文世奎

2020年1月13日是一個(gè)非常特別的日子?！吨袊?guó)青年報(bào)》“五月”創(chuàng)刊首期：“00后的詩”專版，新鮮出爐。00后善于從有“煙火氣”的生活瑣事中捕捉細(xì)節(jié)和感人的瞬間，表達(dá)的都是他們的心聲。他們的作品，帶著生活的溫度，朝氣蓬勃，活力四射，是孩子們用詩人的眼睛、純真的心靈感悟到的美好生活，詩歌中充滿了他們對(duì)親人的愛和對(duì)美好世界的憧憬。新面孔，閃亮登場(chǎng)，活躍在新的舞臺(tái)上，為社會(huì)主義精神文明的創(chuàng)造增添了新的力量，為中國(guó)文化藝術(shù)增添了新的氣象。正是因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)新人的茁壯成長(zhǎng)，才使社會(huì)主義建設(shè)者隊(duì)伍越來越壯大，才使我們的幸福生活更加美好，更加多姿多彩。

寫作視角的獨(dú)特性，使詩歌充滿了無窮的藝術(shù)張力。姜二嫚《無題》一詩所表現(xiàn)的，是當(dāng)下千千萬萬家庭的一個(gè)縮影?！鞍职衷诩夜ぷ?不能出門/我就拿著爸爸的眼鏡/出去/替爸爸休息了一會(huì)兒”?！鞍职衷诩夜ぷ鳌保粌H僅是指明了工作地點(diǎn)，同時(shí)，還表明了這是一個(gè)美好的新時(shí)代，人們可以在家里工作，不必到外面去上班。這首詩歌的背景，也在此暗示出來了。孩子希望父親休息，但是，父親辛勤勞動(dòng)，不愿意休息，為了孩子的幸福而努力奮斗，廢寢忘食。孩子卻希望父親能夠得到更多的幸福。父親的可敬，在于為了孩子的幸福而忘我工作。孩子的可愛，在于為了讓父親更好地休息，雙方都為對(duì)方著想。勾勒出來的家庭的溫馨，形成了一種生活上的和情感上的和諧，充滿了字里行間。“替爸爸休息了一會(huì)兒”，或許，孩子的請(qǐng)求和提醒，沒有得到父親的采納，父親熱愛家庭，熱愛孩子，熱愛生活，敬業(yè)意識(shí)非常強(qiáng)烈。詩歌中采用了借代的修辭手法。孩子把眼鏡當(dāng)成了父親，自以為眼鏡得到了休息，父親就得到了休息。在成人的眼里，孩子這種想法，有些不可思議，但是，在詩歌中孩子的舉動(dòng)，卻是孩子天真可愛的藝術(shù)的體現(xiàn)。

詩歌《肥皂泡》（詩人： 墨 池），切入點(diǎn)非常巧妙?！皬姆试砼葜校铱吹搅俗约?它破碎的聲音使我心驚肉跳/無數(shù)個(gè)泡粒灑落一片/像無數(shù)個(gè)我，在另一個(gè)維度重新/落地生根”。肥皂泡，這個(gè)意象比較常見，也是脆弱的代表，詩人從中看到了自己，由外到內(nèi)的觀察角度，給人一種忐忑不安的藝術(shù)感覺。它破碎了，是從整體到部分的角度，無數(shù)個(gè)泡粒就像無數(shù)個(gè)我。由部分到整體的觀察角度，無數(shù)個(gè)我，“落地生根”，又形成了一個(gè)新的整體。詩人借肥皂泡，表達(dá)了人在遭遇失敗以后，重新獲得新生，這是一種非常有意義的觀點(diǎn)和看法，寫出了我的頑強(qiáng)和抗?fàn)帯Ｔ娙税逊试砼菖c人聯(lián)系在一起，獲得了新的藝術(shù)體驗(yàn)，從而創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)形象?！拔铱梢元?dú)自發(fā)熱/用我的愛，去創(chuàng)造/去創(chuàng)作我的風(fēng)景/當(dāng)然也不能沒有你的掌聲/你的愛，是我的風(fēng)景的重要部分”（《我的風(fēng)景》袁來），詩人的獨(dú)立意識(shí)和個(gè)性色彩，非常鮮明。我雖然可以獨(dú)自發(fā)熱，但是，我仍然需要你，需要社會(huì)，我才能發(fā)展得更好，成長(zhǎng)得更快。詩人是敏感的，同時(shí)，也有了自己的獨(dú)立見解。“孤獨(dú)感確是無界的/仿若探尋未知是一切的緣由/將來/是只癩蛤蟆/還是青蛙”（《蝌蚪》徐毅），詩人的神來之筆，給讀者留下了深刻的印象。孩子們對(duì)生活的觀察是敏銳的。他們有自己的觀察，有自己的獨(dú)特的思考。

