“起床，起床，快起來(lái)！去洗臉，去刷牙，這是你的衣服、你的鞋。有沒有在聽啊？快起來(lái)！然后記得疊被子……”這曲《嘮叨之歌》，曾經(jīng)是我家的真實(shí)寫照。直到我學(xué)會(huì)不再嘮叨，外孫才不再反感，才愿意聽我的話。

“為了你好”——引發(fā)祖孫大戰(zhàn)

“我每天早起做飯，還不是為了你好！給你報(bào)輔導(dǎo)班，還不是為了你好！……你怎么就不知好歹呢？”這是外孫上大班時(shí)，我在早起送他上幼兒園前錄制的“情緒管理”視頻資料，拿給我的同事、高校教育學(xué)姜教授，一起來(lái)探討祖孫大戰(zhàn)實(shí)況。

“你有沒有注意到，五分鐘的時(shí)間里，你說(shuō)了十幾句‘為了你好’？”姜教授出乎意料地問(wèn)我?！坝羞@么多嗎？我一怔，然后不解地問(wèn)：“不就是嘮叨幾句嘛，孩子不聽話我能怎么辦？”

“那我們來(lái)再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景吧?！苯淌谧屛叶自诘厣涎鲆曋?，他則以家長(zhǎng)自居，左手叉腰，右手食指指著我，呵斥道：“讓你好好吃飯，是為了你好！要你上輔導(dǎo)班，是為了你好！你必須聽我的，我是為了你好……”僅僅三分鐘，我就一肚子的委屈、煩心和怨恨，沒有絲毫的感動(dòng)。那一刻，我一下子明白了嘮叨是令孩子反感、頂嘴的原因。

我后悔地說(shuō)：“我以后再也不嘮叨了?！薄斑@太難做到了，倒不如說(shuō)話簡(jiǎn)潔些?！苯淌谡Z(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑說(shuō)：“談話內(nèi)容要拉近祖孫兩顆心的距離，還要激發(fā)孩子崇拜你這老者的潛能。幼兒教育是一門科學(xué)，無(wú)論是當(dāng)家長(zhǎng)的，還是當(dāng)監(jiān)護(hù)人的，都要講究說(shuō)話的方式方法，這樣才能事半功倍，讓交流和溝通的語(yǔ)言，直入孩子的心田。”

“幽默一下”——融洽祖孫關(guān)系

關(guān)系勝于教育。為了改善我和外孫的“敵我”矛盾，我買了幾本《笑話幽默大全》。外孫常常手不釋卷，讀到有趣處就哈哈地笑個(gè)不停。平日里，有事沒事我也對(duì)外孫來(lái)一句，幽默一下，家里的氣氛在笑聲中越來(lái)越融洽了。

外孫還將生活與笑話有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。一天，外孫的奶奶來(lái)到我家，帶著幾棵大白菜，又爬上四層樓，一進(jìn)門就嫌熱。女兒說(shuō)：“媽，您把外套脫了涼快一下。”“奶奶，把戒指脫了涼快一下?！币痪湓挘旱靡患胰诵€(gè)不停。奶奶說(shuō)：“孫子，你真會(huì)幽默！”外孫摟著我的脖子自豪地說(shuō)：“因?yàn)槲覀円患胰耸怯哪顧n?！?/p>

“再想一想”——引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

順應(yīng)孩子天性，孩子才能成長(zhǎng)為最好的自己。如今的孩子接觸外部的信息非常多，也愿意動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。在生活中遇到問(wèn)題，我就來(lái)一句“再想一想”，鼓勵(lì)他深入鉆研問(wèn)題。

吃飯時(shí)，我讓外孫搬凳子。我問(wèn)他，怎樣數(shù)人數(shù)，才不會(huì)多搬或少搬。外孫說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呀?！薄班?，很好，”我肯定他的思路，又鼓勵(lì)他說(shuō)：“再想一想，還有沒有別的數(shù)法？”外孫想了會(huì)兒說(shuō)：“還可以男生、女生分著數(shù)，就像班里放學(xué)排隊(duì)一樣?！薄鞍葱詣e分開數(shù)，更有條理了。再想一想，還有沒有別的數(shù)法？”我繼續(xù)問(wèn)。外孫用小手托著腮幫，很認(rèn)真地思考了一會(huì)兒，眼睛一亮，眉飛色舞地說(shuō)：“還可以先數(shù)小孩，再數(shù)大人！”真是太棒了，我們祖孫倆擊掌慶祝。

從實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到，嘮叨會(huì)毀了孩子，導(dǎo)致家庭教育失敗。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、幽默，既融洽了親子關(guān)系，又激發(fā)了孩子的潛能，充滿正能量。看來(lái)，家長(zhǎng)有時(shí)候讓嘮叨有意“跌?！?，孩子才愿意聽。