盧妍

國學博大精深，是積淀幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校把國學引入課堂，讓經(jīng)典文化滋潤學生的心靈，讓學生通過對國學經(jīng)典的系統(tǒng)學習認識國學的價值，提高人文素養(yǎng)，激發(fā)愛國主義情感，養(yǎng)德行、學做人。

首先，學校將國學納入課表，根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計各學段的學習內(nèi)容。每位語文教師都是國學教師，不僅要上好語文課，還要上好國學課。一二年級是蒙學階段，學習《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對韻》（選）;三四年級是四書階段，學習《論語》《大學》（選）《中庸》（選）《孟子》（選）;五六年級是子、史、集階段，學習《老子》（選）《莊子》（選）《史記》（選）《通鑒》（選）《歷代散文選》。學校還制定了《國學課程管理辦法》，從各階段學習目標、教學建議及評價建議等方面，系統(tǒng)地規(guī)范了國學校本課程。

經(jīng)過小學六年對國學經(jīng)典的學習，學生認識到了國學的價值。我們對學生的評價從開始的吟誦與表演，到現(xiàn)在的關(guān)注品味、認同、踐行，促使學生在各個方面悄然發(fā)生著變化。

其次，讓國學走入每一節(jié)語文課堂。我們根據(jù)學生年段特點，精心為學生挑選了經(jīng)典的、朗朗上口的、能激發(fā)學生情感的國學經(jīng)典句子作為課訓，每節(jié)語文課伊始，學生們都大聲地誦讀“人之初 性本善 性相近 習相遠”“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶”“不患人之不己知，患不知人也”等，每周一句。這樣，六年下來，每個學生都會積累200多句國學經(jīng)典語句。學生在積累的過程中理解國學經(jīng)典，并以此來規(guī)范自己的言行。

除此之外，學校還組織了豐富多彩的國學活動，激發(fā)學生學習國學的熱情。

開展古詩詞擂臺賽。每學年的第二學期，學校都會舉行全?！肮旁娫~擂臺賽”?；顒又?，各年級學生吟誦國學中的經(jīng)典選段，年級間、班級間隨機點誦《小學生必背古詩75首》，進行拉歌式較量，學生在吟唱、誦讀中，浸潤著國學經(jīng)典的文化精髓。

“畫”經(jīng)典。學校還開展了“每周一古詩”活動，精心設(shè)計了古詩抄寫本，并印發(fā)給每個學生。要求學生不僅抄寫古詩，還要根據(jù)自己對詩詞的理解給古詩配畫，給宋詞插圖，這也是學習國學的一種方式。通過畫畫，學生們把自己對詩文的理解表現(xiàn)了出來，并在原文的基礎(chǔ)上加上了自己的藝術(shù)聯(lián)想。

“演”經(jīng)典。學校每年組織精彩的國學誦讀匯報演出，學生們發(fā)揮創(chuàng)意，把國學的精髓部分用讀、唱、演的形式表現(xiàn)得淋漓盡致，使經(jīng)典如音樂般流入每個學生的心田，營造了濃厚的誦讀氛圍。

編輯 _ 于萍