展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材的創(chuàng)作，突出時(shí)代感，是00后詩人的又一個(gè)特色?，F(xiàn)實(shí)題材的創(chuàng)作，高明之處注重一個(gè)“新”字。

家庭中的細(xì)節(jié)，媽媽和爸爸的臉色，成為廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)鳳鳴小學(xué)四年級(jí)學(xué)生申雨霏的創(chuàng)作素材。于是，她寫下了這首詩歌《天氣預(yù)報(bào)》，“當(dāng)我摔壞手機(jī)時(shí)/看看媽媽的臉/知道要下雨了/當(dāng)我對(duì)客人禮貌時(shí)/看看爸爸的臉/知道要出太陽了/爸爸媽媽是天氣預(yù)報(bào)/告訴我陰晴冷暖/告訴我喜怒哀樂”。這是一首現(xiàn)實(shí)題材的詩歌，小詩人把自己在家庭生活中遇到的問題，通過獨(dú)特的視角進(jìn)行了真實(shí)的反映和抒發(fā)?！短鞖忸A(yù)報(bào)》看似簡(jiǎn)單，卻反映出了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的家庭教育的現(xiàn)象。這首詩能夠引起讀者的共鳴，它的最大魅力在于媽媽爸爸的表情變化就像是天氣預(yù)報(bào)中的晴天雨天一樣。當(dāng)父母給了孩子溫馨的提示，孩子就會(huì)進(jìn)行自我衡量，與父母有效溝通，達(dá)成教育孩子的良好的效果。詩人的內(nèi)心是細(xì)膩的，從父母的表情就能夠得到大量的信息，繼而規(guī)范自己的言行。詩人是聰明的，也是可愛的，能夠按照父母的要求，進(jìn)行自我的調(diào)整，富有教育意義。

詩歌《巨人》是北京十一學(xué)校初二學(xué)生鐵頭的作品，同樣以家庭的場(chǎng)景作為寫作的素材，別有一番意趣。“我在這個(gè)家里/比媽媽高/比爸爸高/比奶奶高/比姥姥高/像一個(gè)巨人/我宣布/必須按照巨人的方式生活/吃的東西要很多/脾氣很暴躁/要大喊大叫/讓世界都能聽到/這就是大家/為什么討厭巨人的原因/有時(shí)候/我羞愧我是個(gè)巨人”。這是一個(gè)調(diào)皮的孩子的形象。很多家庭都有這樣的孩子，非常普遍。在媽媽爸爸奶奶姥姥的嬌慣和溺愛之下，小孩子就是“小皇帝”，詩人運(yùn)用了夸張的修辭手法，努力營(yíng)造出了一個(gè)小巨人的樣子。這個(gè)小孩子吃得多，脾氣又暴躁，言行不文明，因此，有些人不喜歡這樣的小孩子。詩人用幽默的口吻警醒小朋友，要做一個(gè)講文明懂禮貌的乖孩子。

《天氣預(yù)報(bào)》和《巨人》都是寫家庭教育方面的題材，前者，寫的是孩子按照父母的要求做事，后者，是寫長(zhǎng)輩按照孩子的要求做事。兩者的區(qū)別是比較明顯的。相同的是，在藝術(shù)創(chuàng)作上寫出了新意，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有一定的引導(dǎo)和教育的功能。仔細(xì)閱讀這兩首詩，就能夠在寫作上獲得更多的知識(shí)。

