：梁?jiǎn)⒊f，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，您的成長(zhǎng)發(fā)展也與自身的教育背景及不斷實(shí)踐精進(jìn)分不開，而您今天的成就正是一步步厚積薄發(fā)的成果，那么，請(qǐng)您談?wù)劷逃龑?duì)于國(guó)家，對(duì)于當(dāng)今日益強(qiáng)大的中國(guó)發(fā)展的推動(dòng)？

黨明：教育關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的未來，正如我之前提到的中國(guó)的教育還是有缺失的，其實(shí)傳統(tǒng)教育對(duì)于美學(xué)和設(shè)計(jì)的關(guān)注度并不高。不過現(xiàn)在，隨著國(guó)際化進(jìn)程的推進(jìn)，越來越多的教育從業(yè)者具有國(guó)外教育背景，我們可以通過借鑒國(guó)外的教育，發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家教育的不足，這樣以后就會(huì)彌補(bǔ)這一點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合我自身來說，教育者自己養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣也是很重要的，這樣才不會(huì)被日新月異的社會(huì)淘汰，才能更好地成為下一代的領(lǐng)路人和指明燈。

BOSS：一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必然會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)至今，您在成長(zhǎng)與發(fā)展中如何用自身所學(xué)把握時(shí)機(jī)，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走得更高更遠(yuǎn)？在人才培養(yǎng)方面，您有何側(cè)重點(diǎn)？

黨明：我是平面設(shè)計(jì)出身的，平面設(shè)計(jì)的核心就是如何讓視覺元素在二維空間中呈現(xiàn)得既有功能，又有美感。所以在空間設(shè)計(jì)上，即使是細(xì)小的空間，我也會(huì)反復(fù)推敲，確保尺度比例適合。在方案前期，我會(huì)把空間的現(xiàn)狀通過模型的方式還原出來，在空間里找比例、尺度、結(jié)構(gòu)，把模型表達(dá)的非常準(zhǔn)確之后再交給團(tuán)隊(duì)成員。我們項(xiàng)目在圖紙階段就會(huì)和業(yè)主把家具、軟裝、材料確定下來，然后才去做空間的模型和渲染，這樣的流程保證了我們項(xiàng)目的還原度能達(dá)到95%以上。

我是一個(gè)目標(biāo)明確且對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，所以對(duì)團(tuán)隊(duì)和我們推出的作品也是這樣要求的。當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就能一舉中的，從而達(dá)到雙贏。我們總會(huì)做到滿足甲方的需求再力求超越他們的期待，這讓我們自己的團(tuán)隊(duì)越來越強(qiáng)大。在人才培養(yǎng)方面，我認(rèn)為全面發(fā)展更重要，一個(gè)設(shè)計(jì)師不僅需要掌握相關(guān)知識(shí)，還需要有國(guó)際視野，懂得生活美學(xué)、時(shí)尚美學(xué)，懂得觸類旁通，這樣才是一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。