李茜

摘 要：2018年以來(lái)，“00后”藝術(shù)類新生進(jìn)入到了大學(xué)校園，他們擁有“00后”年輕人的青春朝氣，同時(shí)也有著藝術(shù)類學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。由于社會(huì)時(shí)代的發(fā)展使得他們?cè)谖镔|(zhì)充裕的環(huán)境中成長(zhǎng)，擁有新時(shí)代的思維方式和個(gè)性表達(dá)。為了使這樣一群新時(shí)代的新生兒更好的融入到大學(xué)生活，本文通過(guò)把“00后”藝術(shù)類新生成長(zhǎng)的環(huán)境和表現(xiàn)出的性格特征分為隱性特征和顯性特征兩個(gè)方面進(jìn)行分析。讓他們及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)和生活的方式，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，快速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為做好相應(yīng)學(xué)生工作做好前期的基礎(chǔ)鋪墊。

關(guān)鍵詞：“00后”藝術(shù)類新生;隱性特征;顯性特征

一、引言

為了使“00后”藝術(shù)類新生更好的適應(yīng)大學(xué)生活，需要了解“00后”藝術(shù)類新生的特征。首先，從隱性特征和顯性特征兩大的方面進(jìn)行分析。

隱性特征主要包括了家庭背景，社會(huì)背景，教育背景這三個(gè)方面，主要是以“00后”藝術(shù)類新生成長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)其特征的影響來(lái)探索。顯性特征主要包括了生理特征及心理特征，這兩個(gè)方面主要是以“00后”藝術(shù)類新生外在表現(xiàn)的性格特征為主，從生理和心理分析了隱性特征的影響下所表現(xiàn)出來(lái)的顯性特征。兩者是相互連接，相互影響的，只有針對(duì)性的分類解讀才能更全面的了解“00后”藝術(shù)類新生的特征。從而更好地開(kāi)展“00后”藝術(shù)類新生適應(yīng)大學(xué)生活的思想教育引導(dǎo)工作。

二、“00后”藝術(shù)類新生的隱性特征

（一）家庭背景

家庭是每一個(gè)孩子最早接受教育的學(xué)校，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的培養(yǎng)?！?0后”的家庭教育模式基本為“4+2+1”組合，也就是四個(gè)老人加一對(duì)夫妻的教育，相比于“80后”“90后”而言，“00后”的成長(zhǎng)環(huán)境更加優(yōu)越，獨(dú)享家庭的寵愛(ài)和關(guān)心，他們不必?fù)?dān)心與其他孩子分享家庭環(huán)境所帶來(lái)的資源。在長(zhǎng)期的寵溺下，部分“00后”學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，有著明顯的自我與他人的劃分區(qū)域，因此，會(huì)有以自我為中心，自私自利，嬌氣，不善與人分享的性格特點(diǎn)。其次，大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生家庭條件相對(duì)比較富裕。在成長(zhǎng)環(huán)境中，父母為其創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)條件，他們得到的物質(zhì)資源和精神資源較為豐富，這使得他們眼界廣闊、知識(shí)量豐富。但由于父母陪伴時(shí)間有限，大部分學(xué)生的時(shí)間都在學(xué)習(xí)上，缺乏對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知，缺少人生導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向方面的引導(dǎo)。所以，雖然他們愛(ài)好廣泛，知識(shí)面廣，但對(duì)于眾多豐富資源選擇感到迷惘，面對(duì)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展缺少緊迫感和危機(jī)感。

（二）社會(huì)背景

“00后”處在一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，物質(zhì)發(fā)展豐富的同時(shí)社會(huì)環(huán)境中也存在大量的誘惑，其主要表現(xiàn)有以下三點(diǎn)：

1.多元價(jià)值觀的沖擊

隨著全球化的發(fā)展，西方文化不斷滲透，崇洋媚外的思想在部分“00后”身上體現(xiàn)得淋漓盡致。尤其是藝術(shù)類學(xué)生，因?yàn)閷I(yè)的特殊性使得他們?cè)缙诮佑|了更多的西方文化知識(shí)，非常注重個(gè)人主義，以及玩世不恭、放蕩不羈愛(ài)自由的西方價(jià)值觀，這導(dǎo)致了他們?cè)谛惺律咸亓ⅹ?dú)行、標(biāo)新立異的特點(diǎn)尤為明顯。

