為什么正說是理，反說也是理，甚至亂說還是有理？不是因為其中有什么既定的因果關系和邏輯順序，而是因為只要一段話有一種循序漸進的趨勢，聽起來就特別有道理。這時，說話的人甚至不需要給出事實根據(jù)，聽話的人就會自動腦補。

無處不在的“滑坡謬誤”

從小到大，我們常聽很多人講兩種句式。每次聽，都會隱隱覺得哪里不對，卻又一時無法反駁。其一：“再這樣下去，怎么得了？”其二：“如果大家都像你這樣，那怎么得了？”

比如，你不愛收拾房間，其實也沒多大事兒，可是架不住媽媽天天嘮叨：“連個房間都整不清楚，你這樣下去，以后什么事都做不成！如果大家都像你這樣，那家里豈不成垃圾堆了？”像這種說法，你要怪她無事生非，可你確實也有不對的地方;你要說她小題大做，可人家說自己是以小見大。就算你拍著胸脯說“我不會這樣下去的”，對方又憑什么信你？左說不對，右說也不對，這個特別容易把人帶到溝里的邏輯陷阱，就叫“滑坡謬誤”。

所謂“滑坡謬誤”，就是對方看一件事不順眼，可事情本身又找不出大問題，所以他就把這件事推向極端，來凸顯其中的壞處。就像把你放在一個滑坡上，從后面一推，讓你一下子滑到溝里，本來沒事也變成有事。

回到剛才這個例子，你本來只是不喜歡收拾屋子，結果對方拋出一句“一室之不治，何以天下家國為”，于是你好像突然輸?shù)袅苏麄€人生。

實際上，很多人在分析嚴肅的社會事件時，也會陷入這種“滑坡謬誤”。社會上出點兒什么雞毛蒜皮的事，都有一堆人跳出來說什么“長此以往，國將不國”，可是最后往往被證明是杞人憂天。

為什么會被帶進溝里

為什么會出現(xiàn)“滑坡謬誤”？這是因為人有一種本能——“秩序偏好”。也就是說，人們會特別喜歡談趨勢、談走向，喜歡在變化與成長背后找出規(guī)律。因此，“循序漸進”往往會產(chǎn)生一種莫名的吸引力，以至于只要“看起來”是漸次延伸遞進的關系，就會天然地具有一種說服力。

比如這段話：思想改變行動，行動改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。是不是很發(fā)人深??？可是你把它調(diào)換一個順序再看：命運改變性格，性格改變習慣，習慣改變行動，行動改變思想。是不是同樣也覺得頭頭是道？甚至你還可以試試把順序打亂：習慣改變思想，思想改變性格，性格改變行動，行動改變命運。居然還是覺得有道理。

為什么正說是理，反說也是理，甚至亂說還是有理？不是因為其中有什么既定的因果關系和邏輯順序，而是因為只要一段話有循序漸進的趨勢，聽起來就特別有道理。這時，說話的人甚至不需要給出事實根據(jù)，聽話的人就會自動腦補。

因此，我們需要警惕，不然一不留神，就會被這種偏好帶到溝里。比如，《禮記》中說：“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！蹦憧催@里面的趨勢，環(huán)環(huán)相扣，步步為營，短短幾句話，就描繪出了一整套從小到大、從內(nèi)到外、從知識到德行、從個人求學到天下太平的流水線。

可是，這里的順序關系，真的是必然的嗎？一個人如果對“格物”沒興趣（比如一代大儒王陽明），他就勢必“心不正”嗎？當你想到這一層就會發(fā)現(xiàn)，其實這個鏈條不一定錯，但它只是一種可能的預判而已。換句話說，“滑坡謬誤”的結論不一定錯，但是不具有必然性，所以不能當成嚴格的邏輯推導。

用好兩招心智防身術

那么，我們該如何去應對這類謬誤？在此提供兩個思路：第一，回歸效應;第二，集中議題。

什么是回歸效應？要知道，這個世界上絕大多數(shù)的事物變化是像波浪般圍繞著一個正常值上下波動。所以，當你覺得有可能出現(xiàn)極端時，反而可能即將“回歸正常值”。

比如，歷史上，裙子的長短一直在起伏波動，甚至有人提出了“裙邊理論”，認為這跟經(jīng)濟的波動成反比，也就是經(jīng)濟越好裙子越短，經(jīng)濟越差裙子越長。既然經(jīng)濟總有波動，那么裙子的長度也不至于一路短到底。姑且不論二者是否嚴格對應，至少此類現(xiàn)象都有一種“波動”的特征。三十年河東，三十年河西，保守和自由主義的潮流經(jīng)常是風水輪流轉。但是千百年來，這世上的風氣，也沒真的“沉淪”到哪去。

再說“集中議題”。喜歡玩“滑坡謬誤”的人，往往會把一個說不上好還是不好的事情推下滑坡，讓它們一下跌進泥潭里，跟另外一些千夫所指、明顯就不對的事綁定在一起。

所以這時一定不要上當，集中討論原來的議題，別被帶偏了。比如某大學曾發(fā)生過一個爭議，當校園全面禁煙時，因為一些老教授多年的煙癮實在戒不掉，所以學校打算在校園里開設吸煙專區(qū)。結果，這個專區(qū)引發(fā)了少數(shù)學生代表的質(zhì)疑，他們對校方說：“如果因為有人想抽煙，學校就要設立吸煙區(qū)，那么還有人想喝酒，學校是不是也要為他們設立喝酒區(qū)？那還要不要設立麻將區(qū)、火鍋區(qū)、嚼檳榔區(qū)？”碰到這種情況，就要把議題焦點緊緊鎖定在“是否設立吸煙區(qū)”上，避免事情的焦點跑到其他地方。

總之，應對“滑坡謬誤”有了“回歸效應”與“集中議題”這兩招心智防身術后，再去看類似的問題時，你的思路就會清楚多了。

（《視野》2020年第14期）