江愛(ài)平

摘要：夜讀《陶行知教育箴言》第一章，心潮澎湃：我驕傲，我是一名小學(xué)教師。學(xué)大師理論反思自己的教育實(shí)踐，懂得小學(xué)教育的重要性，小學(xué)教師任重道遠(yuǎn)。新時(shí)代如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師呢？要有永不言棄的精神，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要為理想的社會(huì)盡自己最大的努力，要成為全民閱讀的領(lǐng)路人，要有先進(jìn)的教育理念，要有超前的服務(wù)意識(shí)，要與學(xué)生共甘苦，要有園丁的智慧。

關(guān)鍵詞：永不言棄; 改造社會(huì) ;新理念 ;服務(wù); 共甘苦; 智慧型

夜深了，家人在各自的房間都睡著了，臺(tái)燈下我翻開(kāi)了多次被評(píng)為“中國(guó)十大教育英才”的朱永新導(dǎo)師編輯的《陶行知教育箴言》，一頁(yè)一段陶行知大教育家精辟的教育理念讓我深深折服，新房間里沒(méi)有記號(hào)筆，讀到拍案叫絕處，讀到和我們一線老師有共鳴時(shí)我只能折個(gè)角做個(gè)記號(hào)，留著慢慢品味，不知不覺(jué)讀完第一章“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，第一章共四十七頁(yè)，這四十七頁(yè)竟被我折起了一大半，想留著慢慢品味的地方太多了！作為一名在三尺講臺(tái)耕耘三十年的老教師，那夜的那刻一句話竟從我的心底涌起：我驕傲，我是一名小學(xué)教師。

陶行知先生這樣說(shuō)：一個(gè)學(xué)生之好壞，關(guān)系全村之興衰。國(guó)家設(shè)立小學(xué)，是要造就國(guó)民以謀全民幸福。因此，全民族的命運(yùn)都操在小學(xué)教員手里。所以小學(xué)教師之好壞，簡(jiǎn)直可以影響到國(guó)家的存亡和世運(yùn)之治亂。

先生的話道出了小學(xué)教育、小學(xué)教師在國(guó)家建設(shè)、國(guó)家發(fā)展中的重要地位。我們小學(xué)教師任重道遠(yuǎn)。無(wú)論在什么年代無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家，小學(xué)教育都是最最基礎(chǔ)最最重要的教育，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有小學(xué)教育的良好鋪墊哪有更好的職業(yè)教育高等教育？小學(xué)生就如同一張白紙，就等著我們小學(xué)教師拿出彩筆精心去設(shè)計(jì)去描繪那美妙的第一筆。小學(xué)教育如此重要，在日新月異的新時(shí)代我們小學(xué)教師應(yīng)該怎么做呢？

為百姓分憂，服務(wù)于大眾，為國(guó)家出力，為學(xué)生謀幸福，為一個(gè)又一個(gè)家庭創(chuàng)造美好未來(lái)……說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我想只要我們教師從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，不斷學(xué)習(xí)不斷更新教育理念，教學(xué)相長(zhǎng)，我們一定不會(huì)辜負(fù)時(shí)代給予我們的重任。

學(xué)習(xí)陶行知先生的教育箴言，結(jié)合自己三十年的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得新時(shí)代一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一、要有永不言棄的精神

