崔慧娟 確山縣疾病預(yù)防控制中心（河南，駐馬店，463200）

慢性病具體是指非傳染性疾病，糖尿病、惡性腫瘤、高血壓、冠心?。ㄐ哪X血管疾病）等均為目前臨床較為常見的慢性?。换颊甙l(fā)病后無特效治療措施，只能通過長(zhǎng)時(shí)間實(shí)施干預(yù)措施來控制病情進(jìn)一步發(fā)展，若不進(jìn)行有效預(yù)防控制，則會(huì)導(dǎo)致患者臨床癥狀加劇，進(jìn)而引發(fā)多種并發(fā)癥，對(duì)患者身體健康和生命安全造成嚴(yán)重威脅；因此對(duì)慢性病患者開展一定的防控工作教育至關(guān)重要［1］。 本文旨在分析健康教育在慢性病防控工作中的應(yīng)用價(jià)值，特抽取我社區(qū)197 例慢性病患者展開研究，現(xiàn)報(bào)道：

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)抽取我社區(qū)2017 年8 月-2018 年6 月內(nèi)的慢性病患者197 例分為2 組； 其中觀察組 （n=98）：男/女（40：58），年 齡40-62 歲，平 均（51.56±8.47）歲。 對(duì)照組（n=99）：男/女（50：49），年齡41-62歲，平均（51.78±8.26）歲。 對(duì)比分析197 例患者基線資料，P＞0.05。

1.2 方法

對(duì)照組：傳統(tǒng)教育：工作人員安排其定時(shí)接受檢查，并將日常注意事項(xiàng)詳細(xì)告知患者。

觀察組：健康教育：（1）結(jié)合每位患者整體情況（年齡、性別、家庭狀況、文化程度）展開教育，開展本社區(qū)內(nèi)統(tǒng)一授課、 統(tǒng)一發(fā)放慢性病疾病宣傳資料、開展專題報(bào)告等途徑從而具體生動(dòng)的實(shí)施健康教育。 （2）提前對(duì)此次健康教育涉及內(nèi)容實(shí)施科學(xué)合理的認(rèn)定，將慢性病具體致病因素、臨床癥狀、治療和護(hù)理措施、相關(guān)預(yù)后情況、常見并發(fā)癥等內(nèi)容詳細(xì)介紹給患者； 叮囑相關(guān)人員盡早發(fā)現(xiàn)及時(shí)治療。 （3）健康教育依據(jù)點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)必須為科學(xué)的認(rèn)證，所以在教育實(shí)施活動(dòng)中必須尊重事實(shí)，絕對(duì)禁止私自隨意夸大疾??；且教育中盡量避免使用醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯，做到語言通俗易懂，從而提高患者對(duì)健康教育內(nèi)容的掌握情況［2］。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

1.3.1 對(duì)比分析教育前后兩組患者對(duì)慢性病防控工作掌握程度；評(píng)價(jià)量表為我社區(qū)自制，主要從“對(duì)慢性病興趣和認(rèn)知、獨(dú)立獲取疾病信息、自主學(xué)習(xí)認(rèn)知疾病、獨(dú)立思考能力、深化慢性病預(yù)防能力”五方面來對(duì)比，每項(xiàng)分值0-10 分，評(píng)分越高，證明此次教育效果越顯著。

1.3.2 對(duì)比分析教育前后兩組患者心理情緒（焦慮抑郁）變化情況；焦慮采用國(guó)際認(rèn)證焦慮自評(píng)量表（SAS）評(píng)價(jià)，四級(jí)評(píng)分法：50-59 分（輕度），60-69 分（焦慮），≥70 分（重度）。抑郁采用（SDS）評(píng)價(jià)，53-62分（輕度），63-72 分（中度），≥73 分（重度）［3］。

1.3.3 對(duì)比分析教育后兩組患者對(duì)此次活動(dòng)的滿意度；調(diào)查問卷社區(qū)自制，其中分值0-100 分，非常滿意（≥90 分）、基本滿意（70-90 分區(qū)間），不滿意（≤70 分），（非常滿意+基本滿意）/總例數(shù)*100%=總滿意度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)

此研究用SPSS 系統(tǒng)，計(jì)量資料以（x±s） 體現(xiàn)，采用“t”值統(tǒng)計(jì)分析并做檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料均以n（%）體現(xiàn)，采用“X2”統(tǒng)計(jì)分析并做檢驗(yàn)；組間比值以P＜0.05 認(rèn)為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)比分析教育前后兩組患者對(duì)慢性病防控工作掌握程度

結(jié)果顯示：兩組經(jīng)教育后各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分均有所改善， 但觀察組各指標(biāo)評(píng)分明顯較對(duì)照組高，P＜0.05。 （見表1）。

2.2 對(duì)比分析教育前后兩組患者心理情緒變化情況

結(jié)果顯示：兩組經(jīng)教育后焦慮抑郁各指標(biāo)評(píng)分均有所改善， 但觀察組各指標(biāo)評(píng)分明顯較對(duì)照組低，P＜0.05。 （見表2）。

2.3 對(duì)比滿意度

觀察組94.8%，對(duì)照組84.8%；P＜0.05。（見表3）。

3 討論

臨床研究發(fā)現(xiàn)：近年來我國(guó)慢性病患者人數(shù)呈逐年增加趨勢(shì)，而老年人則為慢性病高發(fā)和主要發(fā)病人群，由于老年慢性病患者免疫力和抵抗力較為低下，所以導(dǎo)致疾病治療周期長(zhǎng)，且治療措施較為復(fù)雜，因此慢性病嚴(yán)重威脅患者身體健康，病情較重者則會(huì)直接危機(jī)患者生命安全［4-6］。研究證明對(duì)慢性病患者開展疾病預(yù)防和防控工作至關(guān)重要，對(duì)社區(qū)慢性病患者實(shí)施積極有效的健康教育措施，可幫助患者更好掌握慢性病相關(guān)知識(shí)情況，從而在做好預(yù)防工作的同時(shí)提高臨床療效［7-8］。

表2 教育前后兩組患者心理情緒變化對(duì)比

表3 兩組患者滿意度對(duì)比

健康教育主要是指根據(jù)不同類型的疾病從而對(duì)患者實(shí)施不同的相關(guān)知識(shí)講解，旨在讓患者更全面的認(rèn)識(shí)自身疾病，從而積極接受治療，提高臨床療效并改善預(yù)后情況。 本研究將我社區(qū)內(nèi)的197 例慢性病患者分為2 組，分別給予傳統(tǒng)教育和健康教育，結(jié)果顯示實(shí)施健康教育的觀察組患者對(duì)慢性病防控工作各指標(biāo)評(píng)分明顯較對(duì)照組高， 患者SAS（45.26±3.26）分，SDS（48.15±3.11）分，滿意度94.8%；可見健康教育應(yīng)用價(jià)值明顯較傳統(tǒng)教育高。

綜上，在社區(qū)慢性病患者的防護(hù)工作中應(yīng)用健康教育效果顯著，價(jià)值較高，可借鑒并推廣。