詩人李玥涵的詩歌《騎行》，現(xiàn)實(shí)主義的氛圍更加濃郁?！暗搅藗髡f中的湘南/向遠(yuǎn)處，去清冽的海岸/日光落向?？康姆?，不打魚/而是昏睡。騎行的影子/被折疊成短促，風(fēng)箏線抽出/我和單車多余地立在懸崖口/對(duì)岸的卷軸成為兩顆封鎖的石榴/影子接著出海，越過浮動(dòng)的漁網(wǎng)/風(fēng)衣敞開，我們的石榴卷舒/像是白熾兔子或干燥的蟬/人、軌道、電車，寂靜一致地/懸置了生命瞬息的注腳/選擇連串黏稠的穿梭/魚店、米店的孩子則蹲在/遠(yuǎn)岸的棚屋或樹下，意識(shí)到/此刻，光是唯一、無數(shù)的橋”。詩歌中羅列了不少的意象，如：清冽的海岸，昏睡的帆船，無法起飛的風(fēng)箏，多余的我和單車，被封鎖的石榴，等等，似乎沒有共同點(diǎn)，無法表達(dá)一個(gè)富有凝聚力的主題，但是，詩人在最后一行，突然深化了主題，光是唯一、無數(shù)的橋，揭示了單車時(shí)代的我們需要更多的光明和溫暖，需要更多的關(guān)懷和厚愛。詩人的創(chuàng)作技巧，是非常高明的，令人贊嘆，小小年紀(jì)學(xué)會(huì)了詩歌創(chuàng)作上的烘托手法。詩歌中，彌漫著孩子們誠(chéng)摯的心聲，也激蕩著時(shí)代的回聲。具體來說，就是作品要反映當(dāng)前社會(huì)普遍現(xiàn)象，富有時(shí)代特色，同時(shí)要感情真摯、積極向上，弘揚(yáng)正能量。

豐富的藝術(shù)想象力，是詩歌質(zhì)量提升的關(guān)鍵。00后的詩歌，在想象力的把握上有獨(dú)到之處。優(yōu)秀的詩歌就是呈現(xiàn)，讓萬物代替我們?nèi)フf話。詩歌的想象力要達(dá)到的目的之一就是讀者的心理狀態(tài)重新激活，并整理出曾經(jīng)或現(xiàn)在自己通過閱讀而融入的藝術(shù)美感，從而形成一種文明成果的分享。優(yōu)秀的詩歌可以簡(jiǎn)潔有效地直抵讀者內(nèi)心深處最柔軟的敏感點(diǎn)。詩歌給我們把握的不確定性，創(chuàng)造出一種現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)給我們帶來的心理的某種藝術(shù)落差，加上現(xiàn)代詩歌語言的植入、想象力的推動(dòng)、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的思辨等等;無論是自然、童真、回憶，還是自我文化結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，都成了藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)的組成部分，同時(shí)也會(huì)是一種藝術(shù)的催化劑，幫助讀者實(shí)現(xiàn)靈魂的升華或者心靈上的沉醉。

詩歌《芒果多多》（江蘇省蘇州市善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 周芷嫻），“今天，一群芒果/在杯里排隊(duì)/通過吸管/來參觀/我的身體/但它們/有去無回”。小詩人的想象力，是非常奇特的。這首詩運(yùn)用了擬人的手法。小作者把芒果當(dāng)成人來抒寫，芒果經(jīng)過碎片化以后，在杯子里等待人用吸管吃下去，詩歌中說成是排隊(duì)。排隊(duì)干什么呢？小詩人又引申到更加深入的一個(gè)層次，芒果到人的身體里去參觀。略帶遺憾的是，它們有去無回。一個(gè)“但”字，寫出了小詩人內(nèi)心的略帶不安的心態(tài)，非常傳神。正是因?yàn)橄胂罅Πl(fā)揮到了極致，從而使詩歌的童趣凸顯出來，引人回味無窮。