首先在學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)上，永不言棄。曾經(jīng)有連續(xù)十二年送畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)歷。每屆學(xué)生在一年時(shí)間內(nèi)我總能出色地完成教學(xué)任務(wù)。每年接的不可能都是好班，為什么我的學(xué)生成績(jī)總是名列前茅呢？因?yàn)槲矣羞@樣的理念：小學(xué)教育是全民的教育，是最基礎(chǔ)的教育，我們?cè)趺茨茏屗麄儗W(xué)不好最最基礎(chǔ)的知識(shí)最最基本的技能呢？以后還怎么走向社會(huì)呢？我想學(xué)生的幸福不能斷送在我們小學(xué)教師手中，所以我們要想盡辦法去喚醒那些裝睡的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，他們肯定有各自的原因，如不能集中注意力聽(tīng)課導(dǎo)致成績(jī)差的，放學(xué)回家不鞏固消化，家長(zhǎng)不聞不問(wèn)導(dǎo)致成績(jī)差的，還有對(duì)自己沒(méi)信心不想學(xué)的導(dǎo)致成績(jī)差的，對(duì)于這些學(xué)困生，我們教師要因材施教，對(duì)癥下藥，關(guān)注他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，重視他們的非智力因素，發(fā)動(dòng)集體的力量來(lái)幫助他們，溫暖激勵(lì)熏陶他們也是最重要的，先給他們?cè)O(shè)立小小目標(biāo)，小目標(biāo)大目標(biāo)的達(dá)成，會(huì)一步一步引領(lǐng)他們快樂(lè)前行。記得教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他幼兒園上了四年（那時(shí)候一般的小朋友只上一年或兩年，一年級(jí)留級(jí)了，讀了兩個(gè)，他伯伯生氣地說(shuō)，“你是想做一年級(jí)的老師，對(duì)不對(duì)？”上二年級(jí)了，開(kāi)始寫(xiě)話了，一次，我讓大家寫(xiě)奇思妙想，想發(fā)明什么？他寫(xiě)的是發(fā)明遙控黑板擦，我表?yè)P(yáng)了他的孝順聰明，并教他修改，把他的作文寄給了《小朋友》雜志社，元旦他收到了雜志社寄來(lái)的賀卡，我讓全班同學(xué)為他鼓掌，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，這件事對(duì)他觸動(dòng)很大，以此為起點(diǎn)，他的學(xué)習(xí)主動(dòng)出色，天天進(jìn)步，直至上到了高中。后來(lái)他還考取了蘇州大學(xué)。如今工作好，家庭好，還經(jīng)常和我聯(lián)系總說(shuō)感謝恩師，學(xué)生的成功，也給我們教師帶來(lái)了職業(yè)的成就感。

第二、要有改造社會(huì)的精神

陶行知先生說(shuō)：大凡小學(xué)教員，沒(méi)有改造社會(huì)的精神，便是很枯燥無(wú)味的。鄉(xiāng)村教師與未來(lái)的鄉(xiāng)村教師，心里都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)“理想的社會(huì)”。

我理想中的社會(huì)就是提倡全民閱讀，小學(xué)教師要做全民閱讀的領(lǐng)路人。閱讀教育應(yīng)該從娃娃抓起。

疫情期間，讓我最苦惱的一件事情是作業(yè)布置給學(xué)生，有的家長(zhǎng)有的學(xué)生竟沒(méi)讀懂作業(yè)，提交的作業(yè)南轅北轍，讓我懊惱不已。究原因我想除了他們的粗心，大多是因?yàn)殚喿x能力太差，沒(méi)看懂稍長(zhǎng)的文字。看看身邊的人，有的讀書(shū)是一目十行地讀，有的卻是一個(gè)字一個(gè)詞地讀得很慢，所以我心中理想的社會(huì)就是家家戶戶有藏書(shū)，每人每天都有閱讀的習(xí)慣。讓閱讀成為我們每天的第四餐。一日三餐我們填飽我們的肚子，營(yíng)養(yǎng)我們的身體，可每天的精神大餐也是必不可少。從娃娃抓起，從家里的每一個(gè)成員做起，也是我們小學(xué)教師的光榮使命。

無(wú)論教哪門(mén)學(xué)科，我總跟孩子們談閱讀的重要性，我常常反問(wèn)學(xué)生，“題目沒(méi)讀懂，你能保證它的正確率嗎？”“自己沒(méi)有一定的閱讀速度，你哪有別人答題快？”家長(zhǎng)會(huì)上我也會(huì)跟家長(zhǎng)談讀書(shū)的重要性。我和孩子們開(kāi)展“讀書(shū)漂流活動(dòng)”和孩子們一起讀一本書(shū)，約好時(shí)間來(lái)一個(gè)“讀后暢談會(huì)”。孩子們會(huì)在讀書(shū)會(huì)上讀出他認(rèn)為最美的句子，講出最感人的事例，或者談?wù)勊麑?duì)文中某一句的理解或看法。通過(guò)讀書(shū)交流，我和孩子們的心走得更近了。他們主動(dòng)把自己寫(xiě)的日記交給我看，我給他們提出建議，并提供相關(guān)的優(yōu)秀例文讓他們自己揣摩，揚(yáng)長(zhǎng)避短，告訴他們“文章不厭千回改”。一個(gè)班的孩子在兩年中先后有二十多篇文章在報(bào)刊雜志上發(fā)表了，看著他們拿著稿費(fèi)歡呼的樣子，我慶幸自己靜心讀書(shū)了。孩子們的文章《菜紅菱》、《斗雞》、《巡塘》、《我們來(lái)到了新學(xué)?！返葘?xiě)得栩栩如生至今難忘。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，讀書(shū)更方便了，沒(méi)有了跑路挑書(shū)的辛苦，網(wǎng)上就能讀到最新鮮最時(shí)尚的書(shū)。最開(kāi)始我在Q空間里記錄我和孩子們的讀書(shū)學(xué)習(xí)生活，孩子們讀到關(guān)于他們的文章可開(kāi)心了，一次一個(gè)孩子送我一件特殊的禮物，一個(gè)指套：她看到老師的手生凍瘡了，寫(xiě)粉筆字很不方便，就連夜和媽媽做了個(gè)紅色的絨絨的暖和的指套讓我戴著。文章發(fā)表后，同學(xué)們積極點(diǎn)贊，他們還開(kāi)心地叫我“潮老師”，榜樣的力量是無(wú)窮的，孩子們閱讀的勁頭更大了。

