劉明軍
摘 要:隨著我國新能源汽車的快速發(fā)展,專業(yè)技術(shù)人員出現(xiàn)巨大缺口。新能源汽車高壓系統(tǒng)的專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證和培訓(xùn)體系尚無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。本文分析德國、美國等國家的新能源職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),提出依托校企合作,引入德國職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建課程體系、建立實(shí)訓(xùn)中心,探索建立本土化新能源職業(yè)資格認(rèn)證體系,努力打造一流新能源汽車行業(yè)認(rèn)證體系。
關(guān)鍵詞:職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) 新能源汽車 認(rèn)證體系
筆者學(xué)院依托校企合作項(xiàng)目,借鑒和引進(jìn)德國認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)體系,開發(fā)本土化課程體系、實(shí)訓(xùn)中心,力爭(zhēng)打造一流新能源汽車行業(yè)認(rèn)證體系。
一、新能源汽車的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
近些年全球汽車產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷著巨變,從燃料能源的嚴(yán)峻形勢(shì)來看,新能源汽車將成為未來發(fā)展的必然方向。據(jù)乘聯(lián)會(huì)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),2020年4月我國新能源狹義乘用車銷量達(dá)58 768輛,環(huán)比增長(zhǎng)8.1%(見圖1)。
近兩年,眾多媒體報(bào)道的新能源汽車發(fā)生爆炸或自燃事故都與電池有關(guān)。高壓電池包在使用過程中受各種因素影響,是高危部件。電池能量密度低、易衰減等問題制約著新能源汽車的發(fā)展。另一方面,基礎(chǔ)充電配套設(shè)施較為匱乏,充電安全得不到保障,難以形成規(guī)模效益。
二、新能源汽車職業(yè)資格認(rèn)證概述
《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2021—2035年)》中明確指出,要引導(dǎo)企業(yè)積極參與國際標(biāo)準(zhǔn)的制定,推動(dòng)新能源汽車標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)與國際互認(rèn),發(fā)揮多邊合作和高層對(duì)話機(jī)制作用,把握共建“一帶一路”機(jī)遇,推動(dòng)新能源汽車標(biāo)準(zhǔn)國際合作,國內(nèi)認(rèn)證機(jī)構(gòu)通過與國外行業(yè)機(jī)構(gòu)開展合作,推動(dòng)新能源汽車職業(yè)資格認(rèn)證體系的本土化工作。
(一)德國標(biāo)準(zhǔn)介紹
德國于2012年4月頒布BGI / GUV-I 8686面向?qū)懈邏合到y(tǒng)車輛進(jìn)行操作的相關(guān)職業(yè)工作的培訓(xùn)資質(zhì)要求,其中針對(duì)研發(fā)、生產(chǎn)制造和維修等不同層次確定了不同職業(yè)資格要求。該標(biāo)準(zhǔn)共分三個(gè)層級(jí),具體對(duì)應(yīng)職業(yè)資格要求見表1。
1.大眾集團(tuán)認(rèn)證體系
基于德國新能源汽車職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)(DGUV200-005),大眾集團(tuán)分別編制了該集團(tuán)電動(dòng)汽車售前資質(zhì)認(rèn)證體系及新能源汽車售后服務(wù)認(rèn)證體系。
售前體系人員分為六個(gè)層級(jí):所有不涉及帶高壓新能源汽車的工作人員為最初級(jí),不具備電學(xué)基礎(chǔ)人群;所有不涉及高壓電系統(tǒng)的工作人員為敏感人群;第三級(jí)為EFffT,其資質(zhì)要求在帶高壓電汽車上在允許范圍內(nèi)開展作業(yè)(在他人指導(dǎo)下);第四級(jí)為EFK,資質(zhì)要求在帶高壓電汽車上獨(dú)立作業(yè);第五級(jí)為AUS,其資質(zhì)要求必須是EFK資格人員并完成高級(jí)培訓(xùn);最高級(jí)層為VEFK,其主要是部門負(fù)責(zé)人員,信息提供、實(shí)施幫助人員。
德國大眾新能源汽車售后服務(wù)認(rèn)證體系共有三個(gè)循序漸進(jìn)的培訓(xùn)步驟,包含針對(duì)高壓電汽車技術(shù)支持的具體責(zé)任和相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。針對(duì)電氣專業(yè)人員EIP、高壓電技師HVT和高壓電專家HVE的培訓(xùn)課程采用分級(jí)結(jié)構(gòu)。
2.寶馬集團(tuán)認(rèn)證體系
