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        雙鋼琴演奏中的合作藝術(shù)分析

        2020-10-09 14:45:26陳子鍵
        藝術(shù)大觀 2020年13期
        關(guān)鍵詞:研究

        陳子鍵

        摘 要:雙鋼琴演奏屬于一種全新的演奏模式,類似又不同于鋼琴協(xié)奏和四手聯(lián)彈,雙鋼琴演奏效果的提升離不開(kāi)兩位彈奏者的默契配合,同時(shí)還要結(jié)合整體的音樂(lè)節(jié)奏發(fā)揮自身功能,只有這樣才能完美演繹音樂(lè)作品,本文主要對(duì)雙鋼琴演奏中演奏者的合作藝術(shù)進(jìn)行研究。

        關(guān)鍵詞:雙鋼琴演奏;合作藝術(shù);研究

        中圖分類號(hào):J624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):2096-0905(2020)13-00-02

        雙鋼琴演奏最早是起源于西方國(guó)家,隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展,這種演奏形式逐漸傳入我國(guó),成為一種全新的演奏方式。雙鋼琴演奏對(duì)于兩位演奏者的配合具有較高要求,否則就很難完美演繹音樂(lè)作品。在雙鋼琴演奏過(guò)程中,兩位演奏者既相互獨(dú)立也相輔相成,通過(guò)音樂(lè)的把握、和聲的交織,最大限度凸顯音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力[1]。

        一、雙鋼琴演奏概述

        雙鋼琴演奏雖然經(jīng)歷了上百年的發(fā)展史,截至到目前已經(jīng)成為一種比較成熟的藝術(shù)表現(xiàn)形式,但業(yè)界依然未能對(duì)其進(jìn)行權(quán)威定義,因此,人們經(jīng)常將其與鋼琴協(xié)奏和四手連彈相混淆,只有深入分析雙鋼琴演奏內(nèi)涵,才能更好地探討雙鋼琴演奏合作藝術(shù)。所謂四手聯(lián)談,主要就是指兩位演奏者借助自己的雙手,在同一架鋼琴上進(jìn)行表演,而雙鋼琴?gòu)椬鄤t與之不同,它是建立于四手聯(lián)彈基礎(chǔ)上的一種全新演奏模式,能夠更加深入的凸顯音樂(lè)作品內(nèi)涵,增添演奏魅力,最大限度凸顯音樂(lè)作品的吸引力。由于雙鋼琴演奏并非是對(duì)作品的疊加表演,因此也對(duì)兩位彈奏者的合作藝術(shù)提出更高要求,兩者既要相互獨(dú)立,又要默契配合,只有這樣才能完美的演繹音樂(lè)作品,增添作品的藝術(shù)魅力[2]。

        二、雙鋼琴演奏中的合作藝術(shù)分析

        (一)前期準(zhǔn)備工作

        1.分析作品背景

        雙鋼琴演奏首先就是要分析和研究作品背景,這樣更加有助于音樂(lè)作品的完整和完美演繹。在雙鋼琴演奏過(guò)程中,能否精準(zhǔn)理解音樂(lè),并深刻揭示作品背后的思想內(nèi)涵與作品背景的研究息息相關(guān)。除此之外,在雙鋼琴演奏過(guò)程中,樂(lè)隊(duì)也扮演著十分重要的角色,如果不能精準(zhǔn)把握樂(lè)器之間的關(guān)系以及各種樂(lè)器所扮演的角色,就無(wú)法深入理解作品內(nèi)涵,更不能完整、精準(zhǔn)、完美的演繹音樂(lè)作品??傊?,認(rèn)真分析和研究作品背景,對(duì)于雙鋼琴演奏效果的提升很有幫助,也是雙鋼琴演奏之前需要妥善做好的準(zhǔn)備工作[3]。

        2.分析音響

        音響效果也會(huì)直接影響雙鋼琴演奏效果,因此,音響效果的統(tǒng)一至關(guān)重要。音響的基本要素包括力度、音色等,而音樂(lè)作品的音質(zhì)特色、力度變化以及音域?qū)捳裙餐瑯?gòu)成了音響的立體空間。通過(guò)對(duì)音響進(jìn)行分析,能夠更好地控制雙鋼琴演奏層次感、立體空間感,進(jìn)而提高演奏效果。

        (二)演奏者的選擇

        雙鋼琴演奏不同于四手聯(lián)彈,它是需要用兩臺(tái)鋼琴進(jìn)行演奏,要求兩者能夠合二為一,成為一種整體性的表演。因此,在雙鋼琴演奏過(guò)程中,演奏者的選擇也至關(guān)重要,正常情況下,所選擇的兩位演奏者必須要具有較高的默契度,且對(duì)于音樂(lè)作品內(nèi)涵的把握也要具有一致性。兩者對(duì)于彼此也要有一定了解,不只局限于流暢的溝通和交流,而是要做到一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就能精準(zhǔn)領(lǐng)悟?qū)Ψ揭鈭D,這便是人們所說(shuō)的心靈契合度。

