《西游記》是一本家喻戶曉的書(shū)，但是相比書(shū)籍，大家可能對(duì)電視劇版的《西游記》更為熟悉，尤其是20世紀(jì)80年代拍攝的、由六小齡童等主演的《西游記》，更是火遍了大江南北，走進(jìn)了千千萬(wàn)萬(wàn)觀眾的心里。

毫無(wú)疑問(wèn)，每一個(gè)看過(guò)這部電視?。ɑ蛘呤情喿x過(guò)《西游記》）的同學(xué)都會(huì)心生各種幻想：“如果我能變成孫悟空，那會(huì)怎樣？”“如果唐僧師徒西天取經(jīng)路過(guò)我們這里，那會(huì)怎樣？”……

兒童文學(xué)作家郭風(fēng)就是抓住了孩子這一心理特點(diǎn)，寫(xiě)了一篇童話——《孫悟空在我們村里》，講的就是唐僧師徒西天取經(jīng)路過(guò)他所在的村子——松坊村，跟村子里的小動(dòng)物一起玩耍的故事。

同學(xué)們可能有各種各樣的幻想，但只是想一想，并沒(méi)動(dòng)筆去寫(xiě)。郭風(fēng)老師可不一樣，他站在孩子的角度發(fā)揮想象力，然后將腦海里的想象以童真童趣的口吻付諸筆端。

我們來(lái)看其中的段落：

這時(shí)，豬八戒忽然有點(diǎn)兒害怕起來(lái)，趕忙搶前一步，對(duì)孫悟空悄悄地說(shuō)：“師兄，你帶我們到哪里去？前面不是牛魔王？……”

豬八戒就是愛(ài)猜疑。只見(jiàn)孫悟空馬上說(shuō)：“師弟，我們不是過(guò)火焰山，而是在松坊村玩耍、訪問(wèn)朋友。前面走過(guò)來(lái)的是童話世界中的石水牛、石青蛙和鵝們……”

豬八戒聽(tīng)了孫悟空這番話，沒(méi)趣地走到后面去了。那天晚上，真是有趣。溪水中所有的巖石，變成了小雞、小豬、小鴨、小狗和小貓，也一起登上溪岸迎接唐僧和孫悟空一行人。它們由石青蛙當(dāng)代表，對(duì)孫悟空說(shuō)：“孫悟空叔叔，你和你的師父、師弟一起來(lái)這里，我們都非常高興。大家希望你變魔術(shù)給我們看……”

孫悟空聽(tīng)了，立刻對(duì)騎在白馬上的唐僧說(shuō)：“我就給它們變個(gè)魔術(shù)吧！”

唐僧合掌說(shuō)：“阿彌陀佛！”

沙和尚與豬八戒都說(shuō)：“趕快變吧！”

于是，孫悟空就從身上拔下一根毛，吹了一下。這時(shí)，溪流的上空，樹(shù)林的上空，我們村里所有山岡和村屋的上空，都降下數(shù)不清的彩色的、發(fā)亮的花朵，好像天空中一時(shí)降下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的火焰般的菊花、蒲公英、牡丹、杜鵑花、玫瑰、桂花、金銀花和百合花——到處飛舞……

《孫悟空在我們村里》發(fā)表于1990年，雖然成稿于30年前，但里面的幻想并不過(guò)時(shí)。從前，喜歡《西游記》的同學(xué)這樣幻想；現(xiàn)在，喜歡《西游記》的同學(xué)還是這樣幻想。你可以問(wèn)一問(wèn)身邊的同學(xué)，誰(shuí)不想變成能上天入地、會(huì)七十二變的孫悟空呢？誰(shuí)不想唐僧師徒來(lái)他們家或者是他們村呢？

在《西游記》火遍大江南北之前，有一部武俠電視劇《大俠霍元甲》也非常受歡迎。據(jù)媽媽講，當(dāng)年，村里村外，就外公家有一臺(tái)黑白電視機(jī)。每天晚上，到了播放《大俠霍元甲》的時(shí)間，外公便將電視機(jī)擺放在院子里搭起的一個(gè)臺(tái)子上，隔壁村子的好多人都抱著板凳步行好幾里地，專(zhuān)程到外公家看這部電視劇。

小村子如此，大城市亦然?！洞髠b霍元甲》掀起了一股武俠風(fēng)，許多小學(xué)生由此迷戀上了功夫，并展開(kāi)了各種想象：“如果我是大俠，那會(huì)怎么樣？”“如果我會(huì)武功，那會(huì)怎么樣？”……