2.網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)程加快，眾多新科技蓬勃發(fā)展。電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品遍布人民生活，“00后”接觸電子設(shè)備的時(shí)間較早，隨手上網(wǎng)尋找信息成為了每日必不可少的日常，容易成為了新一代的“低頭族”“手機(jī)黨”。藝術(shù)類學(xué)生在考學(xué)時(shí)由于地域的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或平臺(tái)獲取相關(guān)信息的時(shí)間會(huì)比普通學(xué)生要早，加之，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所帶來(lái)的豐富資源使得他們得以提前使用到一些藝術(shù)類相關(guān)的軟件和平臺(tái)，為其創(chuàng)作帶來(lái)了便捷和靈感，他們?cè)诟鞔缶W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的活躍率比較高，喜歡在網(wǎng)絡(luò)中建立自己的社交人脈。由于網(wǎng)絡(luò)信息的雙刃劍特質(zhì)，在享受網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也會(huì)讓更多的“00后”藝術(shù)類學(xué)生較早接觸到一些不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，如一些網(wǎng)絡(luò)推廣的拜金主義，享樂(lè)主義，精神空虛等價(jià)值觀，如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)很容易使一些沒(méi)有建立正確價(jià)值觀的學(xué)生盲目追求。

（三）教育背景

“00后”享受著豐富的教育資源，在課外可通過(guò)線上各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí)，也可通過(guò)線下培訓(xùn)班強(qiáng)化知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)校更注重學(xué)生的德智體美教育的培養(yǎng)，改變了原來(lái)的單一教學(xué)模式，注重實(shí)踐和興趣教育，因此“00后”學(xué)習(xí)素質(zhì)能力更高，接觸新知識(shí)能力更快。對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生而言，由于在高中所學(xué)專業(yè)特殊性導(dǎo)致其重視藝術(shù)類教育而出現(xiàn)嚴(yán)重偏科的情況，在學(xué)校里以學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)科為主，與其他非藝術(shù)類學(xué)生交際較少，有小團(tuán)體意識(shí)。再者，在高考應(yīng)試教育的模式下，智人多，育人少的傾向嚴(yán)重。很多“00后”新生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但是對(duì)于學(xué)習(xí)而外的思想教育、生活能力較差，從高中管理式學(xué)習(xí)到大學(xué)自由式學(xué)習(xí)，“00后”藝術(shù)類的新生很難適應(yīng)集體生活。

三、“00后”藝術(shù)類新生的顯性特征

（一）生理特征

“00后”新生平均年齡滿18～19歲，這個(gè)年齡階段的孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)階段。從快速生長(zhǎng)進(jìn)入到生長(zhǎng)延緩穩(wěn)定期，骨化逐漸完成，身體形態(tài)定型，男女特征明顯，各器官系統(tǒng)日益完善，人體最后發(fā)育的生殖系統(tǒng)已完全成熟。這個(gè)年齡段的“00后”精力充沛，是最佳自我發(fā)展時(shí)期，同時(shí)也是對(duì)男女關(guān)系充滿好奇的時(shí)期，面對(duì)感情往往容易沖動(dòng)。藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)繪畫(huà)時(shí)會(huì)接觸到裸模，所以對(duì)于男女生理特征了解比較早，但對(duì)于男女關(guān)系缺乏正確認(rèn)識(shí)，不能理性的看待男女相處關(guān)系，所以在與異性相處時(shí)容易不顧后果，感情用事。

