陳曉晶

在新時(shí)期的教育實(shí)踐中，人們?cè)絹碓街匾暭倚ｊP(guān)系。只有雙方的有效溝通和通力合作，才能形成促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的最大合力。在這樣的科學(xué)教育理念之下，學(xué)校著力探索家校合作的更多形式，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校普育、個(gè)育、卓育的“三育”理念，以更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義接班人。

一、通過家長(zhǎng)培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)家庭教育和家校合作的相關(guān)能力

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，平時(shí)的一言一行、價(jià)值觀念、待人接物和思維方式，對(duì)子女們的影響是巨大的，哈爾濱市第三中學(xué)努力為家長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓每一位家長(zhǎng)都在自身的文化素養(yǎng)、心理健康、道德品質(zhì)、教育管理和合理溝通提升自我。

例如，從學(xué)生入學(xué)的那一刻起，學(xué)校就注重對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，在學(xué)生入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，邀請(qǐng)德育專家和教育專家，為全體家長(zhǎng)舉辦公益講座。校長(zhǎng)們也親自參與其中進(jìn)行宣講，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)校的紅色歷史和校園文化，了解相關(guān)教育知識(shí)，明確教育目標(biāo)，交流管理方法。群力校區(qū)還積極搭建創(chuàng)新平臺(tái)，如舉辦“家長(zhǎng)微沙龍”，主講者不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師，還有來自各行各業(yè)的家長(zhǎng)們。學(xué)校力求以優(yōu)秀的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展各種類型的活動(dòng)，在?？Х葟d、陶藝書法教室、e103公共教室、行政樓報(bào)告廳等場(chǎng)所，傳遞優(yōu)秀校園文化，提升家長(zhǎng)的教育理念、教育方法。

學(xué)校進(jìn)一步追求打破片面關(guān)注學(xué)生智育的傳統(tǒng)，提示家長(zhǎng)要更多關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展;關(guān)注孩子的品德、習(xí)慣、興趣、認(rèn)知、人際交往、學(xué)涯生涯、理想抱負(fù)、責(zé)任襟懷。為此，學(xué)校針對(duì)家庭和學(xué)校不同的教育特點(diǎn)，制定適合孩子的“私人訂制”式的教育發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)從教育觀念、教育規(guī)律、教育方法上交流對(duì)話，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的前瞻式和針對(duì)式培養(yǎng)。

二、通過家長(zhǎng)交流，建立家長(zhǎng)教育資源庫，健全家長(zhǎng)助力體制

龐大的家長(zhǎng)隊(duì)伍身后，蘊(yùn)涵著是隱性的、豐富的、無限的課程資源和師資力量。學(xué)校的各位班主任和任課教師通過發(fā)放調(diào)查問卷、入學(xué)資料填寫、電話家訪等多種形式，力求把握了解家長(zhǎng)在學(xué)涯生涯方面可能形成家校合作助力的有效信息，如把握家長(zhǎng)的工作履歷、人生閱歷、愛好特長(zhǎng)等，并通過和學(xué)生的談話交流，了解各個(gè)家庭對(duì)學(xué)生抱有的期望，了解學(xué)生的原生家庭和實(shí)際困難等。在充分了解情況后，建立資源庫，在與學(xué)生和家長(zhǎng)交流時(shí)，更能有的放矢，增進(jìn)家長(zhǎng)信任，讓學(xué)校和教師能夠借用隱藏于家長(zhǎng)群體中的隱形實(shí)力，更好地為學(xué)生成長(zhǎng)提供助力。

