李軍

藝術(shù)來源于生活，社會生活的實踐成就了藝術(shù)。藝術(shù)的表現(xiàn)形式多種多樣，每個藝術(shù)形象都能夠反映現(xiàn)實形象，角色的演繹實現(xiàn)了審美需求。藝術(shù)的形式本來就是多種多樣的，不同的角色需要不同的展現(xiàn)。音樂是通過一定的樂音關(guān)系展現(xiàn)，從而傳達(dá)一定思想情感的藝術(shù)形式。而舞蹈則是通過音樂韻律和注入文化內(nèi)涵的形式展現(xiàn)的一種藝術(shù)形式。音樂與舞蹈的結(jié)合，將時間與空間緊密相連，同樣也展現(xiàn)了空間和時間的美。通過研究歷史，人們不難發(fā)現(xiàn)，很多音樂家都不停地研究舞蹈和音樂的關(guān)系。舞蹈是一種占據(jù)重要位置的藝術(shù)形式，將情感借助肢體動作表達(dá)出來，其表現(xiàn)形式較為獨特。語言一直是人類賴以溝通的重要途徑，然而某些時刻，單薄的語言不能將情感完全表達(dá)出來，此時，舞蹈獨特的將情感融入肢體動作的表演形式就起到了作用，將所要表達(dá)的情感融入舞蹈中，通過表演與觀眾產(chǎn)生共鳴，滿足表達(dá)需求。舞蹈這種獨特的表演形式能給觀眾帶來強烈的觸動，而舞蹈表演是離不開鋼琴伴奏的。

一、舞蹈中的鋼琴伴奏

作為“樂器之王”的鋼琴，深受人們的喜愛。鋼琴不僅擁有獨特的藝術(shù)魅力，而且表現(xiàn)的音樂感情十分豐富。隨著生活水平的提高，人們對鋼琴的喜愛程度不斷加深，尤其是在西方音樂藝術(shù)的影響下，鋼琴的作用得到一定的發(fā)揮。富有音樂表現(xiàn)力是鋼琴的顯著特征，它最廣泛的應(yīng)用就是鋼琴伴奏。由于鋼琴的受歡迎程度較高，很多高校的音樂專業(yè)開設(shè)了鋼琴伴奏作為必修課程。

鋼琴伴奏要求伴奏者有比較扎實的鋼琴演奏基礎(chǔ)，音樂與鋼琴向來就是一家的。它們都需要節(jié)奏、節(jié)拍、結(jié)構(gòu)等融合起來，在規(guī)定的時間內(nèi)詮釋真理、刻畫形象、展示主題。在高校中，舞蹈教學(xué)與鋼琴伴奏之間的聯(lián)系是非常緊密的。因為鋼琴伴奏的加入，原本枯燥、乏味的單一舞蹈教學(xué)模式變得生動。再者，有鋼琴伴奏的加入，學(xué)生有了更為直觀的感受去參與舞蹈動作。隨著時間的推移，鋼琴伴奏在舞蹈中的作用越來越明顯，而且角色定位也越來越突出。無論是民族舞、芭蕾舞，還是古典舞，都有鋼琴伴奏的身影。所以，在舞蹈教學(xué)中，要注重學(xué)生的旋律感覺和音樂節(jié)奏的培養(yǎng)，這樣有利于提高學(xué)生對音樂的感悟。