兒童文學(xué)作家包蕾抓住了孩子的這一心理特點(diǎn)，寫(xiě)了一篇好玩的故事叫《大俠霍元乙》，講的就是小學(xué)生霍元乙因?yàn)槊詰佟盎粼住倍[出的各種好玩的笑話：

“霍元乙”埋怨自己沒(méi)生在霍家，不然偷幾路拳法多好，可他立志要當(dāng)好霍元甲似的人，所以他私自立個(gè)名兒叫霍元乙。

兄妹倆走在上學(xué)的路上，哥哥盡講些霍元甲怎樣救陳真的故事。妹妹問(wèn)這問(wèn)那。霍元乙忽然看見(jiàn)前面大道上，一個(gè)大孩子拎著比他小的孩子的后領(lǐng)，小孩子哭賴(lài)在地上不肯走，周?chē)鷩恍┤耍t鼻子老頭兒也在旁袖手觀看?；粼倚南耄骸斑@明明是以大欺小，此等事我大俠霍元乙豈能不管？”想罷，便甩開(kāi)妹妹向大孩子沖去，一頭撞在大孩子的胸口上，大孩子沒(méi)有防備，被他撞倒在地，小孩子也跟著摔倒了。霍元乙因來(lái)勢(shì)猛，自己也摔倒了。三個(gè)人坐起來(lái)，都揉著眼睛，迷迷糊糊地看著對(duì)方。

…………

這時(shí)，那個(gè)老頭兒笑呵呵地走上前來(lái)，問(wèn)霍元乙：“你先別大俠大俠的，你把事情搞清楚沒(méi)有？”霍元乙瞪著眼睛望著老頭兒，回答不出來(lái)。

老頭兒指著大孩子繼續(xù)跟霍元乙講：“他是哥哥，”又指著小孩子講，“他是弟弟，這個(gè)弟弟整天不上學(xué)，在外邊瞎胡鬧，只知道花錢(qián)買(mǎi)零食吃，不肯好好念書(shū)。今天，正巧被他哥哥撞見(jiàn)了，要拎他上學(xué)去，他還不肯去?！闭f(shuō)著又問(wèn)那小孩子，“是不是那回事？”接著又問(wèn)霍元乙，“這是以大欺小嗎？”

那個(gè)大孩子站起來(lái)，罵一聲：“真是狗逮耗子多管閑事?！被粼乙舱酒饋?lái)，拍拍身上的灰，叫一聲：“算我倒霉?！?/p>

不管是《孫悟空在我們村里》，還是《大俠霍元乙》，都是非常優(yōu)秀的故事。它們發(fā)表的時(shí)候，都引起了廣泛好評(píng)。之所以能如此，就是得益于作家們抓住了孩子的心理，并結(jié)合當(dāng)下的生活，然后用童真童趣的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這樣的故事很容易引起讀者的共鳴，即便過(guò)去許多年，依然能吸引讀者。尤其是《孫悟空在我們村里》，還入選了教育部發(fā)布的中小學(xué)生閱讀書(shū)目。

在小學(xué)階段，老師會(huì)要求我們編寫(xiě)故事。

怎么編寫(xiě)呢？或許我們可以從以上兩個(gè)故事里得到啟發(fā)，比如當(dāng)你遇見(jiàn)喜歡的動(dòng)畫(huà)片或者電視劇的時(shí)候，你肯定會(huì)產(chǎn)生各種聯(lián)想，不要讓它們飛走，趕緊把它們抓住并記錄下來(lái)。如果當(dāng)下沒(méi)時(shí)間，哪怕記下一兩句關(guān)鍵的提示語(yǔ)，等時(shí)間充裕了再寫(xiě)出來(lái)，也是可以的。

【創(chuàng)意小練習(xí)】

“如果孫悟空來(lái)我們村，那會(huì)怎么樣？”和“如果我是大俠霍元甲，那會(huì)怎么樣？”都是同學(xué)們?cè)诳措娨晞』蛘唛喿x喜歡的書(shū)之后的感想，作家借此寫(xiě)出了好看的故事。同學(xué)們最近有沒(méi)有遇到喜歡的電視劇或者書(shū)呢？如果老師安排編寫(xiě)故事，而你又不知道該寫(xiě)什么的時(shí)候，可以用“如果……那會(huì)怎么樣？”的句式想一想，保準(zhǔn)兒你的靈感會(huì)像泉水一樣噴涌而出。