張玉琴

看到“漫畫”二字，你們是不是眼前一亮呢？腦海中瞬間出現(xiàn)一些有趣的漫畫。據(jù)張老師觀察，小朋友對于漫畫的熱愛程度，猶如張老師對好看衣服的那份狂熱！咳咳，跑題了……

漫畫為什么會讓人愛不釋手呢？除了色彩絢麗以外，它講述故事、描寫人物的方式更是別具一格——大量運用夸張的手法，語言的趣味化。比如，表現(xiàn)一個人跑得很快，漫畫中可能這個人的腿會變成輪子，飛速奔跑。在哈哈一笑的同時，人物的特點也深刻烙印在讀者腦海中。說到這里，聰明的你一定猜到張老師接下來要說什么了！

沒錯，將“漫畫”手法應(yīng)用于我們?nèi)粘Ａ?xí)作中去！靈活使用夸張手法，增加語言的趣味性，將人物特點“漫畫化”放大，這樣有趣生動的描繪，令人過目不忘，文章想不出彩都難！

接下來，我們一起從神態(tài)特點、語言特點和特殊愛好這3個方面來看看，怎樣來“畫”人物特點？

“漫畫”神態(tài)描寫，更傳神！

相信在習(xí)作課上，你一定學(xué)習(xí)了通過神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物性格的方法。但是，今天呢，張老師再來給你“傳功”——運用“漫畫”手法來進(jìn)行神態(tài)描寫，適當(dāng)?shù)乜鋸埲宋锾攸c，能夠讓人物的神態(tài)更加具有畫面感，讓人物的性格特點突出得不能再突出！不信，你看下面的例文吧！

例

林可菡還有一個缺點，那就是怕老鼠。假如你問她最怕什么？她絕對會紅著臉回答道：“嗯……老鼠?！彼@怕老鼠可不是一般的怕，看她見到老鼠時的神情你就知道有多么夸張了。初見老鼠呆若木雞，之后驚恐萬狀。一次，她在一樓做作業(yè)，突然角落里發(fā)出一點兒聲響，她聽后心神不寧，隨后一只肥大的老鼠從她的腳邊經(jīng)過，與她的腳來了一個零距離接觸。頓時，她以閃電般的速度跳上桌子，一邊跺腳，一邊發(fā)出震耳欲聾的尖叫聲。事后幾天她仍然寢食難安，從此對老鼠“禮讓三分”。俗話說“過街老鼠，人人喊打”，可在她嘴里要變成“過街老鼠，可菡說請”。你看她這個膽兒！

（文/林可菡）

讀完例文，主人公林可菡怕老鼠的性格特點一定給你留下了深刻的印象。細(xì)細(xì)品味，我們發(fā)現(xiàn)作者將遇到老鼠后的神態(tài)變化進(jìn)行了細(xì)致的描寫，并融合了“漫畫”手法。從“呆若木雞”“驚恐萬狀”“心神不寧”“閃電般的速度”“震耳欲聾”“寢食難安”等好詞中體會夸張的靈活使用，讓讀者在腦海中有了漫畫般的一幕。

“漫畫”語言描寫，更增色！

語言描寫是服務(wù)于人物性格的，文章中，人物口中所說出的話，都是他們性格的體現(xiàn)。然而，普普通通的語言描寫，有時會讓人感到索然無味。那么，加上一劑“漫畫”手法吧，增加趣味，會令人物語言增色不少！

例1?小妹天真又活潑，有時她會冒出一些讓你意想不到的話來。有一次，她一本正經(jīng)地對爺爺說：“爺爺，全家只有你最開心，你有好多的名字：爸爸、爺爺、老頭子、外公、老伯伯、劉富貴、大姨夫……”

例2?隔壁王阿婆的話匣子一旦打開，就像水龍頭擰開了一樣，“嘩啦啦”地流個不停。你瞧，她又開始“猛攻”王伯伯了，“你這人屬手電筒的，光照別人不照自己。我這就給你打盆水去，讓你照個透亮！”

例1中的小妹天真、活潑的性格通過“漫畫”式語言得以放大，小妹所說的話令人覺得有趣，印象深刻，不禁內(nèi)心感慨這孩子真可愛。這樣，增加趣味后的語言描寫不再平淡。

例2呢？王阿婆趣味化的語言描寫，十分有“漫畫”味道。王阿婆潑辣的性格，滔滔不絕的話語令人難忘，相信你們已經(jīng)“腦補”出王阿婆雙手叉腰“猛攻”王伯伯的漫畫畫面了吧？

“漫畫”特殊愛好，更亮眼！

描寫人物特點，怎么能少了愛好呢？每個人的愛好不同，所以描寫人物時，愛好將是你烹飪美味佳肴的一道上好“食材”！哎哎哎，別著急炒菜，張老師這里還有一味好“調(diào)料”——漫畫手法，靈活使用夸張，增加語言趣味，讓你的料理色香味俱全。

例

家家戶戶都有茶，我家的“茶罐”與眾不同——他容量奇大，圓圓的肚子是裝茶的好容器。大嘴是進(jìn)茶的入口，罐底嘛，深不可測！對啦，“茶罐”是我老爸的別名。

老爸喝茶很講究。第一道茶不喝，他說表面雜質(zhì)太多;第四五道茶就倒掉，因為它的原汁原味已經(jīng)消失殆（dài）盡。我最怕喝爸爸的茶，因為它的味道實在太苦了。

（文/沈安然）

例文中，小作者抓住了爸爸最大的愛好——愛喝茶來寫，并使用漫畫手法，夸張人物特點，將爸爸比作了“茶罐”，更有“好容器”“罐底”等有趣詞語的運用。這樣，一位愛喝茶的爸爸形象在我們腦海中就出來啦！

怎么樣？用“漫畫”手法來描寫人物特點的方法你學(xué)會了嗎？快快實踐起來吧！