詩歌《春天》，也是一首富有想象力的詩歌。孫瀾僖已經(jīng)有十九歲了，作為大學(xué)生，與小學(xué)生周芷嫻相比，想象力方面稍微復(fù)雜一些，更加富有情趣。“春天應(yīng)當(dāng)是個(gè)豐腴的女人/在田野間生產(chǎn)/哧溜 一個(gè)娃娃落了地/哧溜 又一個(gè)娃娃落了地/白云 似臍帶/通體雪白的天狗/唱出了第一聲吠鳴/日出之后，汩汩春水/洗凈胞衣”。這首詩歌也是采用了擬人的修辭手法。詩人把春天想象成一個(gè)產(chǎn)婦，由虛到實(shí)，由抽象到具體，在田野間產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)娃娃。白云似臍帶，則是運(yùn)用了比喻的手法。天狗唱出了歌，為春天助興。春水也為清洗春天生出來的娃娃做出了自己的貢獻(xiàn)。通過藝術(shù)的想象力，詩人寫出來的春天就更加具體直觀，同時(shí)，也呈現(xiàn)出一個(gè)生機(jī)勃勃的美好的春天，表達(dá)了我們的生活的幸福和美好?！洞禾臁罚碗[隱約約地再現(xiàn)了一個(gè)完整的藝術(shù)的圖畫，引人遐思。

《芒果多多》和《春天》，都是把普通的生活場(chǎng)景，通過藝術(shù)上想象，從而獲得了藝術(shù)上的飛躍。這樣的寫法，值得后來者借鑒。詩人在創(chuàng)作的過程中，首先是接觸到自己的生活，一事一物，一言一行，在想象中，從而創(chuàng)造出新的藝術(shù)載體，獲得詩歌創(chuàng)作上的重大突破。

青春是美好的，愛情是朦朧的。詩歌中的青春和愛情，是00后詩人創(chuàng)作詩歌的一個(gè)重要的內(nèi)容，但是，大多數(shù)是純真的愛情，對(duì)異性的最初的感受或者春意的懵懂。

詩歌《不是情詩》，別具一格。十九歲的朱夏妮正處于對(duì)愛情“欲語還休”的敏感期，在詩歌中的情感脈絡(luò)有些出人意料?！白詈笠话嗳ゲㄊ款D的校車上/只有我和他/快進(jìn)城的時(shí)候/要穿過一個(gè)長(zhǎng)隧道/平常都很堵/今晚不是/暖氣開得很猛/上了年紀(jì)的女司機(jī)循環(huán)放著/關(guān)于永遠(yuǎn)年輕的搖滾樂/快速移動(dòng)的隧道里/白管燈/強(qiáng)烈地印在他的眼球上/他直視前方”。從非情詩的角度來看，我和他在一輛校車上偶遇，我感覺心情舒暢，聽著音樂，我對(duì)他非常關(guān)注，連他的眼球的細(xì)微變化，都看得非常仔細(xì)。這里，表明我對(duì)異性的最初的好奇，或者，對(duì)他的重視。從情詩的角度來看，詩歌中的我，已經(jīng)不知不覺墜入情網(wǎng)渾然不知，然而，出于某種逆反心理，不承認(rèn)自己已經(jīng)有了心靈上的最初的異動(dòng)，從情感上已經(jīng)反叛了自己，但是，從理智上講，似乎這不是自己的愛情苗頭。我在復(fù)雜而矛盾的旋渦中迷失了自己。這是最后一班校車，僅僅只有我和他是乘客。平時(shí)會(huì)遇到堵車的現(xiàn)象，而此時(shí)，道路暢通，自然我的心情舒暢，當(dāng)然，這是從環(huán)境上來闡述的，襯托了自己的心情很愉快?；蛟S，我和他在一起，才是自己高興的理由，詩人卻用堵車來作暗示。暖氣開得很猛，說明我身體感覺到了燥熱，一方面是車內(nèi)溫度高，另外一方面，則揭示了我心里比較緊張，導(dǎo)致身體內(nèi)部有些燥熱。女司機(jī)對(duì)永遠(yuǎn)年輕的搖滾樂非常偏愛，這也是詩人設(shè)置的背景。女司機(jī)上了年紀(jì)，說明她已經(jīng)不再年輕，或許，她曾經(jīng)錯(cuò)過了青春時(shí)期的愛情，骨子里卻期待自己永遠(yuǎn)年輕，從而再次獲得一次艷遇。詩人側(cè)面暗示，自己要抓住青春的機(jī)遇，要抓住愛情的純真和美好。最后一班車，上了年紀(jì)的女司機(jī)，我和他在一起，詩人給讀者留下了含蓄的想象空間。這樣的情懷，有些像南宋詞人李清照的早期的創(chuàng)作風(fēng)格，清新明朗。

