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美國心理學家懷特海說過，學生走出校門后，把學校里學的知識全部忘記，剩下的東西就是教育。而這剩下來的東西，就是正確的價值觀、品格和能力。這些年，我們的教育取得了較快發(fā)展，但仍有偏離教育本源的地方。將勞模精神、勞動精神、工匠精神寫入高中新教材，是回歸教育本源的一種努力。

2019 年 8 月 27 日上午，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹普通高中思想政治、語文、歷史等三科統(tǒng)編教材相關工作情況。有關負責人在會上透露，三科統(tǒng)編教材均體現(xiàn)了勞動教育要求，并按照學科特點各有側重。普通高中語文教材總主編、北京大學溫儒敏教授介紹，語文教材在必修上冊以“勞動光榮”為主題專設一個單元，選取謳歌勞動人民、勞動模范、勞動精神的課文，引導學生了解和繼承中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動崇高、勞動美麗的觀念。

有高中語文教師認為，高中語文新教材必修上冊以“勞動光榮”為主題專設一個單元，選取了《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》《心有一團火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘楊》等文章，讓以袁隆平、張秉貴、鐘揚等為代表的各行各業(yè)的先鋒模范走進課堂，走近學生，再配以以勞動為主題的古詩詞，彰顯勞動意識，傳承勞模精神，凸顯“立德樹人”的教育思想，意義非凡。