吳功彬

同樣的世界，同樣的孩子，孩子有些動(dòng)作真是出奇地一致，比如看動(dòng)畫(huà)片。一位網(wǎng)友說(shuō)，“當(dāng)年我給我外甥買了1套奧特曼光碟，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他看到第2集，永遠(yuǎn)都是第1集。他還經(jīng)常約小伙伴一起看，給大家講解。我一直以為他不知道還有第2集，直到有次見(jiàn)他看完第1集自動(dòng)跳到第2集時(shí)，他拿起遙控器又返回到了第1集?！?/p>

其實(shí)，很多孩子都喜歡重復(fù)看同一集動(dòng)畫(huà)片，這究竟是為什么呢？

他在重復(fù)學(xué)習(xí)，直到徹底掌握

3～6歲的孩子由于認(rèn)識(shí)力、想象力與記憶力的發(fā)展還不是很完善，所以不能像大人一樣在短時(shí)間里就接受大量的信息。而動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)跳躍度比較大，看一遍并不能讓他們明白講的是什么。孩子往往具有強(qiáng)烈的好奇心，一集看不懂的動(dòng)畫(huà)片，就反復(fù)觀看，直到完全掌握。

所以，從這方面可以看出，孩子對(duì)自己是負(fù)責(zé)的，絕不讓自己陷入一知半解的狀態(tài)。

他能感受到愉悅感

孩子是很聰明的，他討厭令自己不開(kāi)心的東西，所以會(huì)逃避;喜歡讓自己感到愉悅的東西，會(huì)主動(dòng)追求。而在他重復(fù)看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，就是令他感到愉悅的。動(dòng)畫(huà)片能以幽默、搞笑的表現(xiàn)手法展示，更能滿足孩子的愉悅心理，他感到高興，就會(huì)繼續(xù)看下去，這也叫“愉悅回路”。對(duì)于讓他感到愉悅的事，他會(huì)不厭其煩地做。就像舉高高，舉了一次就會(huì)有無(wú)數(shù)次，因?yàn)樗芨吲d，所以還要玩。看動(dòng)畫(huà)片也是一樣，這一集劇情是他喜歡的，他會(huì)重復(fù)地看，直到他感覺(jué)沒(méi)意思了。

而在這過(guò)程中，盡管大人覺(jué)得無(wú)聊，但孩子獲得了愉悅感，這是我們不能體會(huì)到的。因此，在孩子重復(fù)看同一集動(dòng)畫(huà)片時(shí)，不用問(wèn)他“你不感到無(wú)聊?。俊?/p>

孩子不能理解我們的感受，同樣，我們不能感受到孩子的感受。

他在獲得成就感

人在一個(gè)什么樣的領(lǐng)域容易獲得成就感？肯定是自己熟悉的領(lǐng)域。大人喜歡待在熟悉的領(lǐng)域，“怎么樣，我厲害吧”。孩子也是一樣，他們也喜歡成就感，雖然這成就感可能比較“低級(jí)”。孩子在不斷地掌握其中的細(xì)節(jié)。下次再看時(shí)，就能預(yù)測(cè)到情節(jié)，當(dāng)他們看到自己預(yù)測(cè)的結(jié)果得到應(yīng)驗(yàn)時(shí)，大腦會(huì)向負(fù)責(zé)決策的腦區(qū)發(fā)送“獎(jiǎng)賞”的信號(hào)，使人產(chǎn)生興奮感。之前我女兒看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，我會(huì)問(wèn)她，這個(gè)叫什么名字？他們要去干什么？當(dāng)她的答案一一被驗(yàn)證時(shí)，她手舞足蹈，感覺(jué)自己很厲害。即使是通過(guò)不斷重復(fù)才獲得的成就感，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了。

通過(guò)上面解釋，你是不是對(duì)孩子了解更深一點(diǎn)了？原來(lái)孩子藏著豐富的“寶藏”，他們并不是像我們認(rèn)為的那么無(wú)聊、不懂事。他們也是有追求，有自己的想法的。

當(dāng)然，還是應(yīng)該控制孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。人在看電視的時(shí)候，腦電波和睡眠時(shí)的腦電波十分接近。所以，讓孩子看動(dòng)畫(huà)片是作為他的娛樂(lè)方式，而不是功課。我們家長(zhǎng)對(duì)孩子看電視這事的態(tài)度：不批評(píng)、不放大，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。