大琦

李平帶著小朋友一起“變廢為寶”

李平，1987年出生，2010年開始參與環(huán)保。李平是北京市明天幼稚集團懷柔分園的一名教師。李平認為，綠色出行其實很簡單，就是采用對環(huán)境影響較小的出行方式，既節(jié)約能源、減少污染，又益于健康、兼顧效率。多年來，她一直積極踐行“3510”綠色出行方式，本著堅持鍛煉、綠色出行，減少排污的初心，加入了綠色生活騎行的隊伍。

李平告訴筆者，徒步和騎自行車是她最喜歡的運動。2017年3月，她加入了騎行行列當年度共騎行42次，累計騎行里程545.97公里，并獲得多個徽章。“感謝隊長和隊友們對我的關(guān)心與照顧，我才能堅持這么久。”李平說。

自騎行以來，李平在生活中也每天堅持騎車上下班，每天飯后也會騎車圍繞雁棲湖轉(zhuǎn)上一圈，感受“生態(tài)懷柔”的各種變化。她開心地說：“騎車讓我感到快樂，我深深地愛上了騎行，由衷地感謝身為北京人，更愿意做一名文明北京人?！?/p>

近幾年，李平更是多次參加社會騎行和志愿活動：2018年5月騎行慕田峪長城，挑戰(zhàn)高坡道60多公里;2019年9月，積極參加“騎行點亮中國，慶祝祖國70華誕”活動，完成“獻禮組”單線70公里的騎行任務(wù)，獲得限量版國旗頭巾和獎牌徽章一枚;同年9月21日，參加懷柔團區(qū)委青年匯組織的志愿服務(wù)主題活動“讓徒步成為一種習(xí)慣，讓環(huán)保融入我們心田”，在路途中拾撿垃圾，并完成7公里神堂峪棧道徒步;2014至2018年，連續(xù)五年參加懷柔區(qū)組織的14公里的徒步活動?！耙院笾灰?，我還要繼續(xù)參與！”李平堅定地說。

作為幼兒教師，除了自身堅持踐行環(huán)保，李平也會在課堂上通過做游戲等方式，寓教于樂地向孩子們傳授環(huán)保理念。她告訴筆者：“中班孩子的年齡特點就是愛玩、會玩。”李平帶孩子們在游戲區(qū)中用廢舊材料做成道具，玩游戲。比如，玩“大戰(zhàn)僵尸”的角色游戲，需要“豌豆射手”，孩子們就把飲料罐、衛(wèi)生紙筒、瓶子等等粘在一起，合作制作道具。孩子們還把廢棄的管子和用磁力片拼搭的消防車結(jié)合在一起玩游戲。李平回憶道：“孩子們手里邊舉著水管，邊興奮地說滅火啦，滅火啦，玩得不亦樂乎。”在“小餐廳”游戲中，李平教小朋友利用廢舊紙盒，設(shè)計制作了游戲中收銀的錢匣子以及需要的各種食物、展示臺、操作架等玩具?！爸?，班級開展‘變廢為寶，從我做起的比賽，孩子們利用廢舊材料制作各種各樣的獎杯。發(fā)現(xiàn)有毛絮飄到教室時，他們自發(fā)用吸管、紙片、線繩等材料制作門簾和DIY掃把、撮子、回收垃圾桶等等，解決自己生活和游戲中遇到的問題?！崩罾蠋煗M懷欣慰地說。隨著動手能力的不斷增強，小朋友開始根據(jù)自己的興趣，將廢舊材料改裝，制作飛機、坦克、望遠鏡甚至還做了可供好幾個小朋友一起玩的玩具滾滾樂、摩天輪等大型玩具。李老師告訴筆者：“孩子們使用的廢舊材料的種類越來越多。他們會自己利用廢舊材料做游戲，探索多種玩法，體驗游戲的樂趣?！边@種寓教于樂的教學(xué)方式，一方面培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識，減少垃圾產(chǎn)生，綠色環(huán)保;另一方面也促進了孩子們的身心發(fā)育，提高了他們的運動能力。

最后，李平總結(jié)道：“師者，傳道授業(yè)解惑者也。在陶行知先生看來，教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用。作為一名幼教工作者，我將繼續(xù)堅持綠色出行，積極實踐‘3510出行方式，為孩子們做好榜樣。我要成為新時代文明形象北京人，成為生態(tài)文明的踐行者、綠色生活的傳播者和引領(lǐng)者，為綠色出行‘節(jié)能減排貢獻自己的一份微薄力量！”

（懷柔區(qū)文明辦推薦）