第三、要有先進(jìn)的教學(xué)理念

陶行知先生說(shuō)：先生既沒(méi)有進(jìn)步，學(xué)生也就難有進(jìn)步了。教員最重要的精神，是求事業(yè)能力的長(zhǎng)進(jìn)，要把我們的教材教法一天長(zhǎng)進(jìn)一天，否則年年賣舊貨，還有什么意味呢？

非常贊同陶先生的觀點(diǎn)，一個(gè)不愛(ài)在學(xué)習(xí)的老師怎么期許他們學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)。我們老師應(yīng)該活到老學(xué)到老，每學(xué)期每月甚至每天更新自己的教育理念，讓我們的課堂每天都是嶄新的，靈動(dòng)的，這樣更能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

曾和同事們聊過(guò)一個(gè)理發(fā)師的故事：兩年前去一個(gè)農(nóng)村的理發(fā)店去理發(fā)（親戚說(shuō)她的本領(lǐng)非常好，可以說(shuō)是慕名而去）當(dāng)時(shí)理發(fā)的結(jié)果我挺不滿意，記得她當(dāng)時(shí)看我的表情也有些不自然，估計(jì)她在想：遇到一個(gè)挑剔的了。兩年后的一天我因時(shí)間地點(diǎn)的方便又去那家理發(fā)店，店主見(jiàn)是回頭客挺開(kāi)心，可這次的結(jié)果還是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)改變，長(zhǎng)發(fā)飄逸的感覺(jué)怎么也出不來(lái)，經(jīng)歷這件事，我想得很多。估計(jì)這位店主在兩年里沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在想想我們教師每年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是多么重要！我非常重視培訓(xùn)，路途再遠(yuǎn)我都會(huì)服從學(xué)校安排出行認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)也同樣重要，假期我會(huì)在培訓(xùn)平臺(tái)認(rèn)真聽(tīng)課，為很多老師答疑解惑，受到大家的點(diǎn)贊，曾被評(píng)為“南通市優(yōu)秀學(xué)員”“江蘇省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”。三十年來(lái)我不斷為自己充電，一次講座我都會(huì)記下很多筆記，一次聽(tīng)課，我會(huì)記下老師的詳案，汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，把靈感與新理念一并落實(shí)在班級(jí)教學(xué)中。要給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶活水，偷懶不學(xué)習(xí)又怎么行呢？

第四、要有超前的服務(wù)意識(shí)

陶行知先生說(shuō)：教師的服務(wù)精神，系教育的命脈。金錢(qián)主義，最足破壞教師職業(yè)的尊貴。

三百六十行，行行出狀元，行業(yè)其實(shí)沒(méi)有高低貴賤之分，人人為我，我為人人，小學(xué)生年齡小，我們更要有超前的服務(wù)意識(shí)，關(guān)注他們的生理心理健康。從教三十年，我無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)論何時(shí)，從未動(dòng)搖為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。

