時(shí)昭暉

每當(dāng)夜深人靜，或者同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，我都會(huì)回憶起校園生活，不由自主地想起我的初中語(yǔ)文老師兼班主任的彭敬賢先生。

那時(shí)，我才12歲，考上了開封市的一所重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)時(shí)這所學(xué)校的學(xué)生不論住的遠(yuǎn)近，都必須在學(xué)校食宿。每周六下午可以回家，但周日晚上必須到校上晚自習(xí)，生活和學(xué)習(xí)都非常緊張。剛?cè)氤踔械奈毅露疅o(wú)知，初次離家住校，心中即不安又喜悅，充滿著好奇和渴望。初一上學(xué)期，彭老師每晚都要到我們學(xué)校宿舍坐坐，看看，和我們交談，每次總要到熄燈鈴響后才離開回家。臨走時(shí)，還要再三叮囑值夜的老師多加關(guān)照我們這些剛剛步入集體生活的孩子。有一次，一位同學(xué)晚上尿了床，第二天早上彭老師知道后馬上幫他把褥子搭在外面晾曬，還把他的單子洗凈搭好，并再三囑咐我們不許取笑他，像父親一樣地耐心，充滿著慈愛(ài)。

彭老師是語(yǔ)文老師，敬業(yè)又循循善誘。我記得最清楚的有三件事。其一是在我們班的前面墻上掛有一塊小黑板，每?jī)扇於家乱粋€(gè)成語(yǔ)，并抽空講解它的來(lái)源，典故和怎樣運(yùn)用，并鼓勵(lì)我們?cè)谧魑闹惺褂盟Ｋ€讓我們準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，在上面抄錄一些課外閱讀時(shí)各自認(rèn)為優(yōu)美的詞匯和段落，不定期的檢查。其二是經(jīng)常結(jié)合身邊的實(shí)際講解語(yǔ)文知識(shí)，以加深我們的印象。一次講解古人的稱謂時(shí)說(shuō)：古人有姓，有名，有字，字是根據(jù)名取的。比如本人，姓彭，名敬賢，字仰仁。仰仁二字既是根據(jù)敬賢的含意而取的。后來(lái)我們?cè)谡n外稱他為“洋人”，他也不生氣，一笑了之。其三是涉及我自己的一件趣事。一次學(xué)校開師生聯(lián)歡會(huì)，會(huì)場(chǎng)上布置燈謎語(yǔ)以增興。一位同學(xué)告訴我你的名字上了謎語(yǔ)，我跑到那里，同學(xué)們都哈哈大笑。我一看謎語(yǔ)：“講究衛(wèi)生，便后蓋土（打一同學(xué)名單）”，原來(lái)是我名字的諧音——“屎招灰”（那時(shí)全國(guó)搞衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)便坑旁邊都堆有燒過(guò)的煤灰，便后蓋上以杜絕蒼蠅滋生）。我猜想一定是彭老師的佳作一問(wèn)果不其然。雖然不雅，倒也貼切，并使我的知名度在學(xué)校里大增。

受彭老師的影響和熏陶，在他的辛勤培育下，我成了他的得意門生。我的作文成績(jī)總在前三名，經(jīng)常在講評(píng)中做范文朗讀。有一次還破天荒的得了全校最高分“五分甲”。

去年，初中同學(xué)聚會(huì)，他們打聽到我的地址，打電話讓我回汴，聚會(huì)中，我見到了幾十年未見的彭老師，他行走不便，坐著輪椅，但精神尚好，記憶驚人，一見面就叫出了我的名字。看著現(xiàn)狀，我有些哽咽，老師卻說(shuō)：“別難過(guò)，見到你們我總是很高興，尤其是昭暉，你不在開封……”我對(duì)老師講：“我至今忘不了你的小黑板，忘不了你的字號(hào)，忘不了你的謎語(yǔ)……”并調(diào)皮地說(shuō)：“我還想叫你一聲‘洋人?！蹦翘炀蹠?huì)，大家都很盡興，我們談了很多，喝了很多，怎么回去的都不知道！

彭老師，我想你！