劉會(huì)麗

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職英語(yǔ);課堂教學(xué)

? 一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職英語(yǔ)教育的影響

（一）教師角色發(fā)生改變，由原來(lái)課堂教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者變成了引導(dǎo)者;（二）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

? 二、搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”英語(yǔ)的教學(xué)平臺(tái)，擴(kuò)大教育資源覆蓋

學(xué)校需要重視教學(xué)平臺(tái)的搭建工作，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一教育平臺(tái)來(lái)融入各地優(yōu)秀的教育資源，擴(kuò)大教育平臺(tái)的覆蓋范圍，以此更好地幫助學(xué)生和教師。

? 三、運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于抽象英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解

運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)這種教學(xué)模式的創(chuàng)新，有效的將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特性表現(xiàn)出來(lái)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的時(shí)代性、信息性、及時(shí)性的特點(diǎn)融入到英語(yǔ)的課堂教學(xué)過(guò)程中去，極大地促進(jìn)了學(xué)生探究能力的發(fā)展。

? 四、依托信息資源，加強(qiáng)知識(shí)關(guān)聯(lián)性

? 五、結(jié)束語(yǔ)

高職英語(yǔ)是高職各個(gè)學(xué)科中較難的一門學(xué)科，也是高考中最拉分?jǐn)?shù)的一門學(xué)科，英語(yǔ)成績(jī)好不僅僅是提高了高考時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)，更是鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力、理解能力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力以及思維邏輯能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作、生活有著非常大的幫助。教師在進(jìn)行高職英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，靈活地運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)能夠更好地幫助學(xué)生理解抽象的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳麥仙.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高職英語(yǔ)教育的創(chuàng)新方向探究[J];科技風(fēng);2019（31）.

（作者單位：東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院）