作業(yè)當(dāng)頭，師命難違。面對(duì)難題，我們使出了渾身解數(shù)，制造出了不少笑料。但姜畢竟還是老的辣，且看老師們的“神點(diǎn)評(píng)”，是如何化腐朽為神奇的。

神一般的老師評(píng)語(yǔ)

吳夢(mèng)潔（江蘇 蘇州）：在一次語(yǔ)文考試中，我犯了一個(gè)嚴(yán)重的知識(shí)性錯(cuò)誤，寫(xiě)道：醉翁深知，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

蘇軾TO歐陽(yáng)修：“大家熟歸熟，你這樣，我一樣告你剽竊！”

王玥涵（廣東 珠海）：我寫(xiě)作文時(shí)老是忘記打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，結(jié)果，就成了這樣：從小就住在我們家隔壁的陳伯伯住三樓最后面一間廚房不知道為什么會(huì)三不五時(shí)地飄來(lái)一陣又一陣烹飪紅燒牛肉時(shí)所散發(fā)出來(lái)的濃濃迷人的中藥味道……

明天麻煩你一口氣念完這句給我聽(tīng)，不準(zhǔn)換氣。

李佳茗（山西 太原）：語(yǔ)文課上，老師要求我們把以下四句話用關(guān)聯(lián)詞連接起來(lái)：李姐姐癱瘓了；李姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)；李姐姐學(xué)會(huì)了多門外語(yǔ)；李姐姐學(xué)會(huì)了針灸。結(jié)果，我寫(xiě)道：李姐姐不但學(xué)會(huì)了外語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了針灸，她那么頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，終于癱瘓了。

這就是你不頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的理由嗎？

閆雅菲（河北 邯鄲）：我喜歡用比喻的手法，如在一篇作文中，我這樣寫(xiě)道：終于到了最緊張的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)會(huì)100米比賽開(kāi)始了！只見(jiàn)同學(xué)們像一只只脫韁的野狗奔了出去。

野狗的確比野馬更常見(jiàn)……

郭劍君（廣西 桂林）：我同桌有一次描寫(xiě)他爸爸回家的情景，是這樣寫(xiě)的：爸爸陸陸續(xù)續(xù)回家了。

請(qǐng)問(wèn)你有幾個(gè)爸爸？這事媽媽知道嗎？