詩歌《 畫》（王鈺婷），詩人因?yàn)閻矍?，心里多了一份憂愁。愛情是什么？詩人的答案，給我們提供了更多的思考?！拔掖蚍祟伭虾?想要調(diào)出戀愛的味道/24色，都是我想你的顏色/想用粉色畫下片片櫻花/落滿你走過的每時(shí)每刻/用綠色畫一縷風(fēng)/輕風(fēng)調(diào)皮地?fù)崦愕念^頂/最后，我還想畫出我的心動(dòng)/每秒5厘米/墜落成空，秋水望穿/月光點(diǎn)亮我的愁容”。戀愛有二十四種顏色。我想每時(shí)每刻都和你在一起，我想調(diào)皮地?fù)崦?，我還想畫出心動(dòng)，表達(dá)自己的激情和真心。但是，我的努力，都失敗了，只有月光知道我的憂愁和無奈。詩人的單純和初入情場(chǎng)的單相思的失意，在詩歌中歷歷在目，給人一種柔腸百結(jié)的感覺。

“我站在路口凝望/看雪 ? 等你/卻不小心白了頭”（《初雪》蔡偉），詩人等待愛情的滋潤(rùn)，頭發(fā)都白了，寫出了自己對(duì)愛情的期待和渴求。陸晏葳的《秋天的銀杏樹》，龐溟昊的《夜月》，左騏銘的《哈雷之吻》等等，都涉及了愛情的主題，纏綿悱惻，感人肺腑。

無論從個(gè)體或者從整體來看，00后的青春就像盛開的鮮花一樣，在紅五月的舞臺(tái)上綻放，都是令人欣喜的。與90后的詩人比較，00后擁有更多的優(yōu)勢(shì)，新的生力軍的到來，為中國(guó)詩壇增添了更多可能和自信，這是值得高興的好事。00后詩人們因?yàn)閭€(gè)體境遇的差異和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，而充滿了諸多可能的空間。他們的寫作實(shí)踐證明生存記憶、個(gè)體現(xiàn)實(shí)和未來時(shí)間應(yīng)該是彼此貫通、相互融合的。詩歌中的“時(shí)間”、“空間”、“現(xiàn)實(shí)”以及現(xiàn)實(shí)之外的時(shí)間想象力是對(duì)立而統(tǒng)一的。這些詩人在普遍關(guān)注獨(dú)特的中國(guó)文化傳統(tǒng)和區(qū)域性知識(shí)的同時(shí)，也關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活及個(gè)體復(fù)雜的情感，呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的創(chuàng)作局面和獨(dú)特的語言特性。幸福的單車，發(fā)熱的空調(diào)，可愛的芒果等等，詩人們的快樂多么溫馨，多么令人神往。

作者簡(jiǎn)介

文世奎，國(guó)家級(jí)教研員，文學(xué)評(píng)論家。在《中國(guó)青年報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《當(dāng)代》《文藝報(bào)》等發(fā)表作品。曾出版詩集《回報(bào)》。

[欄目編輯：馬 乾]