李冬麗

5月8日，我們返校復(fù)學(xué)。

第一個星期，我們班拆成兩個班，單人單桌。我發(fā)現(xiàn)近1/3的學(xué)生上課進(jìn)入不了狀態(tài)，安靜地坐著走神。一段時間的網(wǎng)課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出明顯的差異。

從復(fù)學(xué)到放暑假，只有兩個月。這兩個月里，我做了最尋常的事。

堅持每天晨誦，讓學(xué)生在誦讀中生出精神和豪氣;要求按時到校，守時守紀(jì);教室做到窗明幾凈，一為防疫，二為環(huán)境改變心情;作業(yè)當(dāng)面批改，讓學(xué)生及時訂正;進(jìn)入各科課堂，全面觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況;每周五班會各小組總結(jié)成員一周表現(xiàn)，有表揚(yáng)有批評。

這些做法很常規(guī)，但很有效。學(xué)生很快適應(yīng)了課堂，適應(yīng)了校園生活。

部分學(xué)生課業(yè)落下太多，那就老老實(shí)實(shí)地補(bǔ)習(xí)。他們學(xué)習(xí)散漫，時常和組長玩“捉迷藏”，能偷懶就偷懶，所以我成立了一個專門的補(bǔ)習(xí)小組。每周一早上，我會給補(bǔ)習(xí)小組打出一份補(bǔ)習(xí)表，每天的補(bǔ)習(xí)任務(wù)清清楚楚，以聽寫、朗讀、背誦為主。完成了當(dāng)天的補(bǔ)習(xí)任務(wù)，我就在名字后面打上對號。這也不是什么新方法。

還有一件尋常事，就是辦好班級圖書角。我提供了一部分圖書，學(xué)生提供了一部分圖書，整齊地擺在教室前面，旁邊放了筆和本子。在教室里看不需要記錄，如果要拿回家看，就自己寫下借閱的書籍和日期，還回來后再注明。慢慢地，學(xué)生開始喜歡這個圖書角，他們有時會放棄大課間的一場球賽，靜靜地坐在教室里看書。不斷有孩子把家里的書拿來，圖書角的書越來越多。

最讓我們班孩子驕傲的是豐富多彩的班級活動。

我們有“每日一讀”和“詩意時光”，已經(jīng)堅持一年多了。每天，我在班級群里推薦一篇文章、一首古詩（詞），學(xué)生朗讀。這個暑假，我們發(fā)現(xiàn)了微信收藏中的錄音功能，我也參加朗讀。這是真正的師生共讀呀！暑假開始后，我又增加了一個項目——每日名言。每天學(xué)習(xí)一句選自古文中的名言警句，日積月累，總會有一句被記住，在未來某個時刻產(chǎn)生影響。

我們有實(shí)踐活動，每周一次。養(yǎng)蠶種花、手工制作、學(xué)習(xí)做飯，這些太普通了。我們還生過豆芽兒，做過衣服，舉行過攝影比賽，制作過雪糕，擺過地攤，研究過物品上長的“毛”……

暑假，對我們來說只是意味著學(xué)習(xí)由學(xué)校回到家中。我們照樣每天進(jìn)行朗讀、練字，照樣每周一次實(shí)踐活動。每天要在釘釘群提交練字作業(yè)，每天都要批改。我們都習(xí)慣了“不教一日閑過”。

其實(shí)，這些也是很尋常的事。

這些很尋常的事，我們?nèi)杖招?，讓它們成為我們的一種習(xí)慣。所以，我和孩子們攜手走在2020年這段特殊的時光，一直在向前，我們的班級也越來越好。