鄧乃剛

①父親酷愛地圖。1954年我們剛搬進窯洞不久，爸爸就讓回京邊看病邊找工作的母親，寄來了中國地圖和世界地圖。記憶中那時的地圖顏色很單調(diào)，上面的繁體字不是很清晰，比起今天的印制水平簡直不可同日而語。那年我剛上小學，爸爸沒事時就教我們識圖，教我們認識母親回去的故土北京，認識大哥南下的湖南辰溪，認識大伯所教書的蘭州和三叔正在參與興建中的蘭新鐵路。父親不抽煙不喝酒，唯一的愛好就是看地圖，津津有味地談著他曾去過的地方。

②也許，父親只是解悶，那年月我們所在的烏盟后山看不見報紙，連一本書也找不到，也許是在排遣寂寞吧。然而，這兩張地圖，卻對我們起到了意想不到的啟蒙教育。五年級上地理課，老師百思不得其解，他還沒講授的問題，眼前這個孩子就回答上來了。我們那個年代，小學學了簡單的地理歷史，到初中、高中再學一遍，由于有爸爸培養(yǎng)的興趣，這兩門課我學得都很扎實。

③我女兒上小學時，我大學畢業(yè)在北京工作了。我在她的房間也掛了中國地圖和世界地圖。地圖和地圖冊，始終伴隨著我，在北京安家后，是我們家庭的必備讀物。地圖和地圖冊隔幾年就會更新，我就再買。那時收入遠沒有現(xiàn)在多，但100元一本的精裝世界地圖冊我也舍得買。年深日久，我家積攢下一大箱子舊的地圖和地圖冊。地圖知識和迅速查圖的技能，也幫助了我的女兒。她剛?cè)ッ绹臅r候，還沒有車載GPS，手機也沒普及，開車上路全憑地圖。那時美國有一個AAA旅行俱樂部，其中有一項服務就是免費提供美國各州和加拿大的詳細地圖。

④我家的地圖情緣一直延續(xù)到我的外孫女sarah。她剛上小學，我就從國內(nèi)背來一個中文的地球儀，放學后就讓她轉(zhuǎn)著玩。sarah在三年級的一次演講活動中，老師讓班上唯一的中國孩子介紹她的祖國。她捧著地球儀，給全班小朋友講了中國，講了中國人吃飯用的筷子，講了中國的節(jié)日美食水餃、元宵和月餅。當時也邀請家長去了，我聽不懂英語，也不知她講對了沒有，當老師和同學們熱烈鼓掌的時候，我的眼睛濕潤了。

⑤有人說，“人生路上沒有地圖”，而我卻說，是地圖照亮了我家一代又一代的人生路。也是地圖，一次又一次地給了我們眼光、胸懷和氣度。

（選自《今晚報》201 9年10月30日）

1.閱讀全文，根據(jù)選文內(nèi)容填寫下面的表格。

2.第③段畫橫線的句子有什么表達作用？

答：__

3.文章中的地圖對“我”家?guī)状藖碚f分別有什么意義？

答：__

4.文章標題“我的人生，被地圖解鎖”有什么深刻的意蘊？

答：__

（山東孫俊強供稿）

[參考答案]

1.（1）排遣寂寞，抒發(fā)對親人的思念;（2）啟蒙教育，為學習歷史地理打下了扎實的基礎;（3）養(yǎng)成了利用地圖識路遠行的習慣;（4）利用地圖認識了祖國的文化。2.寫“我”舍得花錢購買地圖，表現(xiàn)了“我”極為濃厚的地圖情緣。3.對父親來說，地圖是父親在廣袤的土地上尋找親人的坐標、對故土一腔懷念的寄托;對“我”來說，地圖是“我”于無形中滋養(yǎng)出的地域概念與家國情懷;對女兒來說，地圖是女兒認識陌生文化的指南;對外孫女來說，是外孫女在文化的融合中，尋找自我身份的有力見證。4.文章標題意蘊深刻，地圖情緣養(yǎng)成了我們一家人的家國情懷，開拓了眼光和胸懷，是永遠無法割舍的親情與文化密碼。