任仔東

關(guān)鍵詞：政治課堂;愛(ài)國(guó)主義教育

高中思想政治課堂教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體，其中情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)要求教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，提高學(xué)生政治素養(yǎng)。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，愛(ài)國(guó)主義教育有其特別的重大意義，愛(ài)國(guó)主義教育是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。高中思想政治教師在日常教學(xué)過(guò)程中要旗幟鮮明地滲透并不斷強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育。

高中思想政治課堂開展愛(ài)國(guó)主義教育的意義

有助于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是中華民族繁榮昌盛的根本保證。當(dāng)今世界，盡管和平與發(fā)展仍是時(shí)代的主題，但政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中發(fā)展，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治不斷升級(jí)，自由主義、分裂主義死灰復(fù)燃。疫情期間，西方某大國(guó)借新冠病毒造謠滋事，甩鍋中國(guó)，推卸責(zé)任，其目的就是唱衰中國(guó)、抹黑中國(guó)、搞垮中國(guó)，用心之險(xiǎn)惡，世人皆知?！靶蘩憋L(fēng)波引發(fā)的亂港事件更是暴露出不法分子內(nèi)外勾結(jié)，沆瀣一氣，陰謀分裂中國(guó)。高中學(xué)生處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們還沒(méi)有成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，容易受到外界不良因素的影響。因此，高中思想政治課堂必須旗幟鮮明地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使其積極自覺(jué)維護(hù)國(guó)家民族統(tǒng)一，構(gòu)建和諧社會(huì)[1]。

有助于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》時(shí)曾提出并闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”，總書記指出每個(gè)人都要有自己的理想和追求，而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最大的夢(mèng)想。中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)絕不是敲鑼打鼓、輕輕松松就能完成的，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要每一個(gè)中國(guó)人努力奮斗。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，而且有助于學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)精神。時(shí)下，部分國(guó)人境外掃貨不一定說(shuō)是不愛(ài)國(guó)，但至少表明其心底不信任“自己”。愛(ài)國(guó)其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛(ài)國(guó)主義是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，愛(ài)國(guó)主義教育就是培養(yǎng)公民對(duì)祖國(guó)最深厚的感情，為國(guó)家民族的發(fā)展添磚加瓦。通過(guò)在高中思想政治課堂滲透愛(ài)國(guó)主義教育，講解相關(guān)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，可以讓學(xué)生明白我國(guó)的國(guó)情、現(xiàn)階段的主要矛盾和所處的國(guó)際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最終依靠人才實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

有助于培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。社會(huì)主義教育的目的是為國(guó)家培養(yǎng)合格的接班人和社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。因此，高中思想政治課堂必須擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重任，幫助學(xué)生提升思想覺(jué)悟，激發(fā)其愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和國(guó)家認(rèn)同感、融入感，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并處理個(gè)人、集體與國(guó)家之間的關(guān)系，將個(gè)人發(fā)展與民族振興和國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，最終成為一名優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

高中思想政治課堂開展愛(ài)國(guó)主義教育的思考

抓準(zhǔn)教育契機(jī)?？鬃诱f(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。的確，教育要講究契機(jī)，愛(ài)國(guó)主義教育必須抓準(zhǔn)契機(jī)。高中思想政治課堂上，教師要注重因勢(shì)利導(dǎo)，遵循循循善誘的原則，對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性強(qiáng)、深入持久的愛(ài)國(guó)主義教育。例如，新冠肺炎疫情爆發(fā)以后，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)上下齊心協(xié)力，共同抗疫。針對(duì)這一時(shí)政熱點(diǎn)，教師就應(yīng)該抓住教育契機(jī)，讓學(xué)生明白這次全民抗疫戰(zhàn)斗的重大勝利正是由于我們偉大的愛(ài)國(guó)主義精神凝聚起了抗疫的力量，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)民族自信心。

增強(qiáng)政治認(rèn)同。政治認(rèn)同是高中思想政治學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一，其實(shí)質(zhì)就是愛(ài)國(guó)主義。高中思想政治課堂必須增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教師要旗幟鮮明、大張旗鼓地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)正反案例的對(duì)比分析，幫助學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)的政治認(rèn)知，提高政治素養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

完善教學(xué)方式。高中思想政治教師在開展愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，要轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生主體地位，變革傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，把枯燥的理論講解情景化、生活化。例如，講解《走進(jìn)國(guó)際社會(huì)》時(shí)，教師為培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念，讓學(xué)生關(guān)心祖國(guó)的國(guó)際地位，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)，可以采取觀看視頻、播放影片等學(xué)生感興趣的方式給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生參與其中，如通過(guò)播放影片《戰(zhàn)狼》向?qū)W生展示我國(guó)在面對(duì)國(guó)際戰(zhàn)亂時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的戰(zhàn)斗勇氣和大國(guó)風(fēng)范，讓學(xué)生真切感受到每個(gè)中國(guó)公民都能享受到祖國(guó)的保護(hù)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

豐富活動(dòng)形式。愛(ài)國(guó)主義教育本身較為抽象，高中思想政治教師可以在課堂理論教學(xué)之外，積極組織一些具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)寓教于樂(lè)，既可以吸引學(xué)生的注意力，又能豐富學(xué)生的生活，進(jìn)而成功滲透愛(ài)國(guó)主義教育。例如，在新生軍訓(xùn)活動(dòng)中，思想政治教師與軍訓(xùn)教官密切配合，讓教官給學(xué)生講授一些國(guó)防知識(shí)，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)的情懷[2]。另外教師還可以在課堂上組織一些體現(xiàn)愛(ài)國(guó)內(nèi)容的朗誦等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情感，從而讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

綜上所述，針對(duì)高中學(xué)生開展愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展及民族振興有著十分重要的意義。因此，要求高中思想政治教師必須予以高度重視，在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不斷向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)而培育出合格的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]王婷婷.高中政治課強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育的教學(xué)策略研究[J]林區(qū)教學(xué)，2018（03）：71-73.

[2]王偉克.探析愛(ài)國(guó)主義思想在高中政治教學(xué)中的滲透[J]兒童大世界，2019（04）：40.