（二）心理特征

“00后”大學(xué)生正值18歲的美好年齡，他們朝氣蓬勃，積極向上，受到多元文化的影響，接受新鮮事物能力強(qiáng)，思想開(kāi)放，行為大膽，個(gè)性突出，看待事物有著自己獨(dú)特的觀點(diǎn)?！?0后”藝術(shù)類大學(xué)生專業(yè)的需求擅長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，善于把線上的知識(shí)引用到現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行創(chuàng)新，思維更加開(kāi)放和獨(dú)立，也正因?yàn)槿绱怂麄兊慕邮芏群艽?，?duì)待事情有些片面化，容易偏執(zhí)。

“00后”藝術(shù)類大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件較為豐富，對(duì)生活品味與質(zhì)量要求高，部分學(xué)生相互攀比，盲目追新，喜歡享受個(gè)性特權(quán)，容易忽略自身實(shí)際，出現(xiàn)過(guò)度消費(fèi)的情況。再加上，保護(hù)式成長(zhǎng)自我為中心，拒絕接受與之不同的觀點(diǎn)，遇事只以自己角度出發(fā)，內(nèi)心敏感而不愿溝通，與同學(xué)之間的寢室相處會(huì)因一些作息不同的生活習(xí)慣而產(chǎn)生矛盾，又因個(gè)性強(qiáng)烈不喜溝通，常常使一些小矛盾釀成大的爭(zhēng)執(zhí)。

大多數(shù)“00后”在進(jìn)入大學(xué)前都是由父母和教師24小時(shí)管理，自身的文藝才能獲得周圍贊揚(yáng)和關(guān)注，自尊心強(qiáng)。但進(jìn)入大學(xué)后，接觸到不同地區(qū)優(yōu)秀的同學(xué)，難免心理落差比較大，在遇到困難和問(wèn)題尋求未果時(shí)，容易氣餒和失望，抗壓能力弱，常常以逃避的方式來(lái)規(guī)避問(wèn)題。長(zhǎng)期下去的自我否定會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有存在感，不安全感和孤獨(dú)感劇增，容易對(duì)學(xué)習(xí)和生活的積極性減弱產(chǎn)生厭倦。

“00后”藝術(shù)類學(xué)生在優(yōu)越的家庭和社會(huì)環(huán)境下享受著豐富資源的同時(shí)也面臨著資源帶來(lái)的影響。“00后”他們熱情澎湃，喜歡探索新鮮事物，他們積極樂(lè)觀，善于發(fā)現(xiàn)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，但長(zhǎng)期被家庭學(xué)校過(guò)度保護(hù)，進(jìn)入新環(huán)境時(shí)如果沒(méi)有得到良好的引導(dǎo)容易把優(yōu)轉(zhuǎn)劣。大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放自由的環(huán)境，與高中不同的是，大學(xué)生活擺脫了高中兩點(diǎn)一線的苦悶學(xué)習(xí)生活，有著豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)多樣的大學(xué)生活選擇習(xí)慣于依賴外界督促的“00后”藝術(shù)類新生，自我管理較差，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)事物三分熱度，容易倦怠。在學(xué)習(xí)方面，有的同學(xué)沒(méi)有能夠?qū)ψ晕腋玫恼J(rèn)知和規(guī)劃，容易盲目跟風(fēng)選課，選完課后缺失動(dòng)力容易厭倦。有的同學(xué)在適應(yīng)大學(xué)生活中找到了空隙，放飛自我，把目標(biāo)轉(zhuǎn)到與學(xué)習(xí)生活無(wú)關(guān)的事情上，應(yīng)付式地完成學(xué)分。在豐富的課外活方面，有部分同學(xué)沉迷在歡樂(lè)的課外活動(dòng)中忘記學(xué)習(xí)任務(wù)，也有部分同學(xué)因?yàn)槟懬佣悴怀鰧?。面?duì)集體生活方面，有的不喜與他人相處自我封閉，孤僻獨(dú)處。

通過(guò)對(duì)“00后”藝術(shù)類新生的解讀，掌握“00后”藝術(shù)類新生的動(dòng)態(tài)，了解他們的特征是為了正確引導(dǎo)“00后”藝術(shù)類新生揚(yáng)長(zhǎng)避短的面對(duì)大學(xué)生活，是為“00后”藝術(shù)類新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活做好思想教育的基礎(chǔ)。

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