本刊記者 郁凡

STEAM（科學、技術、工程、藝術、數(shù)學英文首字母）玩具在國內(nèi)快速發(fā)展至今有3 年多時間，也吸引了眾多玩企爭相布局。作為一種新概念玩具，國內(nèi)對STEAM 玩具還沒有統(tǒng)一的定義，這也使得STEAM 玩具市場顯得有些混亂。為了讓更多玩企認識了解STEAM 玩具的研發(fā)要點，《中外玩具制造》雜志記者采訪了部分對該品類研發(fā)頗有心得的企業(yè)，總結了布局的三點注意事項。

認清STEAM 本質(zhì)

以“STEAM 玩具”為關鍵詞在電商平臺檢索，得到的結果里涵蓋了科學實驗套裝、物理實驗套裝、布書、故事機、投影儀、模型、積木、機器人等等各種各樣的產(chǎn)品，讓人眼花繚亂。“STEAM 玩具市場的現(xiàn)狀比較混亂和模糊?！盚ape品牌經(jīng)理Sally Pan 分析說，在商家層面，更多人把STEAM當成營銷噱頭，而忽略了STEAM 背后的教育本質(zhì)；在消費者層面，很多消費者聽說過STEAM 及相關內(nèi)容，但是對其認知度還比較低且參差不齊，對相關概念并沒有準確的認識。目前，整個STEAM 玩具市場因為沒有統(tǒng)一標準而缺乏明確的概念。

盡管STEAM 玩具沒有明確的定義和界限，但STEAM 的理念比較清晰。據(jù)領航創(chuàng)客教育經(jīng)理陳軍介紹，STEAM 是在STEM 教育的基礎上，添加了藝術元素，但其核心理念依舊是為了解決現(xiàn)實中的問題，提高國家科技競爭力。而國家和地方政府在推出政策支持STEAM 教育時，也都提到希望借助該教育，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識。

研發(fā)基于STEAM 理念

了解了STEAM 的本質(zhì)，再來看STEAM 玩具的研發(fā)。Sally Pan 認為，商家和品牌方應當聚焦STEAM 的理念來開發(fā)產(chǎn)品，重視相關產(chǎn)品給孩子所帶來的STEAM 發(fā)展技能，著重于產(chǎn)品的核心價值，不要為了STEAM 而STEAM。“每個企業(yè)也可以根據(jù)自身情況，形成自己的一套STEAM 產(chǎn)品體系?！?/p>

STEAM 理念是發(fā)揮創(chuàng)造力，因此STEAM 玩具大都具有多種不同玩法

Hape 是開始STEAM 玩具研發(fā)較早的企業(yè)，目前主打的STEAM 玩具主要是夸得瑞拉滾珠架系列以及小小發(fā)明家系列?！霸陂_發(fā)夸得瑞拉之時，STEAM 概念還未流行。”Sally Pan 介紹說，夸得瑞拉系列滾珠架系列與市面上的滾珠游戲相比，獨創(chuàng)了平行的滾珠架，在一款玩具中融合了科學、工程、數(shù)學等理念；小小發(fā)明家系列與普通的工具臺玩具相比，融入了科學工程的理念，讓孩子在搭建過程中，不僅僅搭建自己喜歡的玩具，同時也能夠從中學習如機械、光學、磁力等科學原理?！拔覀円恢币詠矶挤浅９膭詈⒆油ㄟ^玩具自我學習，這種理念同樣適用于STEAM 玩具的開發(fā)。”

“STEAM 鼓勵創(chuàng)造，鼓勵運用現(xiàn)有的材料和知識創(chuàng)造前所未有的全新產(chǎn)品?！标愜姳硎?，他們現(xiàn)在正在去做一款產(chǎn)品，只提供小磚塊和板材，讓孩子天馬行空地搭建自己的房屋，沒有定式，只要不倒就行?！拔覀儠峁┱f明書，會給孩子講解原理、成功案例、注意事項，但不會給成品。孩子要在理解了知識原理后，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，去動手做屬于自己的產(chǎn)品?！?/p>

教育零售渠道均可拓展

記者在了解STEAM 玩具市場情況時發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)玩具的渠道商做STEAM 的比較少，而做STEAM 研發(fā)的玩企，更多的是希望開拓教育渠道。陳軍表示，從STEAM 玩具的特點來看，的確是更適合學校、幼兒園、早教機構等教育渠道。但現(xiàn)在短視頻發(fā)展很迅速，在說明書上添加教學視頻后，簡單的STEAM 玩具同樣適合在零售渠道銷售。