        (三)演奏合作藝術(shù)

        在雙鋼琴演奏過(guò)程中,兩位演奏者要做到地位平等,不能存在側(cè)重之分,因此,對(duì)于兩位演奏者的技藝要求較高,由于是采用兩架鋼琴對(duì)同一首音樂(lè)作品進(jìn)行演奏,兩者必須要做到密切配合,結(jié)合音樂(lè)作品的不同聲部和樂(lè)句,對(duì)自身在演奏過(guò)程中的地位進(jìn)行調(diào)整。之所以要求兩位演奏者技藝水平和專業(yè)能力相當(dāng),主要是為了避免在雙鋼琴演奏過(guò)程中出現(xiàn)彼此碾壓的現(xiàn)象,從而無(wú)法精準(zhǔn)全面的詮釋音樂(lè)作品內(nèi)涵和思想感情,而一旦出現(xiàn)上述問(wèn)題,也就失去了雙鋼琴演奏的價(jià)值和意義。另外,在雙鋼琴演奏過(guò)程中,兩位演奏者必須要具備較強(qiáng)的合作意識(shí),但這種合作并不只是迎合彼此,還要求他們能夠在演奏的過(guò)程中凸顯自己的個(gè)性和特色。精準(zhǔn)的把握分寸并非易事,還要求兩位演奏者們?cè)诖罅康难葑鄬?shí)踐當(dāng)中相互磨合,通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使彼此產(chǎn)生較高的心靈契合度。由于不同的演奏者對(duì)于音樂(lè)作品會(huì)有不同的看法和見(jiàn)解,因此,在正式演奏之前,兩位演奏者必須要進(jìn)行交流和溝通,表達(dá)自己對(duì)于該音樂(lè)作品的想法,從而在理解和認(rèn)知方面形成共識(shí)。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),兩位演奏者不僅要強(qiáng)化日常交流,更要在音樂(lè)演奏方面強(qiáng)化溝通,通過(guò)彈奏鋼琴來(lái)表達(dá)自己的音樂(lè)看法,在不斷碰撞和交流當(dāng)中形成默契,進(jìn)而產(chǎn)生心靈共鳴,只有這樣才能最大限度凸顯雙鋼琴演奏的藝術(shù)魅力和價(jià)值。

        (四)演奏合作態(tài)度

        上述提到,不同的演奏者對(duì)于同一部音樂(lè)作品也會(huì)產(chǎn)生不同的看法,因此難免會(huì)出現(xiàn)音樂(lè)認(rèn)知差異化問(wèn)題,甚至可能會(huì)因此而犯錯(cuò)。在雙鋼琴演奏中,由于需要兩位演奏者共同表演,因而也要求兩者能夠默契配合,認(rèn)可并接受彼此的看法,只有這樣才能更好地演繹音樂(lè)作品。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),首先就是要求兩位演奏者具有良好的溝通態(tài)度,不能帶有心理設(shè)防和障礙,而是要以真誠(chéng)、懇切的態(tài)度進(jìn)行交流,無(wú)條件信任對(duì)方,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),也要以積極的態(tài)度共同處理問(wèn)題。與此同時(shí),也要求兩位演奏者都有一顆能夠包容彼此的心,在出現(xiàn)問(wèn)題之后不能一味地埋怨和指責(zé)彼此,而是要善于站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題,共同協(xié)商解決問(wèn)題,這些都是雙鋼琴演奏中兩位演奏者所必備的素養(yǎng)和態(tài)度。

        (五)培養(yǎng)演奏者合作意識(shí)

        在雙鋼琴演奏過(guò)程中,要求兩位演奏者能夠做到合二為,因此對(duì)兩位演奏者的合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)至關(guān)重要,同時(shí)也是提高雙鋼琴演奏效果的重中之重。由于兩位演奏者都是獨(dú)立個(gè)體,因此,在興趣愛(ài)好、音樂(lè)感知、性格、脾氣、個(gè)性等方面都會(huì)存在差異,在對(duì)兩者合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),也要有與之相應(yīng)的策略和辦法。首先就是要求兩位演奏者能夠在雙鋼琴演奏過(guò)程中嚴(yán)格遵循演奏原則,不能只顧個(gè)人才能的發(fā)揮,而是要兼顧彼此,兩者相互配合,才能完美演繹音樂(lè)作品。其次,還要求兩位演奏者能夠向彼此敞開(kāi)心扉,并嘗試進(jìn)入對(duì)方的內(nèi)心世界,只有這樣才能真正做到心靈相通。最后,對(duì)演奏雙方的合意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng),僅依靠日常訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要兩者在生活方面有所交融,要對(duì)彼此的生活狀態(tài)有所了解,相互啟發(fā)和熏陶,長(zhǎng)此以往也會(huì)形成一種默契,這樣在雙鋼琴演奏的過(guò)程中,兩者就能感受到彼此的存在,在默契配合之下更好地完成作品演繹。