學(xué)校積極開發(fā)家長(zhǎng)課程資源，形成學(xué)校獨(dú)有的一支課外師資力量，促使學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)多方位、立體化地轉(zhuǎn)變。各班班主任教師和任課教師誠摯邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)，舉辦了獨(dú)具特色的活動(dòng)，如影響力很大的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，班主任邀請(qǐng)班級(jí)中的來自法律、教師、警察、影視、醫(yī)療、工商業(yè)等各行各業(yè)的家長(zhǎng)，在校園開展職業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和其他與學(xué)生未來發(fā)展習(xí)密切相關(guān)的報(bào)告。家長(zhǎng)們也積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極推薦同學(xué)和好友，進(jìn)一步拓展活動(dòng)主題的覆蓋面，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)和終身發(fā)展密切相關(guān)的有關(guān)高考報(bào)考、生涯教育、大學(xué)教育、職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容的講學(xué)。廣大家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)自身力量，成立三中“家長(zhǎng)聯(lián)盟”，進(jìn)一步打造高端家長(zhǎng)課堂，打造品牌家長(zhǎng)課堂，讓孩子們?yōu)樽约旱母改蛤湴粒酱俑改高M(jìn)一步自我學(xué)習(xí)，自我完善，形成家庭和親子關(guān)系的進(jìn)一步協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、搭建家長(zhǎng)平臺(tái)，促使家長(zhǎng)參與學(xué)校建設(shè)和助力學(xué)校管理

有著不同職業(yè)方向和學(xué)術(shù)背景的家長(zhǎng)們，在不同方面為學(xué)校教育和管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多的創(chuàng)新理念和先進(jìn)做法。學(xué)校也集思廣益，力求在傳統(tǒng)的教育管理方式之外，尋求多元化，創(chuàng)新化。

在各地陸續(xù)出臺(tái)禁止課后加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施后，學(xué)校提供場(chǎng)地給予學(xué)生作為自習(xí)場(chǎng)所，在教師的指點(diǎn)幫助下，家長(zhǎng)陸續(xù)參與管理，體現(xiàn)出極大的熱情，也保障了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)校還在公眾號(hào)平臺(tái)上號(hào)召廣大家長(zhǎng)參與各級(jí)教育教學(xué)和學(xué)校其他工作方面的改進(jìn)意見的討論，并積極開展以問卷調(diào)查，公眾號(hào)留言等形式征求家長(zhǎng)意見。在寒假，在公眾號(hào)平臺(tái)向家長(zhǎng)們征集三中春節(jié)對(duì)聯(lián)，家長(zhǎng)微信群討論健全《哈爾濱市第三中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)》章程，成立家長(zhǎng)委員會(huì)微信交流群等，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以創(chuàng)新形式促進(jìn)家校合作。個(gè)別班級(jí)還在個(gè)別學(xué)有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)的支持幫助下，完善了校優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比細(xì)則、電子產(chǎn)品管理細(xì)則、班級(jí)干部考評(píng)細(xì)則等管理制度，讓廣大學(xué)生直接受益。家校合作不僅僅停留在學(xué)業(yè)成績(jī)和技能進(jìn)步方面，力求在在教育理念、教育方法、教育規(guī)律等方面和家長(zhǎng)中的有識(shí)之士進(jìn)行互動(dòng)交流，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)管理、安全管理、課程設(shè)計(jì)、校風(fēng)建設(shè)、師德監(jiān)督、班級(jí)特色等方面建立完善的溝通渠道。

在一年兩度的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校三個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)儀仗方陣，永遠(yuǎn)是最靚麗的一道風(fēng)景。運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽、拔河賽項(xiàng)目，讓家長(zhǎng)充分參與其中。受邀的家長(zhǎng)們做攝影師、當(dāng)裁判，或參加親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 從而獲得更多和孩子互動(dòng)、交流的機(jī)會(huì)。這種交流，讓學(xué)生們體會(huì)到高中時(shí)期成長(zhǎng)過程中無法代替的親情的溫暖，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，提升學(xué)生的幸福指數(shù)。

家校合作是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶。哈爾濱市第三中學(xué)研究家校合作的理論和實(shí)踐，力求促進(jìn)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育反思和改進(jìn)教育過程的不足，增進(jìn)家長(zhǎng)、教師和學(xué)生三者之間的互相了解，為更好地促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展而不懈努力。

編輯/陸鶴鳴