董問(wèn)博

俗話說(shuō)：“織衣織褲，貴在開(kāi)頭;編筐編簍，重在收口?！币黄梦恼拢艘幸巳雱俚拈_(kāi)頭外，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。如何寫(xiě)一個(gè)恰到好處的結(jié)尾？有以下方法可供大家借鑒：

1.自然收束式。即寫(xiě)完作文后，不用刻意雕琢，而是自然而然地進(jìn)行收束，無(wú)需用修辭來(lái)渲染，也無(wú)需用哲理深化，因?yàn)樗苊饬水?huà)蛇添足、無(wú)病呻吟之嫌。如鄭振鐸《貓》的結(jié)尾：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！庇浭陆Y(jié)束，文章的內(nèi)容自然也就結(jié)束，作者用一個(gè)簡(jiǎn)單的句子表明了自己的態(tài)度。

2.感情抒發(fā)式。寫(xiě)人記事類(lèi)文章，當(dāng)作者的情緒醞釀到一定程度后，會(huì)在結(jié)尾的時(shí)候直接抒發(fā)出來(lái)，讓讀者深受感染，引起強(qiáng)烈的共鳴，這種方式就叫抒發(fā)情感式結(jié)尾。如冰心《荷葉·母親》的結(jié)尾：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？這句話運(yùn)用比喻修辭，把自己比作紅蓮，把母親比作荷葉，把自己內(nèi)心的無(wú)助比作“心中的雨點(diǎn)”，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己對(duì)母愛(ài)的贊頌。這種結(jié)尾形式能夠讓我們更加明晰作者的寫(xiě)作意圖，從而體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。

3.照應(yīng)文題式。用結(jié)尾照應(yīng)文章題目，讓全文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。如老舍《濟(jì)南的冬天》一文的結(jié)尾：“這就是冬天的濟(jì)南”，與題目相呼應(yīng)，但又與題目有些微不同。結(jié)尾側(cè)重說(shuō)明“冬天的濟(jì)南”，收束全文，既深化題意，又用“冬”修飾濟(jì)南，點(diǎn)出“冬”這個(gè)特定季節(jié)。濟(jì)南與眾不同的魅力，與前文“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。

4.卒章顯志式。即以全文內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把作文的中心意思表達(dá)出來(lái)，告訴讀者寫(xiě)作此文的目的。這種篇末點(diǎn)題式結(jié)尾，大大增強(qiáng)了習(xí)作的深刻性和感染力。

5.情景合一式。描寫(xiě)景物以收束全文，讓情和景有機(jī)地結(jié)合在一起，含蓄雋永，余味無(wú)窮。如史鐵生《秋天的懷念》結(jié)尾：“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫。我懂母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”這段話表面上是寫(xiě)菊花的美，實(shí)際上用象征手法賦予了菊花深刻的含意，象征著作者對(duì)生命的渴望與眷戀，情景交融，曲終但余音繞梁。

文題設(shè)計(jì)

人生的體驗(yàn)，來(lái)源于多姿多彩的生活。無(wú)論在家中，還是在校園;無(wú)論在街巷，還是在田野，哪怕只是一抹微笑，一本好書(shū)，一只飛鳥(niǎo)……都可以引發(fā)我們對(duì)真、善、美的觀察、體味與思索。細(xì)細(xì)咀嚼，你就能品出生活的真味。

請(qǐng)以“咀嚼生活的真味”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：這道文題重在寫(xiě)出“咀嚼”這一品味生活的過(guò)程與方法?？梢詴痴剬?duì)生活的理解，可以寫(xiě)陽(yáng)光明媚，也可以寫(xiě)霪雨霏霏;可以寫(xiě)酸甜，也可以寫(xiě)苦辣，要盡可能地展現(xiàn)自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)。