韋莉

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

1.欣賞《千里江山圖》，尋找畫(huà)中的景物并分析畫(huà)作中所運(yùn)用的線條和表達(dá)方式。

2.嘗試運(yùn)用重彩棒平涂漸變的方法畫(huà)出連綿起伏的山脈，用波浪線畫(huà)出水波，并大膽想象和構(gòu)思屬于自己的“千里江山圖”。

3.感受中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典名作，增強(qiáng)幼兒親近經(jīng)典的欲望與興趣。

需要準(zhǔn)備

牛皮紙、重彩油畫(huà)棒、勾線筆、色粉筆、棉簽、《國(guó)之瑰寶：千里江山圖》美育課件。

教師引導(dǎo)

一、談話導(dǎo)入

教師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)位于北京的故宮博物院?jiǎn)?？里面有很多珍貴的寶藏哦。我們一起到故宮里尋找吧！

二、感受與欣賞

1.播放美育課件，整體欣賞《千里江山圖》。

教師：小朋友們，你們看看這幅畫(huà)，和你們平時(shí)看到的畫(huà)有什么不一樣？

幼兒：這幅畫(huà)像卷紙一樣卷起來(lái)，好像很長(zhǎng)。

2.互動(dòng)對(duì)話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

三、探索與發(fā)現(xiàn)

1.局部觀察：山

教師：你們看這些山有什么感覺(jué)？畫(huà)家是用了怎樣的線條畫(huà)出來(lái)的？剛剛有些小朋友說(shuō)這些山有高有低，矮的山是在前面還是后面？這些山是什么顏色的呢？山上有些什么呢……

2.局部觀察：天空

教師：天空上有什么呢？

3.局部觀察：江水

教師：這些水看起來(lái)是怎樣的？畫(huà)家用了怎樣的線條畫(huà)出來(lái)的？江里有什么呢？

4.畫(huà)家小故事

教師：都說(shuō)畫(huà)里藏有寶藏，究竟在哪兒呢？其實(shí)啊，就藏在這些顏色中，畫(huà)家用的顏料非常珍貴，它們的材料有的可以用作制作珠寶的寶石。

教師：那么長(zhǎng)的畫(huà)究竟是誰(shuí)畫(huà)的？他用了多長(zhǎng)時(shí)間創(chuàng)作呢？這幅畫(huà)的作者是宋朝的王希孟，他畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候才18歲，用了半年的時(shí)間畫(huà)完這幅畫(huà)?！肚Ю锝綀D》是中國(guó)古代的著名作品。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.大膽想象與表現(xiàn)

教師：小朋友們，看了這么漂亮的江山圖，你們想畫(huà)一張自己的江山圖嗎？

2.介紹作畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣和需要選擇材料。

3.幼兒創(chuàng)作，教師隨時(shí)關(guān)注幼兒，并及時(shí)給予幫助。

4.創(chuàng)作提示：

（1）直接用勾線筆在牛皮紙上畫(huà)出山的輪廓，注意引導(dǎo)孩子畫(huà)出有遮擋關(guān)系的山脈。

（2）給山脈上色：土黃色、綠色、青藍(lán)色，上完色用棉簽或者手指擦拭，使之柔和。

（3）用黑色重彩棒再次輕輕勾勒山脈輪廓。

（4）大膽想象，自由添畫(huà)。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法，畫(huà)一些樹(shù)、房子、水、船、橋和人等；教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注個(gè)別幼兒的需要；最后可以用色粉畫(huà)出云霧。

五、互賞與評(píng)議

1.幼兒之間互相欣賞作品，并相互交流。

2.請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。

3.教師總結(jié)，提示幼兒分類(lèi)整理物品或材料。

課程延伸

美工區(qū)：1.在美工區(qū)張貼《千里江山圖》作品圖片，讓幼兒零距離品味經(jīng)典中國(guó)畫(huà)；2.展示幼兒創(chuàng)作的《千里江山圖》，一起分享畫(huà)中有趣的故事。

益智區(qū)：投放一些高高矮矮的山脈積木讓幼兒自由拼搭，使幼兒更理解前后遮擋關(guān)系。

家園共育

家長(zhǎng)帶孩子了解《千里江山圖》相關(guān)資料，有機(jī)會(huì)可以帶孩子到故宮院游玩，讓孩子對(duì)《千里江山圖》有更多了解和認(rèn)識(shí)，增加幼兒對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典畫(huà)作的興趣。