樂小麗

同學(xué)們，當(dāng)你看到精彩紛呈的影視劇時，有沒有一種沖動，想要創(chuàng)作一部屬于自己的作品？這里導(dǎo)演是你，主演是你，攝影師是你，剪輯師也是你……想想就很過癮??！

其實(shí)，我們寫作文就跟拍電影一樣，當(dāng)你拿起筆，就是總導(dǎo)演。你可以調(diào)動燈光師、布景師、攝影師、剪輯師……全方位為你的作品服務(wù)。當(dāng)寫記敘文的時候，運(yùn)用這種“拍攝法”，可以更加突出文章的故事性，也更有畫面感且意味深長。

樂老師是一個資深影視迷，每次寫文章前，都會把自己想象成一名導(dǎo)演，大到故事脈絡(luò)，小到特寫鏡頭，首先在腦海里過一遍，再進(jìn)行篩選創(chuàng)作，做到心中有畫面，筆下有千言。

現(xiàn)在，就讓樂老師帶著大家一起走進(jìn)記事作文“拍攝”現(xiàn)場，讓我們拿起手中的紙和筆，使出“十八般武藝”，“導(dǎo)”一篇屬于自己的“奧斯卡”影視作文吧！

在施展“武藝”之前，有幾招“心法”需要大家謹(jǐn)記：

睜開火眼金睛，發(fā)現(xiàn)生活素材;

啟動智慧心靈，感受人物情感;

運(yùn)用特寫鏡頭，描繪故事細(xì)節(jié)。

布景師就位：環(huán)境描寫為故事增色

拍攝影視劇時，通常由環(huán)境引出故事，比如月黑風(fēng)高夜，大漠沙如雪，熱鬧的集市，安靜的室內(nèi)……記事作文也一樣，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，能迅速將讀者帶入畫面，也對故事起到推波助瀾的作用。

例1

夜晚，圓月高掛空中，陣陣刺骨的寒風(fēng)劃過破舊的店鋪，一塊寫著“修車”的牌子在風(fēng)中搖啊搖……寒風(fēng)中，一位老人搓著雙手，不時地對著手哈氣，跺腳，四處張望。

白描式的環(huán)境描寫，將場景呈現(xiàn)在讀者面前。寒風(fēng)、破店、牌子，簡單的羅列，寫出蕭瑟之感，定位了故事基調(diào)。而“修車”二字，寫出店鋪的主營業(yè)務(wù)，暗示老人身份。

例2

遠(yuǎn)處的路燈發(fā)出微弱的光，像百歲老爺爺，蒼老無力，似乎馬上就要熄滅了。路旁的樹在風(fēng)中呻吟著，讓人心中一顫。風(fēng)又偏偏喜歡玩惡作劇，在葉間賽跑翻滾，樹呻吟得更大聲了，“沙沙”聲在寂靜的夜里顯得特別怪異。我在寒風(fēng)肆虐的黑夜中倍感無助。

擬人化環(huán)境描寫，把景物寫得動感十足。風(fēng)、路燈、樹都變成了人，看似寫環(huán)境，其實(shí)烘托了“我”焦灼無助的心情。

攝影師就位：特寫鏡頭刻畫人物性格

影視劇拍攝中，最難的莫過于人物特寫鏡頭，既考驗(yàn)攝影師的拍攝功力，更考驗(yàn)演員的演技。寫作文亦是如此，一篇文章最打動人的地方在細(xì)節(jié)。作為自拍自導(dǎo)自演的你，要拿出真功夫哦！

例1

他站在那兒一動也不動，豆大的汗珠沁滿額頭，漸漸匯集成一條水痕，順著臉頰緩緩流了下來，滴落在墨綠色的訓(xùn)練服上，漫開一朵小水漬。

這個片段通過寫汗水沁出、匯集到滴落的過程，寫出站軍姿的辛苦。讀者好像親眼看見“他”筆直的身軀，體會到他堅(jiān)持的毅力。比起直接寫他“站了很久”“他意志力堅(jiān)強(qiáng)”更有畫面感和信服力。

例2

老媽進(jìn)來了，我假裝睡著，雙眼留了一條小縫，心里暗暗祈禱：別過來別過來。老媽打開燈，往桌上瞄了一眼，踮（diǎn）著腳尖，像貓一樣湊了過來。她洗衣服冷冰冰的手化作一條青蛇，往枕頭底下探……姜還是老的辣！我的心吊到了嗓子眼，大氣不敢喘一下，放在枕頭的手按得緊緊的——手機(jī)可在里面??！

本段互動描寫鮮活有趣?！懊椤薄磅凇薄皽悺薄疤健睅讉€動作特寫生動傳神，寫出老媽“姜還是老的辣”;而“我”的心理特寫，更是將緊張情緒推到高潮。

總導(dǎo)演就位：感悟啟示升華作品立意

當(dāng)所有素材都“拍攝”完畢，身為“總導(dǎo)演”，要對作品進(jìn)行提煉升華，將中心賦予故事中，讓文章在好看的同時還有所啟迪，令人回味。

例1

直到有一天，紫羅蘭枯萎了，被扔到窗外。當(dāng)它看到泥土?xí)r，突然明白了，它一直在尋找的友情就在身邊，一直陪伴它的泥土就是最好的朋友。

小作者寫的是一株紫羅蘭尋找朋友的故事。結(jié)尾，當(dāng)紫羅蘭離開泥土，枯萎死去時，才明白友誼一直在身邊。一個小小的發(fā)現(xiàn)打動人心，讓人在遺憾的同時明白了友誼的珍貴。

例2

一陣風(fēng)吹來，吹走了歲月，帶走了陳舊，送來了嶄新。回望母校，每一串腳印都留下永恒的記憶。

寓情于景，前文小作者寫了母校的景物，寫了在母校的成長經(jīng)歷，這些都將過去，而那份美好的回憶和對母校的懷念之情不會磨滅。

例3

一趟短暫的旅程，就是一個行走的課堂，讓我受益匪淺。

言簡意賅（gāi），短暫的假日旅游就是行走的成長課堂，給人以啟迪。

總而言之，用“拍攝法”寫故事，不僅有畫面感，而且細(xì)節(jié)生動，意味深長，讓讀者身臨其境，產(chǎn)生共鳴。小導(dǎo)演們，試著“拍”出你的作品吧！