二、鋼琴伴奏依附于舞蹈表演

在人們的傳統(tǒng)觀念中，大部分人認(rèn)為鋼琴比較富有個性，是演奏者獨立完成的藝術(shù)形式。其實，鋼琴伴奏并不是這樣，它更加強調(diào)共同合作。鋼琴伴奏要始終把舞蹈表演和音樂伴奏緊密結(jié)合起來，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有通過不斷的摸索，才能切合舞者的表現(xiàn)力，達(dá)到較為滿意的藝術(shù)效果。學(xué)校的舞蹈教學(xué)課上或者舞蹈表演中，鋼琴伴奏扮演著至關(guān)重要的角色。舞蹈的每一個動作并不是簡單的肢體運動，而是富有藝術(shù)的刻畫。在選擇舞蹈伴奏音樂時，鋼琴伴奏者應(yīng)該切合舞蹈的內(nèi)涵，不能只從音樂角度出發(fā)，不是好聽的音樂就適合舞蹈表演。需要注意的是，鋼琴伴奏要依附于舞蹈表演，鋼琴伴奏者要研究舞者所要表達(dá)的內(nèi)涵，有針對性地做伴奏的調(diào)整。鋼琴的伴奏音樂要切合舞蹈表演者的每一個眼神、腳位、手勢，所演奏的節(jié)奏、力度都要符合舞蹈者的情感表達(dá)需要。在舞蹈表演中，鋼琴伴奏不是主體，舞蹈才是真正的主角。鋼琴伴奏要圍繞舞者進行一定的演繹，二者要和諧統(tǒng)一，積極配合，才能合奏出一幅優(yōu)美的舞蹈畫卷。

三、鋼琴伴奏者要熟悉視奏技巧

舞蹈演繹中，舞者的舞蹈內(nèi)容有時會進行一定的刪減或者增加一些舞蹈動作，這就需要鋼琴伴奏者具有一定的視奏能力和臨場應(yīng)變技巧。可以說，鋼琴伴奏者要靈活調(diào)整音樂，充分運用音樂語言為舞者服務(wù)，不能只根據(jù)原來的鋼琴伴奏譜演奏。再有，鋼琴伴奏者要練習(xí)大量作品。鋼琴獨奏講求個人的發(fā)揮，而鋼琴伴奏則講求配合。鋼琴伴奏者要了解大量的伴奏織體及其特點，博覽群書，構(gòu)建自己的鋼琴演奏體系。同時，通過日積月累，不斷提高自己的演奏能力，發(fā)現(xiàn)一些技巧性的規(guī)律，不斷提高視奏能力，以便在舞蹈表演時合理運用，做到游刃有余。

四、鋼琴伴奏者需要有“二次創(chuàng)作”的能力

作為鋼琴伴奏者，不是會彈鋼琴就能完成伴奏任務(wù)。鋼琴伴奏對伴奏者的要求嚴(yán)格，伴奏者要注意觀察舞者的每一個動作、每一個表情，通過無聲的語言進行溝通，這需要一定的默契。舞蹈與鋼琴伴奏者要揣摩角色，互相溝通，盡量接受舞者的想法，做好配合。首先，要了解舞者的想法，舞者所要求的音樂盡量能熟練地演奏出來。其次，在合作的過程中，要在扎實的功底基礎(chǔ)上，學(xué)會察言觀色，以便處理舞臺表演中的突發(fā)狀況。再次，舞蹈伴奏的固定模式不能墨守成規(guī)，不是簡單的音節(jié)羅列，而是要做到合理運用，有大膽的創(chuàng)新，進行必要的二次創(chuàng)作，將舞蹈表演提升到一個更高的高度。

五、結(jié)語

鋼琴伴奏和舞蹈表演應(yīng)該融為一體，一個好的舞蹈作品不能缺少好的鋼琴伴奏。好的鋼琴伴奏能夠促進舞蹈表演的發(fā)揮，能夠更清晰地刻畫舞蹈的形象。作為舞蹈，其完美境界應(yīng)當(dāng)變成音樂;作為音樂，其完美境界則是變成形象。德國美學(xué)家席勒很好地詮釋了舞蹈與音樂的關(guān)系。舞蹈表演中，鋼琴伴奏者要想有好的表現(xiàn)，就需要對彈奏的音樂了如指掌，而且要對舞者的情感表達(dá)做到充分分析，真正做到鋼琴彈奏到鋼琴演奏的轉(zhuǎn)變。舞蹈表演是一項綜合的藝術(shù)形式，其中鋼琴伴奏扮演的角色非常重要。當(dāng)前，藝術(shù)思維不斷更新，舞蹈表演要求不斷提高。鋼琴伴奏作為舞蹈表演的輔助手段，發(fā)揮的作用越來越明顯。它對舞蹈表演的完美呈現(xiàn)起到了畫龍點睛的作用。

（河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）