寶馬集團(tuán)電動(dòng)汽車售前資質(zhì)認(rèn)證體系依據(jù)德國新能源汽車職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)制定,將售前人員分為五類,按照需要掌握電動(dòng)汽車知識(shí)的層次進(jìn)行劃分,對(duì)應(yīng)的資格認(rèn)證級(jí)別分為VEFK(高壓系統(tǒng)權(quán)責(zé)電氣專家)、EFK(承擔(dān)高壓系統(tǒng)操作責(zé)任個(gè)體)、EFKffT(能完成明確規(guī)定的高壓系統(tǒng)作業(yè)任務(wù)人員)、EUP(新能源汽車的通用性機(jī)械維修工作)、EL(新能源汽車使用和駕乘人員)五個(gè)等級(jí)。
(二)美國新能源汽車認(rèn)證體系
美國汽車維修協(xié)會(huì)根據(jù)美國勞工部OSHA法規(guī)在2013年開始實(shí)施新能源汽車維修人員職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項(xiàng)目,2015年正式開始認(rèn)證,認(rèn)證的內(nèi)容有五個(gè)部分,認(rèn)證考試題目為45題,考試時(shí)長(zhǎng)為120分鐘。美國在50個(gè)州都設(shè)有授權(quán)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),從事對(duì)相關(guān)人員的安全和技能培訓(xùn)工作。
(三)比亞迪“1+X”認(rèn)證體系
比亞迪集團(tuán)作為中國新能源汽車新興企業(yè),已在全球設(shè)立30多個(gè)工業(yè)園,從2014年到2018年連續(xù)四年獲得全球銷量冠軍。比亞迪積極與院校、企業(yè)開展合作,探索新能源汽車認(rèn)證與培訓(xùn)體系。在教育部“1+X”證書制度引領(lǐng)下,比亞迪于2019年開始正式啟動(dòng)“1+X”制度試點(diǎn)工作。證書分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí),是職業(yè)技能水平的憑證。學(xué)生自主選擇參加職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)與考核,不作為畢業(yè)的限制條件。
三、引進(jìn)和本土化新能源汽車職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)
(一)認(rèn)證體系
為了提升學(xué)院新能源專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,依托深度校企合作項(xiàng)目,努力打造一流新能源汽車行業(yè)認(rèn)證體系,引入并本土化德國新能源職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合汽車職業(yè)能力定位,確定新能源汽車資質(zhì)認(rèn)證體系和培訓(xùn)定位。
汽車專業(yè)中非新能源汽車專業(yè)學(xué)生,不具有對(duì)車輛進(jìn)行任何斷電操作、裸露帶電環(huán)境下的操作的權(quán)限。新能源汽車專業(yè)獲得電動(dòng)汽車維護(hù)技術(shù)認(rèn)證等級(jí)1的人員,可對(duì)新能源汽車進(jìn)行經(jīng)認(rèn)可的高壓系統(tǒng)斷電和上電操作;獲得電動(dòng)汽車維護(hù)技術(shù)認(rèn)證等級(jí)2的人員,可對(duì)新能源汽車高壓系統(tǒng)采用非認(rèn)可方式進(jìn)行斷電操作。
(二)課程體系建設(shè)
結(jié)合新能源汽車資質(zhì)認(rèn)證體系和培訓(xùn)定位,分析不同崗位工作需求及職業(yè)技能要求,進(jìn)行國際化特色課程體系建設(shè)。依據(jù)能力層級(jí)進(jìn)行資質(zhì)等級(jí)的劃分,進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)化。課程包含兩大基礎(chǔ)部分:L1級(jí)面向所有汽車專業(yè)學(xué)生,設(shè)立新能源汽車電學(xué)基礎(chǔ)、新能源汽車維護(hù)和實(shí)用兩個(gè)課程模塊;L2級(jí)面向所有中職新能源汽車專業(yè)的學(xué)生,開設(shè)新能源汽車高壓系統(tǒng)課程模塊,掌握新能源汽車高壓系統(tǒng)斷電和上電流程、汽車故障診斷等。
(三)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)
實(shí)訓(xùn)中心建成后,可以充分借鑒德國 “理論教學(xué)+虛擬仿真教學(xué)+實(shí)車教學(xué)”的理虛實(shí)一體化教學(xué)理念,打造新能源汽車“醫(yī)院”式實(shí)訓(xùn)中心,包括整車原理和故障診斷教學(xué)區(qū)、動(dòng)力電池診斷和維修教學(xué)區(qū)及整車認(rèn)知和拆裝教學(xué)區(qū),提高操作人員的新能源汽車綜合故障診斷能力。
參考文獻(xiàn):
[1]盧宗霞.新能源汽車人才培養(yǎng)模式研究[D].西安:長(zhǎng)安大學(xué),2015.
[2]花春梅.AHK資格認(rèn)證制度對(duì)校企合作促進(jìn)作用研究[J].時(shí)代農(nóng)機(jī),2019(6).
[3]岳向陽.德國雙元制職教模式下汽車維修專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域本土化體系構(gòu)建[J].現(xiàn)代制造技術(shù)與裝備,2017(12).
(作者單位:南京交通技師學(xué)院)