摘 要：青春時(shí)期的校園暴力和少年時(shí)期的青春傷痕

關(guān)鍵詞：青春;校園暴力

少年的你這部電影可以說(shuō)是一部青春、愛(ài)情的電影，但青春真的是美好的嗎？電影以校園環(huán)境為主講述了一些人青春的傷疤，讓人痛恨也會(huì)讓人成長(zhǎng)，青春里曾經(jīng)的少年還依舊會(huì)是少年嗎？

一、關(guān)于那一少部分人的青春時(shí)期和校園回憶

這部電影反映了校園暴力的這個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，用影視批評(píng)的角度來(lái)說(shuō)，它所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是為了自己時(shí)代的影視提供真實(shí)可靠的判斷力，從而將這些判斷轉(zhuǎn)化為積極的具有建設(shè)性的再生力量。在每個(gè)人都青春里，都會(huì)有著美好或是傷痛的回憶，這部電影里就存在著校園暴力的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題使得讓觀眾深思，很多的觀眾都在電影里看到了太多的自己。

對(duì)于陳念和小北這兩個(gè)角色來(lái)說(shuō)，無(wú)論是友情還是愛(ài)情，在十幾歲的青春少年時(shí)期里都會(huì)有想要去保護(hù)和守護(hù)的人，他們互相信任的也就只有對(duì)方。用電影精神分析批評(píng)的角度來(lái)說(shuō)，電影精神分析批評(píng)就是需要透過(guò)影片的表層結(jié)構(gòu)，回溯和復(fù)原創(chuàng)作的初始無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)，破譯其象征意義。他們像是好朋友但更像家人一樣，換句話說(shuō)他們都是相同的一類(lèi)人，都是需要被保護(hù)或自我保護(hù)的人，一個(gè)是努力想考好大學(xué)的好學(xué)生，一個(gè)是天天打架混日子的小混混，看上去可能兩人生活不會(huì)有任何交集，但兩個(gè)人都在青春傷痛里用自己的方式在堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)著。

對(duì)于青春校園里的回憶，大部分人的記憶都是很美好也回不去的一段青春經(jīng)歷，關(guān)于那一少部分人的青春時(shí)期和校園回憶，他們是否還愿意去回憶那段傷痛的青春，或許時(shí)間是最好的回答，少年也終將會(huì)成長(zhǎng)。

二、那些在青春絕望里的成長(zhǎng)

電影少年的你中就是有通過(guò)大量的特寫(xiě)鏡頭，給了銀幕前的觀眾一種壓迫的感覺(jué)，也可能是因?yàn)楫?huà)面張力過(guò)大，所以會(huì)給觀眾帶來(lái)了感到緊張和壓迫的感覺(jué)，這正是這部電影中所需要達(dá)到的一部分效果。大量的一些面部的特寫(xiě)，本質(zhì)來(lái)講這是一種非常簡(jiǎn)單粗暴的去拉進(jìn)觀眾與角色的手法，演員與攝像機(jī)的距離代表了觀眾與這個(gè)角色內(nèi)心之間的距離，換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，大量的特寫(xiě)也更能讓觀眾很好的進(jìn)入到角色的內(nèi)心，可以更好的表達(dá)出電影的中角色的情感和角色的思考。電影里有一段在警局里女警察質(zhì)問(wèn)陳念：為什么不相信大人？陳念臉上的無(wú)奈就算和你們說(shuō)了那又有什么用呢？就算是觀眾在銀幕前看的時(shí)候也會(huì)感受到這種深深的絕望。在監(jiān)獄里陳念帶著高考成績(jī)?nèi)タ赐”保瑑蓚€(gè)人對(duì)坐只有情緒表現(xiàn)沒(méi)有一句臺(tái)詞，通過(guò)兩人中間隔著的玻璃拍攝，在鏡頭里的疊畫(huà)他們就仿佛是同一個(gè)人，小北身體里的陳念，陳念身體里的小北。可以說(shuō)很喜歡導(dǎo)演用的這個(gè)鏡頭，不僅能很好的表達(dá)出當(dāng)時(shí)所要的情緒，觀眾也能很直觀的看到所要表達(dá)的意義。

小北和陳念兩角色來(lái)說(shuō)他們是對(duì)方都想要去保護(hù)的人，但他們也像是在看自己一般。也正是少年的他們才會(huì)有這樣可以相依為命的情感，像是戀人也超越朋友，他們彼此之間最了解對(duì)方想要什么，相互鼓勵(lì)彼此依靠生存，是彼此的光。他們都知道對(duì)方身上最痛的一處，所以都不會(huì)去觸碰，也用自己的方式去小心保護(hù)著最痛的地方，就好像企鵝互相取暖，小心翼翼的生活著。就算時(shí)間的流逝，也抹不去他們青春時(shí)所經(jīng)歷的那些傷痕，就算所有的一切都會(huì)被時(shí)間淡忘，但終究會(huì)留疤。用影視美學(xué)來(lái)說(shuō)只研究影視中與人類(lèi)審美活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，以美學(xué)方法為主用美學(xué)的精神觀照影視藝術(shù)，少年的你這部電影用了比較凌厲、黑色和壓抑打破了觀眾對(duì)于一直以來(lái)對(duì)于青春校園類(lèi)電影的一種想象，這部電影的出現(xiàn)給了很多觀眾不一樣的青春校園感受，這也凸顯了這部電影更大的價(jià)值。

三、結(jié)論

少年時(shí)的我們都是懵懂且?guī)е裤降?，我們都期待著未?lái)，所以在青春中摸爬滾打一步一步的去慢慢的想讓自己強(qiáng)大起來(lái)，可能回過(guò)頭去看時(shí)間過(guò)得很快，每個(gè)人的經(jīng)歷都不相同，有喜有悲，有得有失得的青春里我們都在努力在雨中奔跑著都想成為那個(gè)“大人”。直到后來(lái)才知道少年時(shí)的我們必須要明白的就是，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，因?yàn)槲覀兒芮宄L(zhǎng)大了之后除了自己是沒(méi)有人會(huì)來(lái)保護(hù)你的。而那些在青春傷疤里成長(zhǎng)的，曾經(jīng)的少年還依舊會(huì)是那個(gè)少年嗎？

參考文獻(xiàn)：

[1]史可揚(yáng)：《影視評(píng)論方法》[M].中山大學(xué).2015.（2）

作者簡(jiǎn)介：王靜（2000-）， 女，漢族 ，海南東方人 ，學(xué)生，本科 ，研究方向：電影文化。