呂兆恩

秋風(fēng)涼了，樹(shù)葉落了，我心中像有一團(tuán)火熊熊燃燒起來(lái)。冬天快到了吧？它會(huì)牽著雪花的手，來(lái)和我約會(huì)嗎？

我從柜子里翻出塵封已久的馬靴、手套、鐵鍬、小桶等，擺在門(mén)口最顯眼的地方，以便雪花來(lái)時(shí)，及時(shí)拿著裝備沖下樓。

這幾年全球變暖，即使在魯北，雪也越來(lái)越少，我已經(jīng)幾年沒(méi)有看到像樣的雪了。很多時(shí)候，雪花只是象征性地報(bào)個(gè)到，要么零星地點(diǎn)綴地面，要么薄薄地覆在地上，沒(méi)多久就蹤影全無(wú)。

此后，我每天早上醒來(lái)的第一件事，就是打開(kāi)窗戶，望一眼窗外，任憑冷風(fēng)吹在臉上，心里愜意又滿足。再冷一點(diǎn)，就會(huì)下雪了吧？我享受著這片刻的寧?kù)o，每次媽媽都會(huì)把我從神游中拉回來(lái)：“你瘋啦！快關(guān)上窗戶，會(huì)感冒的?！?/p>

北風(fēng)終于呼嘯而來(lái)，天空像蒙了塊灰布。有白色的顆粒在空中飛舞，我的心迅速被點(diǎn)燃了。我穿上羽絨服、馬靴，戴上帽子，拿上鐵锨和小桶飛奔下樓，迎面撞上下班回家的媽媽。她摸摸我的額頭問(wèn)道：“搞什么鬼？穿這么多！”我哼哈著應(yīng)付媽媽?zhuān)艿嚼滹L(fēng)里，怔怔地看著天空。然而，黑壓壓的云沒(méi)一會(huì)兒就被風(fēng)吹散了，我的心口卻堵得難受，身體開(kāi)始潮熱起來(lái)。地上滾動(dòng)的塑料泡沫顆粒在墻角打著旋兒。天啊，你再冷些吧，也許就能下雪了。

快期末考試了，氣溫早已降到零下幾度，每晚復(fù)習(xí)完功課，我都會(huì)開(kāi)窗看看，屋外是否雪白一片。雪花啊，你知道我一直在等你嗎？

參加期末考試那天，走在去學(xué)校的路上，突然空中飄起白色的小精靈，它們調(diào)皮地鉆進(jìn)我的脖子，涼颼颼的。我伸出手去接，它們居然被我呼出的氣體吹散，有的跳到地面玩耍，有的隱入草叢，還有的站在枝頭不肯下來(lái)。很快，雪花一朵朵、一簇簇地飄落，漸漸地，雪鋪滿了整個(gè)大地。

啊！我期盼了好久的雪啊，就這么毫無(wú)征兆、悄無(wú)聲息地來(lái)了，雪終于來(lái)了！巴爾扎克說(shuō)：“善于等待的人，一切都會(huì)及時(shí)來(lái)到?！毖┗ò?，你是我期末考試之前收到的最好的禮物，我一定會(huì)好好考試，等我考完試，就來(lái)完成與你的約定。

（指導(dǎo)老師 尚凡敏）

簡(jiǎn) 評(píng)

該文最大的成功在于反復(fù)渲染，不斷蓄勢(shì)，給人以巨大的閱讀期待。文章列舉了“我”盼雪的具體舉動(dòng)：“我”準(zhǔn)備好在雪中玩耍的裝備——馬靴、手套、鐵鍬、小桶等，可是雪未到；“我”打開(kāi)窗戶吹冷風(fēng)，盼雪，被媽媽拉回來(lái)；北風(fēng)呼嘯時(shí)“我”全副武裝在風(fēng)中盼望雪的到來(lái)，結(jié)果媽媽以為“我”發(fā)燒了……幾次盼雪的具體行動(dòng)都以失望告終，這就是渲染與蓄勢(shì)，給人引而不發(fā)之感。比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，自然貼切，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力?？傊?，文章以細(xì)膩生動(dòng)的筆觸展現(xiàn)了“我”期待之切—失望之深—欣喜之至的心理變化過(guò)程，把“我”盼望雪花的過(guò)程寫(xiě)得真實(shí)而細(xì)膩，很好地體現(xiàn)了題意——“等待”。

（王傳平老師）