據(jù)教育部披露，由全國(guó)校園足球?qū)＜椅瘑T會(huì)以及全國(guó)幼兒足球?qū)＜椅瘑T會(huì)審議通過(guò)的全國(guó)幼兒足球活動(dòng)的負(fù)面清單，在2020年全國(guó)校園足球工作視頻會(huì)議上發(fā)布。清單中的“禁止幼兒足球考級(jí)”引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。

“足球，從娃娃抓起”，這沒問題。但這不意味著要對(duì)孩子揠苗助長(zhǎng)?！敖褂變鹤闱蚩技?jí)”，正包含了這層意思，置于當(dāng)前背景下，也稱得上撥亂反正。

中國(guó)足球當(dāng)下的后備力量，確實(shí)讓人憂心，但靠幼兒足球考級(jí)去蓄積新生力量，路子明顯是跑偏了。且不說(shuō)足球考級(jí)具不具備鋼琴、美術(shù)考級(jí)那樣的誘惑力，單就其路徑而言，功利性的目標(biāo)必然造成功利性的幼兒足球。那種考完鋼琴十級(jí)卻連一首完整的曲子都彈不流暢，或者就此把“業(yè)務(wù)”丟棄的現(xiàn)象，也很可能出現(xiàn)在幼兒足球領(lǐng)域。而且，一旦考級(jí)成為最終目的，人們就容易以投機(jī)心理應(yīng)對(duì)。最后，只能給幼兒頭上增加一道虛幻的光芒，缺乏實(shí)質(zhì)意義。

世界足球的視野里，從未有過(guò)考級(jí)成才的神話，也從未有過(guò)應(yīng)試足球催生后備力量的傳說(shuō)。街頭的自由桑巴、熱土上的不羈嘶喊，讓一代代足球奇才涌現(xiàn)。他們的故事一再啟示我們：孩子們需要的是足夠的踢球時(shí)間和“自由生長(zhǎng)”的權(quán)利，而不是無(wú)休止的應(yīng)試和束縛。