        (六)節(jié)奏力度的控制

        1.節(jié)奏控制

        在雙鋼琴演奏過(guò)程中,節(jié)奏控制能夠?yàn)檠莩龀晒Φ於己没A(chǔ),否則就會(huì)出現(xiàn)演奏混亂、無(wú)序等問(wèn)題,使演出效果大打折扣。而要想更好的控制節(jié)奏,兩位演奏者不管是對(duì)節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的把控,還是曲譜節(jié)奏分布都要精準(zhǔn)把握,同時(shí)還要嚴(yán)格按照譜面上的記錄進(jìn)行演奏,包括氣息的起伏變化等細(xì)節(jié)問(wèn)題。在自由演奏環(huán)節(jié),兩位演奏者可以結(jié)合自己對(duì)音樂(lè)作品的理解進(jìn)行細(xì)節(jié)化處理,但不能過(guò)于凸顯個(gè)人特色,在整體上還是要有一致性。相比于鋼琴獨(dú)奏,雙鋼琴演奏的節(jié)奏控制難度更大,對(duì)于兩位演奏者的專業(yè)能力和技術(shù)水平要求較高,兩者必須要對(duì)自己的氣息和節(jié)奏進(jìn)行嚴(yán)格控制,同時(shí)還要具備適度調(diào)節(jié)的能力,在雙鋼琴演奏過(guò)程中,如果其中一位演奏者出現(xiàn)節(jié)奏和氣息不穩(wěn)的問(wèn)題,另一位演奏者一定要敏感地捕捉到這一變化,并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)給對(duì)方暗示,以免出現(xiàn)更大的差錯(cuò)。演奏雙方在同時(shí)演繹音樂(lè)作品時(shí),為了避免出現(xiàn)秩序混亂的問(wèn)題,正常情況下都是由其中一位演奏者通過(guò)眼神或動(dòng)作示意對(duì)方,特別是第一拍,兩位演奏者必須要整齊落下,控制好節(jié)奏,這樣才能為后續(xù)的演奏奠定基礎(chǔ)。

        2.力度控制

        在雙鋼琴演奏過(guò)程中,兩位演奏者通常不能隨意更改音樂(lè)的力度強(qiáng)弱,而是要隨著和弦以及音節(jié)的變化進(jìn)行調(diào)整,以多聲部旋律為例,由于其力度層面較多,且通常都是由弱變強(qiáng),循序漸進(jìn)地將音樂(lè)推入高潮。因此,在雙鋼琴演奏過(guò)程中,首先就是要控制自己各聲部的力度,之后再去處理與彼此的聲部搭配關(guān)系。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),還要求演奏雙方具備敏銳的捕捉力,要能夠及時(shí)觀察到彼此的變化,之后進(jìn)行理性調(diào)整,只有這樣才能產(chǎn)生良好的演奏效果。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,本文主要圍繞著雙鋼琴演奏的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)分析和探究。總之,雙鋼琴演奏不同于鋼琴協(xié)奏和四手聯(lián)彈,它對(duì)于兩位演奏者的合作能力具有更高要求,而這種合作藝術(shù)通常體現(xiàn)在兩者對(duì)于節(jié)奏力度的控制、是否具備良好合作意識(shí)、合作態(tài)度以及前期準(zhǔn)備等各個(gè)方面,兩位演奏者只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨合訓(xùn)練,才能具備較高的心靈契合度,從而完美的演繹音樂(lè)作品。

        參考文獻(xiàn):

        [1]雷蕾.羽觴隨波泛 琴瑟曲相和——雙鋼琴演奏的藝術(shù)表達(dá)形式芻論[J].教育評(píng)論,2015(10):43-46.

        [2]劉圓夢(mèng).試述雙鋼琴演奏形式在鋼琴演奏中的重要作用[J].中國(guó)民族博覽,2018 (20):139-140.

        [3]涂蓓.雙鋼琴演奏與教學(xué)形式在藝術(shù)類高校鋼琴教學(xué)中的重要性[J].戲劇之家, 2017(23):186-87.

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