第五、要有同甘共苦的斗志

陶行知先生說(shuō)：學(xué)校是師生共同生活的處所，他們必須共甘苦。甘苦共嘗才能得到精神的溝通，感情的融洽。

2020，多么對(duì)稱和諧吉祥的數(shù)字，附加一個(gè)年字，卻留給了我們太多的痛苦與遺憾。個(gè)個(gè)口罩掩面，駐足家中。白衣戰(zhàn)士奮不顧身，浴血奮戰(zhàn)在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，演繹了太多的可歌可泣。宅家的日子一天天過(guò)去了，久久不能開(kāi)學(xué)對(duì)師生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一種難以言語(yǔ)的煎熬。我們把學(xué)校把班級(jí)延伸到學(xué)生的住處。我們開(kāi)起了空中課堂。正月里我的同學(xué)在群里跟我聊天，說(shuō)你舒服啊，假期這么長(zhǎng)，很多同學(xué)附和著，我跟他們解釋：假期長(zhǎng)了，知道家長(zhǎng)吃不消了，我正幫助他們治理“神獸”呢！“你在家好怎么治理啊”面對(duì)同學(xué)們的質(zhì)疑，我給他們看了我們師生相遇空中課堂的美篇：“時(shí)間過(guò)得好快，我們進(jìn)行最后一項(xiàng)預(yù)定任務(wù)：分角色朗讀課文。扮演楊玲、邁克，劉濤的同學(xué)讀得真不錯(cuò)！我們齊讀的那句，因?yàn)榇蠹议_(kāi)麥，聲音反而雜亂不齊了，好想念在教室里你們大聲齊讀的那股精神勁兒！到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我看到了同學(xué)們的依依不舍，老師跟最后離開(kāi)會(huì)議室的同學(xué)聊了天，感覺(jué)大家還是像在學(xué)校課堂里一樣乖乖的，真好！”網(wǎng)課得到了家長(zhǎng)的支持，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也轉(zhuǎn)化了好多特殊的孩子，他們變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，熱愛(ài)生活了，一場(chǎng)疫情中，我們傳授的不僅僅是知識(shí)……

第六、要有園丁的智慧

陶行知先生說(shuō)：我們當(dāng)教師的實(shí)在需要園丁的智慧。曉莊不但是不要把個(gè)個(gè)學(xué)生造成一模一樣，并且也不愿意他們出去照樣畫(huà)葫蘆。

學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是機(jī)器，我們千萬(wàn)不能把知識(shí)灌輸給他們，要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)他們用各種辦法解決問(wèn)題。把課堂的主權(quán)交給他們，讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，解放他們的小嘴巴，鼓勵(lì)他們討論時(shí)的七嘴八舌，解放他們的小手，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，大膽創(chuàng)新。只有做一個(gè)“懶洋洋”的智慧教師，才能培養(yǎng)出更多的“喜羊羊”學(xué)生。

曾經(jīng)送過(guò)一屆學(xué)生，從四年級(jí)一直送到六年級(jí)，做他們的班主任，如今他們已為人父母，但全班47人至今還在一個(gè)QQ群里，他們兄弟姐妹相稱，我這個(gè)做啟蒙老師的，甚感欣慰。2018年校長(zhǎng)又把一個(gè)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)在通州數(shù)最差的班交給我，全班原來(lái)有近20個(gè)同學(xué)不完成作業(yè)，九位學(xué)生是離異家庭，班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，作為他們的新班主任，我首先想到找一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，我在班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，班委競(jìng)選，合作組競(jìng)選，掃黑除惡賽，手抄報(bào)比賽，班級(jí)演講賽，歌詠賽，故事賽，每堂課的現(xiàn)場(chǎng)賽，這些比賽把孩子們的心系在了一起，班級(jí)凝聚力強(qiáng)了，一日小考核，一周全小結(jié)，一月送喜報(bào)，同學(xué)們學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了干勁，用上了巧勁，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，各科成績(jī)穩(wěn)步上升，期中已進(jìn)入學(xué)校年級(jí)上游水平，畢業(yè)測(cè)試，也獲得了喜人的成績(jī)。受到同行、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

讓我們不忘先輩的囑托，不負(fù)社會(huì)的期望，做一名優(yōu)秀的“六有”小學(xué)教師吧！只要我們蹲下身來(lái)用心去了解小朋友，尊重他們，服務(wù)于他們并與他們同甘共苦，再小的花蕾總有怒放的那一天，讓我們靜等花開(kāi)！只要我們有改造社會(huì)的理想并付諸日常行動(dòng)，做一路前行的探索者引導(dǎo)者，用先進(jìn)的理論做帆，用愛(ài)心智慧做船，那我們小學(xué)教育這艘大船會(huì)乘風(fēng)破浪，勇往直前！站在船頭的那個(gè)你一定會(huì)動(dòng)情地說(shuō)：我驕傲，我是一名小學(xué)教師！

參考文獻(xiàn)：

[1]《陶行知教育箴言》陶行知著 朱永新編 福建教育出版社 第7頁(yè)第17頁(yè)第18頁(yè)第22頁(yè)第28頁(yè)第33頁(yè)第34頁(yè)第38頁(yè).